Психолого-педагогических

Вид материала

Учебное пособие

Содержание Порталы и web-сайты Тексты научного стиля Тексты вспомогательного характера Схема построения высказывания Собственно научные тексты (научные работы) Курсовая работа Дипломная работа Магистерская диссертация Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук Диссертация на соискание ученой степени

Подобный материал:

• Лекция по дисциплине: "Методология и методы психолого-педагогического исследования", 94.3kb.
• Рекомендации по составлению психолого-педагогических представлений и педагогических, 45.86kb.
• Программа учебной дисциплины «Методология и методы психолого-педагогических исследований», 664.21kb.
• Программа комплексная психолого-педагогическая практика, 401.32kb.
• Методическое пособие и рабочие материалы для деятельности психолого-медико-педагогических, 1931.78kb.
• Учебной дисциплины «Методы математической статистики в психолого-педагогических науках», 15.15kb.
• Курс. 01;Мпк. 01;3 методическое пособие по курсовой работе методология и методы психолого-педагогических, 227.84kb.
• Учебный план по дополнительной образовательной программе «Психолого-педагогические, 233.8kb.
• Педагогических требований, направленных на развитие ребенка, обеспечение психологического, 157.15kb.
• Психолого-педагогические следствия внедрения информационных технологий в образовании:, 52.45kb.

Литература [13, 18, 32, 43, 52, 60, 78, 88,97,98,100, 102,110, 111]


Порталы и web-сайты [33, 68, 72]


Задание 1

Подготовьте ответы на вопросы:

1. Какова сфера применения научного стиля речи?
   
2. Каковы задачи научной речи?
   
3. Каковы характерные языковые особенности научного стиля речи?
   
4. Каковы основные жанры научного стиля речи?
   
5. Охарактеризуйте научный стиль речи с точки зрения лексики.
   
6. Охарактеризуйте научный стиль речи с точки зрения морфологии.
   
7. Охарактеризуйте научный стиль речи с точки зрения синтаксиса.
   
8. Каковы ограничения в употреблении языковых единиц в научной речи?
   

Задание 2

Определить общее и различие в значении слов:

Термин и понятие, наука и научное исследование, исследование и исследовать


Задание 3

Обратитесь к какому-либо словарю терминов и найдите 3-4 примера многозначных слов- терминов, которые касаются изучаемой Вами специальной предметной области. Расскажите об условиях их функционирования.


Задание 4

Составьте список учебно- и профессионально-ориентированных ситуаций, где Вам используете научный стиль:

- при говорении;

- при слушании;

- при чтении;

- при письме.

8.2 Тексты научного стиля


ТЕКСТЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ

















Литература [4, 18, 30, 35, 43, 52, 60, 81, 84, 90, 96, 100, 111]


Порталы и web-сайты [12, 33, 43, 46, 68, 72, 76]


Задание 1

Ответьте на вопросы:

1. Дайте определение термину «текст»?
   
2. Чем отличаются понятия «текст» и «текст научного стиля»? В чем они схожи?
   
3. Какие тексты научного стиля относятся к текстам вспомогательного характера?
   
4. Какие тексты научного стиля относятся к собственно научным текстам?
   

Задание 2

Назовите виды научных текстов, которые Вам, как студенту, необходимо уметь создавать. Определите ситуации, требующие от Вас этого умения.


Задание 3

Ответьте на приведенные ниже вопросы. Обобщите ответы в виде резюме, в котором отразите и мотивируйте, прежде всего, свои потребности в обучении тому или иному письменному жанру научной речи.

1. Какие из перечисленных ниже функциональных типов письменных текстов вам приходится использовать в своей профессионально – ориентированной / учебной деятельности?
   

• ведение записей в процессе чтения;
  
• конспектирование;
  
• аннотация;
  
• реферат;
  
• отзыв, рецензия;
  
• научная статья;
  
• курсовая работа;
  
• дипломная работа.
  

2. Назовите те типы научных текстов, при написании которых:
   

- вам не приходится испытывать затруднений;

- вы испытываете незначительные затруднения;

- вы испытываете большие трудности.

3. Какого рода трудности испытываете вы при написании тех или иных научных текстов:
   

- языковые (грамматические, лексические);

- трудности, связанные с передачей содержания (логичность, связность изложения);

- трудности, вызванные незнанием особенностей основных функциональных типов текста и правил организации;

- трудности, связанные с незнанием правил оформления текста.

8.3 Тексты вспомогательного характера


ТЕКСТЫ ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА







ПЛАН


































ТЕЗИСЫ










СХЕМА ПОСТРОЕНИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯ,

СОДЕРЖАЩЕГО ТЕЗИС





Почему? Что из этого следует?


Тезис Обоснование, аргументы Выводы


потому что, поэтому, таким образом,

так как следовательно


























КОНСПЕКТ






















Литература [18, 30, 35, 43, 52, 60, 81, 84, 90, 96, 100]


Порталы и web-сайты [12, 33, 43, 46, 68, 72, 76]


Задание 1

Подготовьте ответы на вопросы:

1. Какие тексты научного стиля относятся к текстам вспомогательного характера?
   
2. Что такое план?
   
3. Какие виды плана существуют?
   
4. Сформулируйте принципы составления плана готового текста.
   
5. Сформулируйте принципы составления плана создаваемого текста.
   
6. Что означает понятие «тезис»?
   
7. Какова схема построения высказывания, содержащего тезис?
   
8. Какие виды тезисов существуют?
   
9. Дайте определение понятию «конспект»?
   
10. Какие виды конспектов Вам известны?
    
11. Каковы правила оформления конспекта?
    

Задание 2

Составьте тезисы выступления по теме «Исследовательская культура учителя».

Вступление. Почему эта тема актуальна?

Тезис 1 О чем идет речь?

Тезис 2 В чем суть проблемы?

Тезис 3 Что вы думаете по существу темы? Ваши предложения.


Задание 3

Прочитайте статью д.х.н., проф. Сергеевой М.Г. «Ценности науки как базовые ценности европейской цивилизации», представленную в приложении А. На основе ее материала составьте план – простой и сложный.


Задание 4

Сформулируйте какую – либо интересную для вас тему. Составьте план ее изложения. Представьте план в группе. Проведите обсуждение. Обратите внимание на последовательность и логичность пунктов и подпунктов плана, а также на полноту охвата проблемы и точность формулировок.


Задание 5

Вернитесь к заданию 3. Разверните каждый пункт плана в тезис. Проведите обсуждение тезисов в группе, учитывая следующие моменты:

- соответствие жанру;

- логичность, последовательность;

- аргументированность;

- доступность, ясность;

- речевое оформление.

Исправьте имеющиеся недочеты. Составьте рекомендации по написанию тезисов студентам, которые допустили ошибки при выполнении данного задания.


Задание 6

Рассмотрите в опорном конспекте схему построения высказывания, содержащего тезис. Постройте собственное рассуждение на предложение темы, опираясь на данную схему и на образец

Выводы	Аргументы	Обоснование
Проблема общего недоразвития речи – одна из важнейших проблем современной логопедии	Статистика последних лет свидетельствует о том, что дети с этим диагнозом составляют примерно одну треть всех детей, поступающих в школу. Общее недоразвитие речи является важным фактором, влияющим на успеваемость ребенка в школе и на развитие его психики	Таким образом, следует уделять больше внимания подготовке логопедов, разработке методик по раннему выявлению общего недоразвития речи, а также способствовать расширению логопедической практики в школе

Темы для построения рассуждения:

1. Негосударственное образование.
   
2. Профильная школа.
   
3. Дистанционное обучение.
   
4. Научно-исследовательская работа студента.
   
5. Деонтологическая готовность педагога к научно-исследовательской работе.
   
6. Формирование активной научной позиции будущих педагогов.
   

Задание 7

Выберите текст для конспектирования. Законспектируйте его в различных видах, сообразно следующим рубрикам

Ключевые слова	Суть, основная мысль	Раскрытие основной мысли	Заключение, вопросы, личное мнение

8.4 Собственно научные тексты (научные работы)


СОБСТВЕННО НАУЧНЫЕ ТЕКСТЫ (НАУЧНЫЕ РАБОТЫ)







РЕФЕРАТ










































































































КУРСОВАЯ РАБОТА

















- соответствие задачам подготовки специалиста;

- учет направлений и проблематики современных научно-педагогических исследований;

- приобщение студентов к работе над проблемами, которые исследуют отдельные преподаватели и коллектив кафедры в целом;

- учет разнообразных интересов студентов в области психолого-педагогической теории и практики










1 Разработка и выдача заданий на КР;

2 Разработка календарного плана выполнения КР;

3 Организация консультаций;

4 Оформление и защита КР







ДИПЛОМНАЯ РАБОТА




















1 Разработка и выдача заданий на ДР;

2 Разработка календарного плана выполнения ДР;

3 Организация консультаций;

4 Оформление и защита ДР







МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ











1 Относится к разряду учебно-исследовательских работ, в основе которых лежит моделирование уже известных решений;

2 Совокупность полученных в работе результатов должна свидетельствовать о наличии у ее автора первоначальных навыков научной работы в избранной профессиональной деятельности;

3 При представлении к защите магистерской диссертации автореферат не требуется;

4 При защите магистерской диссертации не требуется назначение официальных оппонентов;

5 Магистерская диссертация подлежит обязательному рецензированию






ДИССЕРТАЦИЯ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК











1 Диссертация представляет собой специально подготовленную рукопись, которая должна быть написана единолично;

2 Содержит совокупность новых научных результатов и положений, выдвигаемых автором для публичной защиты;

3 Диссертация должна свидетельствовать о личном вкладе соискателя в науку;

4 При представлении к защите диссертации обязательно должен быть напечатан (на правах рукописи) автореферат;

5 Основные научные результаты, полученные соискателем публикуются в научных изданиях;

6 При защите диссертации требуется назначение официальных оппонентов;

7 Объем диссертации до 150 страниц, автореферата – до 30 страниц







ДИССЕРТАЦИЯ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ

ДОКТОРА НАУК











1 Диссертация представляет собой специально подготовленную рукопись, которая должна быть написана единолично;

2 Содержит совокупность новых научных результатов и положений, выдвигаемых автором для публичной защиты;

3 Диссертация должна свидетельствовать о личном вкладе соискателя в науку;

4 При представлении к защите диссертации обязательно должен быть напечатан (на правах рукописи) автореферат;

5 Основные научные результаты, полученные соискателем публикуются в научных изданиях;

6 При защите диссертации требуется назначение официальных оппонентов;

7 Объем диссертации до 300 страниц, автореферата – до 50 страниц







Литература [4, 18, 30, 35, 39, 43, 52, 58, 59, 60, 81, 84, 90, 96, 100, 111]


Порталы и web-сайты [4, 12, 33, 43, 46, 68, 72, 76]


Задание 1

Ответьте на вопросы:

1. Какие тексты научного стиля относятся к собственно научным текстам?
   
2. Что такое реферат?
   
3. Какие виды рефератов существуют?
   
4. Каковы основные этапы работы над рефератом?
   
5. Дайте определение понятию «курсовая работа».
   
6. Сформулируйте основные положения по курсовой работе.
   
7. Назовите основные отличия курсовой работы от дипломной.
   
8. Раскройте основные этапы организации курсового и дипломного проектирования.
   
9. Дайте определение понятию «диссертация».
   
10. В чем заключается отличие магистерской диссертации, диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, диссертации на соискание ученой степени доктора наук?