Зависимость формирования познавательных способностей от детско-родительских отношений в семье
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
отвержение младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления
Как видно из рисунка, в семьях учащихся с высоким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления высокий показатель баллов выявлен у 10 семей - 76%, средний показатель баллов у 3 семей - 24% и нет низкого количества баллов по данному критерию. В семьях учащихся с низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления по шкале высокий показатель баллов выявлен в 2 семьях - 16%, средний показатель баллов у 6 семей - 46% и низкое количество баллов у 5 семей - 38%.
Далее приведены результаты теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина родителей (законных представителей) по шкале Кооперация младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления.
Наглядно это представлено на рисунке 7.
Рисунок 7 - Анализ результатов исследования теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина родителей (законных представителей) по шкале Кооперация младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления
Из рисунка следует что, в семьях учащихся с высоким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления высокий показатель баллов выявлен у 9 семей - 68%, средний показатель баллов у 4 семьях - 30% и нет низкого количества баллов по данному критерию. В семьях учащихся с низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления по шкале высокий показатель баллов выявлен в 1 семье - 8%, средний показатель баллов у 6 семей - 68% и низкое количество баллов в 3 семьях - 24%.
Результаты теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина родителей (законных представителей) по шкале Симбиоз младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления приведены ниже.
Наглядно это представлено на рисунке 8.
Рисунок 8 - Анализ результатов исследования теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина родителей (законных представителей) по шкале Симбиоз младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления
Анализируя рисунок можно сделать вывод что, в семьях учащихся с высоким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления высокий показатель баллов выявлен у 5 семей - 38%, средний показатель баллов в 7 семьях - 54% и низкий показатель баллов у 1 семьи - 8%. В семьях учащихся с низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления по шкале высокий показатель баллов выявлен в 4 семьях - 30%, средний показатель баллов у 6 семей - 46% и низкое количество баллов в 3 семьях - 24%.
Следующими приведены результаты теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина родителей (законных представителей) по шкале Авторитарная гиперсоциализация младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления приведены ниже.
Наглядно это представлено на рисунке 9.
Рисунок 9 - Анализ результатов исследования теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина родителей (законных представителей) по шкале Авторитарная гиперсоциализация младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления
Из рисунка можно сделать вывод что, в семьях учащихся с высоким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления высокий показатель баллов выявлен в 7 семьях - 54%, средний показатель баллов в 4 семьях - 30% и низкий показатель баллов у 2 семей - 16%. В семьях учащихся с низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления по шкале высокий показатель баллов выявлен в 3 семьях - 24%, средний показатель баллов у 3 семьях - 24% и низкое количество баллов в 7 семьях - 54%.
Ниже приведены результаты теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина родителей (законных представителей) по шкале Инфантилизация младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления приведены ниже.
Наглядно это представлено на рисунке 10.
Рисунок 9 - Анализ результатов исследования теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина родителей (законных представителей) по шкале Маленький неудачник младших школьников с высоким и низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления
Из рисунка можно сделать вывод что, в семьях учащихся с высоким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления высокий показатель баллов выявлен в 0 семьях, средний показатель баллов в 6 семьях - 46% и низкий показатель баллов у 6 семей - 46%. В семьях учащихся с низким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления по шкале высокий показатель баллов выявлен в 3 семьях - 24%, средний показатель баллов в 7 семьях - 54% и низкое количество баллов в 3 семьях - 24%.
Анализ данных семей учащихся с высоким уровнем оценки успешности выполнения словесно-логического мышления показал, что:
По шкале Принятие - отвержение положительное отношение к ребенку выражены в 10 семьях, что составляет 76%. Взрослые принимают ребенка таким, какой он ест?/p>