Выявление лингвосинэргетических закономерностей в процессе порождения и восприятия вербального и музыкального текстов
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
но, приходится на конец стиха и, естественно, строфы. Ее сила и глубина обеспечивается тем, что сущностное для стихотворной і речи метрическое членение (на строфы и строки), как правило, поддерживается словоразделами и, в большинстве случаев, интонационным промежутком между смысловыми и синтаксическими отрезками фразы" (Федотов, 1997, с. 238).
Анализ экспериментальных данных: показал, что 63,6% респондентов группы А в окончаниях всех стихотворных строк фиксируют знак "/". Для 27,2% испытуемых граница строки не является обязательным указанием на смысловую паузу. Здесь критерий окончания: строки используется факультативно: знак "/" зафиксирован в окончаниях 50-83,3% стихотворных строк. Лишь для 9% респондентов графический критерий не является одним из основных знак границы смыслового отрезка обозначен в окончаниях 25-41,6% строк экспериментального текста. Для подавляющего большинства (75%) испытуемых группы Б граница стихотворной строки служит указанием на смысловую паузу (знак / зафиксирован в окончаниях 91,6 100% строк экспериментального текста). В группе А этот критерий был основным для 63,6% испытуемых. Факультативно данный критерий используется 25% респондентов исследуемой группы (знак границы смыслового отрезка зафиксирован; в окончаниях 58,3 - 83,3% строк). В группе В граница стихотворной строки служит указанием на смысловую паузу для 71,42% испытуемых, в то время как в анкетах 14,28% этот критерий используется факультативно. Наконец, в группе Г граница стихотворной строки служит одним из основных показателей смыслового членения для 33,3% испытуемых. 28,5% респондентов фиксируют знак "/" в окончаниях 83,3% строк, 14,28% - в окончаниях 91,6% строк. Вероятно, реципиенты данной группы в процессе ритмического структурирования текста ориентируются в большей степени на смысловой критерий членения, а графический облик текста не имеет для них существенного значения.
На границы смысловых фрагментов часто указывают знаки препинания, функциональным назначением которых как раз и является расчленение письменного текста на значимые в смысловом и грамматическом отношении части. Знаки препинания (,- : ;) актуализируют смысловые фрагменты, как сами по себе, так и в их соотнесенности. Однако смысловое членение речевого произведения далеко не всегда соотносится с его пунктуационным оформлением: в определенном фрагменте текста знак препинания может отсутствовать, тем не менее, анализ вариантов ритмической структуры показывает, что большинство реципиентов делят данный фрагмент на несколько (два и более) смысловых компонентов. С другой стороны, зафиксированы ритмические отрезки, выделение которых респондентами может быть объяснено лишь влиянием; знаков препинания. Так, 18% испытуемых группы А зафиксировали знак "/" после союза "И" в 10 стихотворной строке. Запятая после союза Я в 10 строке служит возможным основанием обозначения здесь знака / для 25% реципиентов группы Б и для 38% реципиентов группы В. Роль пунктуационного оформления возрастает в группе Г. В процессе анализа ритмических вариантов обнаружено большое количество смысловых компонентов, включающих стихотворные строки, не разделенные знаком препинания: И в лицо мне пахнула весенняя ночь Благовонным дыханьем сирени (9,52%); Я внимал ему с грустью глубокой И с тоскою о родине вспомнил своей (14,2%); песнь родную поет И, не зная земных огорчений (19%). Характерно, что 23,8% испытуемых фиксируют знак границы смыслового отрезка после союза И (10 строка), где стоит запятая.
Возможно, что в некоторых случаях основанием для определенного ритмического структурирования текста могут служить особенности акцентной структуры (например, стечение двух ударных слогов, требующее паузы между ними). По мнению Б.В. Томашевского, это обусловлено требованиями эвритмии: "Фразы вроде "путь прям", "апельсин красен" требуют для произношения некоторой остановки между словами", поэтому "из соображений эвритмии в расположении ударений избегают ставить два ударения подряд, не разделяя их паузой" (Томашевский, 1996, с. 88). Примерами могут служить следующие варианты ритмического структурирования фрагментов исследуемого текста: И в лицо I мне пахнула весенняя ночь (группа А - 9%, группа Б - 12,5%, группа В -19%, группа Г - 9,52%); А вдали I где-то чудно так пел соловей (группа А - 31,8%, группа Б -43,75%, группа Г -9,52%). Показательно, что иногда особенности акцентной структуры усиливают (подтверждают) ритмическое структурирование, обусловленное синтаксической структурой: Я внимал ему I с грустью глубокой (группа А - 36,3%, группа Б - 12,5%, группа В - 38%, группа Г - 9,52%); Где родной соловей I песнь родную поет (группа А - 63,6%, группа Б - 62,5%, группа В - 76,19%, группа Г - 38%).
Наконец, на характер ритмического структурирования текста может оказывать влияние ритмическая инерция, задаваемая первыми стихотворными строками. Так, выделение в 9-ой строке двух компонентов Где родной соловей I песнь родную поет может объясняться сходством данной строки с 1-ой строкой, имеющей аналогичную акцентную структуру.
Мелодическая структура текста
Группа А - реципиенты с высшим образованием
Поскольку одной из целей исследования было выявление характера корреляции ритмомелодической и смысловой структур экспериментального текста, при построении модели мелодической структуры за основу были взяты экстремальные точки развития процесса самоорганизации ритмомелодической структуры речевого произведения, то есть при анализе вариантов мелодической структуры, данных реципиентами, выявлялись вербаль?/p>