Види позакласноi та позашкiльноi роботи з образотворчого мистецтва у початкових класах
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?алiсть, диiиплiна.
Пiдготовка до походу починаСФться з розробки (спiльно з учнями) його мети i маршруту та розподiлу обовязкiв. Учням пропонуються завдання повторити i вiдшукати новi вiдомостi, прислiвя, загадки, вивчити вiршi про природнi обСФкти, якi можуть зустрiтися в походi. Перед походом проводиться iнструктаж про правила безпеки й поведiнки на природi, роздаються iндивiдуальнi та груповi практичнi завдання на картках. За результатами походiв, позакласних екскурсiй оформляються стенди, виставки малюнкiв, фотографiй, виробiв з природного матерiалу, тематичнi альбоми, колекцii.
Позакласна робота в школi СФ органiчною частиною всiСФi системи навчально-виховноi роботи школи. Заняття в гуртках, секцiях, клубах проводяться вiдповiдно до типових програм для позашкiльних установ i загальноосвiтнiх шкiл, а також по програмах, розроблених окремими педагогами.
Програма позакласних занять з образотворчого мистецтва школярiв РЖ-IV класiв ставить за мету:
-збуджувати i закрiплювати iнтерес i любов до образотворчого мистецтва, розвиваючи естетичнi вiдчуття i розумiння прекрасного;
-удосконалювати образотворчi здiбностi, художнiй та естетичний смак, спостережливiсть, творчу уяву i мислення;
-знайомити з мистецтвом рiдного краю, з творами образотворчого i декоративно-прикладного мистецтва.
Такi заняття в школi повиннi проводитися в тiсному контактi вчителя-вихователя початковоi школи з вчителем образотворчого мистецтва або керiвником позакласноi роботи з образотворчого мистецтва, а також з вчителями музики, украiнськоi мови та iн.
Позакласна робота з образотворчого мистецтва включаСФ керiвництво практичною роботою дiтей в гуртках, проведення екскурсiй в музеi, на виставки, в майстернi художникiв, вихiд на природу (у парк, лiс) з метою спостереження i зарисовок, проведення бесiд про образотворче мистецтво.
Тут особлива увага придiляСФться набуттю умiнь i навичок, якi можуть бути використанi в суспiльно-кориснiй роботi (оформлення стiнгазет, виставок, свят i т.д.). Позакласна робота дозволяСФ детальнiше ознайомити учнiв з рiзними образотворчими технiками - так званим видряпуванням, аплiкацiСФю, монотипiСФю (друк на склi), мозаiкою i вiтражем, з рiзними графiчними i живописними матерiалами.
Дуже важливе значення як для дiтей так i iхнiх батькiв маСФ проведення художнiх виставок та ранкiв. Готуючи роботи для виставок, дiти стараються якомога краще виконати малюнки, аплiкацii, розписи та iн.. Для них цi роботи СФ виразниками творчих здобуткiв у галузi мистецтва, своСФрiдним самовираженням. Тематика виставок рiзноманiтна: приурочення до свят, лiтературнi iлюстрацii, творчi здобутки певних класiв та iн.. Не менш важлива i пiдготовка дiтей до святкових ранкiв: виготовлення подарункiв, естетичне оформлення кабiнету чи зали, створення декорацiй та iн. такi ранки та виставки пропонуСФться проводити систематично.
Найважливiшими завданнями всiх видiв позакласноi роботи з образотворчого мистецтва СФ розширення i поглиблення знань та уявлень школярiв про прекрасне; виховувати умiння бачити, вiдчувати i розумiти прекрасне. ВиховуСФться емоцiйно-естетичне ставлення учнiв не тiльки до предметiв i явищ навколишнього середовища, але i до витворiв мистецтва, розвиваСФться iх творча активнiсть.
2.2 Особливостi образотворчоi дiяльностi молодших школярiв у позашкiльнiй роботi
Позашкiльна робота - освiтньо-виховна дiяльнiсть позашкiльних закладiв для дiтей та юнацтва. Позашкiльна та позакласна робота мають спiльнi завдання i передбачають застосування переважно однакових засобiв, форм i методiв виховання. Мета полягаСФ в закрiпленнi, збагаченнi та поглибленнi знань, набутих у процесi навчання, застосуваннi iх на практицi; розширеннi загальноосвiтнього кругозору учнiв, формуваннi в них наукового свiтогляду, вироблення вмiнь i навичок самоосвiти; формуваннi iнтересiв до рiзних галузей науки, технiки, мистецтва, спорту, виявленнi i розвитку iндивiдуальних творчих здiбностей та нахилiв; органiзацii дозвiлля школярiв, культурного вiдпочинку та розумних розваг; поширеннi виховного впливу на учнiв у рiзних напрямах виховання. Вiдмiннiсть цих форм роботи полягаСФ не у метi та засобах реалiзацii, а в так званiй професiйнiй орiСФнтацii.
Особливим видом позашкiльноi роботи СФ художня школа. До художньоi школи дiти можуть прийматися рiзнi за вiком. Формуються вiдповiднi вiковi групи, якi працюють за програмами, розробленими для кожного класу iндивiдуально. Учнi початкових класiв, зважаючи на вiк, не займаються академiчним малюнком, оскiльки у них ще не сформованi вмiння спостерiгати та бачити натуру та малюнок, графiчно виражати те що бачать i вiдчувають. Саме тому програма художньоi школи зорiСФнтована на формування здiбностей сприйняття, вiдчуття, оцiнювання, розвиток початкових графiчних навичок. Не СФ можливим вивчення iсторii мистецтв у ii класичному варiантi. Це не говорить про те, що дiтей не ознайомлюють з творами мистецтва та творчiстю художникiв, не розширюють знань про стильовий, видовий та жанровий подiл мистецтв. В даному випадку використовують iгровi форми роботи - короткочаснi вiзуальнi екскурсii, iгри Знайди героя за описом, Зобрази квiтку та iн.. Велика увага на заняттях придiляСФться вираженню емоцiйних станiв через колiр, лiнiю, асоцiативнi побудови (зла цеглина, сумне дерево та iн.), власного ставлення до навколишнього i творiв мистецтва, до подiй, людей засобами обра?/p>