Види позакласноi та позашкiльноi роботи з образотворчого мистецтва у початкових класах
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?iм милування та розширення знань про мистецтво, екскурсii та прогулянки несуть i практичне навантаження. Пiд час екскурсiй в лiс, парк, по вулицях мiста, дiти роблять зарисовки з натури, збирають природнi матерiали для занять з образотворчого мистецтва. Щоб усвiдомити плановiсть простору, будову та колiр спостережуваних обСФктiв на екскурсii можна використовувати видошукач. Вiн виготовляСФться з щiльного паперу або картону розмiром приблизно 15x10. Прямокутний отвiр маСФ такi ж пропорцii, що i лист паперу, на якому буде зображений малюнок. Розмiр отвору приблизно 8x7. Для дiтей РЖ класу робота з видошукачем - це iгровий момент, гра в фотографування i разом з тим, початок навчання.
Учнi старших класiв знайомi з цим прийомом, можуть бути фотографами-iнструкторами. Вони навчають молодших школярiв i розповiдають приблизно так: подивися на рiзнi дерева, небо, травичку, кущi. Вибери найцiкавiше, щоб красиво намалювати i розмiстити на паперi, використовуй свiй фотоапарат. Подивися одним оком через отвiр на те мiiе, яке ти хочеш намалювати. Фотоапарат можна рухати вгору, вниз, управо, влiво до того часу, поки не вибереш найцiкавiше. Вiддаляючи або наближуючи фотоапарат, ти побачиш через отвiр в одному випадку багато предметiв, в iншому - мало.
Учнiв з РЖ класу потрiбно вчити спостерiгати за природою, переживати радiсть вiд побаченого i вiдображати це в малюнку.
Звертаючи увагу на красиве, гармонiйне поСФднання кольорiв, можна побачити в природi безлiч рiзних кольорових поСФднань. Наприклад, квiтка братки. На однiй квiтцi можна налiчити декiлька вiдтiнкiв фiолетового - вiд насиченого фiолетового, який здаСФться майже чорним, оксамитовим, до свiтлого рожево-фiолетового кольору. Також i в жовтих вiдтiнках кольору можна вiдмiтити тонкi переходи вiд лимонно-жовтого до жовто-оранжевого. Секрет чарiвностi криСФться в тому, що в забарвленнi квiтки кольори СФ сусiдами у колiрному колi. Для кожного основного кольору СФ свiй додатковий i ця особливiсть також виражена у природних обСФктах - жовто-фiолетовi тюльпани, червоний захiд сонця на зеленому фонi лiсу та iн.
Пiсля малювання на уроцi iграшок тварин i птахiв з натури або по памятi, проводяться заняття в живому куточку, в парку. Спочатку вони уважно розглядають тварину або птаха, звертаючи увагу на характернi особливостi. Враховуючи особливiсть цiСФi натури, ii рухливiсть, вчитель рекомендуСФ малювати вiдразу на одному листi декiлька положень тварин i птахiв.
На екскурсii на тему Птахи - нашi друзi, яка проводиться з предмету Я i Украiна виконуСФться iнтегроване завдання, оскiльки дана тема повязаною i з образотворчим мистецтвом, учнi дiзнаються про змiни в життi птахiв з настанням весни, про користь птахiв, про те, як допомогти пернатим взимку. На прогулянцi учнi також спостерiгають за зовнiшнiм виглядом, звичками птахiв i роблять зарисовки.
Цi зарисовки учнi можуть використовувати в тематичному малюваннi i у випуску стiнгазети, наприклад, Вiкно в природу та iн.
Пiд час прогулянок i екскурсiй дiти малюють з натури листя верби, осики, горобини, тополi, берези; квiти (ромашка, календулу та iн.); ялину i сосну; ялиновi шишки, жолудi i т.д. Вони замальовують обСФкти олiвцем, восковою крейдою в блокнотах або на листах паперу, прикрiплених до фанери.
Учнi збирають красиве листя i складають осiннiй букет. Проводиться конкурiий букет красивiший?, завдяки чому даСФться поняття декоративноi композицii.
Пiд час прогулянок звертаСФться увага також на красу зимовоi природи. Дiти спостерiгають за деревами в зимовому одязi, за кольором неба i снiгу, освiтленого сонцем, в сутiнках, а також через кольоровi окуляри.
Цiкавi змiни в природi вiдбуваються навеснi. Потрiбно звернути увагу дiтей на красу льодоходу, вiдтiнкiв талого снiгу, появу бруньок, на прилiт птахiв, на працю людини (прибирання снiгу, пiдрiзування гiлок дерев i чагарникiв, i т.д.).
На прогулянках i екскурсiях учнi II класу закрiплюють умiння i навички в малюваннi листя дерев складнiшоi форми, наприклад, листя дуба. З правого боку листа паперу малюСФться лист дуба, а поряд - лист iншого дерева для порiвняння. Квiти беруться також складнiшоi форми.
Пiд час весняних прогулянок дiти малюють два рiзнi дерева з iх характерними особливостями, грачинi гнiзда, прилiт птахiв або що-небудь за власним бажанням.
На прогулянках i екскурсiях дiти III класу закрiплюють умiння малювати листя складнiшоi форми, наприклад, клена. В живому куточку вони малюють птахiв i тварин. Взимку, пiд час прогулянки, можуть злiпити iз снiгу казкових героiв. Навеснi малюють з натури, наприклад, вербу i тополю з бруньками. Роблять також зарисовки окремих предметiв за своiм бажанням i за завданням вчителя. На прогулянках i екскурсiях учнi IV класу малюють восковою крейдою осiннiй пейзаж з натури (з урахуванням перспективних змiн: ближче - дальше, бiльше - менше), замальовують птахiв i тварин (у парку, в лiсi).
У теплу пору року пiд час прогулянок i екскурсiй четвертокласники роблять короткочаснi замальовки олiвцем жанрових iенок.
Пiд час прогулянок малювання повинно чергуватися з iграми та iншими видами вiдпочинку (особливо це стосуСФться першо- та другокласникiв).
Бачимо, що позашкiльна робота з образотворчого мистецтва бiльш рiзноманiтна, нiж позакласна. Вiдповiдно, завдяки iй дiти отримують ширшi знання про красу навколишнього свiту та мистецтво, отримують глибшi знання з образотворчого мистецтва.
Висновки з другого роздiлу
Позакласна робо