Сравнительная характеристика восприятия времени в юношеском и в среднем возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
вопрос был пропущен испытуемыми)7. точка актуального состоянияРасположена близко к флажку выхода
Сравнение рисунков людей среднего возраста и юношей говорит о том, что основное различие между юношами и людьми среднего возраста состоит в яркости используемых красок и точке актуального состояния. Если для юношей характерно обилие ярких красок и расположение точки актуального состояния рядом с флажком входа, то у людей среднего возраста можно наблюдать обратную тенденцию: отсутствие ярких красок и расположение флажка цели рядом с флажком выхода. То есть, по результатам методики, для юношей характерно восприятие времени как в принципе только начинающего реализовываться, имеющегося в достаточном количестве в резерве, жизненный путь представляется как поле широкого круга нереализованных возможностей (которые предстоит реализовать в перспективе). А для людей среднего возраста характерно восприятие жизненного пути как уже реализовавшегося и представление о собственном времени жизни как об уже заканчивающемся, поскольку все основные события и цели находятся позади актуального состояния. Соответственно, если у юношей можно наблюдать наличие определенной объемной (хотя и не четкой) временной перспективы, то у людей среднего возраста можно констатировать ее четкость и кратковременность.
Рассмотрим далее результаты статистической обработки результатов анкеты.
Статистическое сравнение выборок юношей и людей среднего возраста выявило следующие данные.
Обнаружено достоверное различие между выборками по параметру Вектор психологического времени. Статистическая обработка результатов подтверждает упомянутые выше данные о существенной разнице между юношами и людьми среднего возраста в плане временной обращенности. Для юношей характерна направленность на будущее, для людей среднего возраста - на ближайшее прошлое.
Кроме того, обнаружены достоверные различия между выборками и по всем остальным параметрам психологического времени (по психологическому возрасту, оценке темпа времени и реализованности психологического времени). Психологический возраст люди среднего возраста склонны отождествлять с возрастом хронологическим, а юноши склонны, помимо такого же отождествления, оценивать собственный психологический возраст ниже хронологического. Различия в оценке темпа времени между юношами и людьми среднего возраста состоят в следующем: юноши относительно более склонны оценивать время как быстрое и обладающее высокой скоростью, а люди среднего возраста - как медленное, вялотекущее (В случае сохранения активной жизненной позиции различия не значительны). Реализованность психологического времени, соответственно, в юношеском возрасте состоит в ощущении нереализованности, предполагающей экспликацию в будущем существенного по объему репертуара предстоящих событий и возможностей. В среднем возрасте, напротив, собственное психологическое время осознается как активно реализующееся или уже отчасти реализованное. Временная перспектива не имеет отчетливых очертаний.
Таким образом, юноши и люди среднего возраста, согласно результатам исследования, различаются по всем изученным параметрам психологического времени.
Проанализируем далее результаты корреляционного анализа по каждой группе испытуемых. (Таблицы 4-5).
Таблица 4. Значения коэффициентов корреляции по выборке юношей
Психологический возрастРеализованность психологического времениВектор Психологического времениОценка темпа времениПсихологический возраст1Реализованность психологического времени0,71Вектор психологического времени0,830,611Оценка темпа времени0,80,80,71
Данные таблицы 4 позволяют обсуждать следующие результаты по выборке юношей: между всеми показателями психологического времени существует взаимосвязь (причем прямая, тесная и преимущественно высокозначимая), что позволяет обсуждать психологическое время в качестве целостного явления в изучаемом возрасте и изменение в одном параметре влечет за собой изменение в другом.
Таблица 5. Значения коэффициентов корреляции по выборке людей среднего возраста
Психологический возрастРеализованность психологического времениВектор психологического времениОценка темпа времениПсихологический возраст1Реализованность психологического времени0,831Вектор Психологического времени10,831Оценка темпа времени0,710,830,751
Как следует из Таблицы 5, сходная тенденция характеризует и респондентов среднего возраста: здесь также можно квалифицировать существенную взаимосвязь между всеми параметрами психологического времени и говорить о его целостности.
Нами также был проведен корреляционный анализ в отношении психологического возраста и остальных исследуемых параметров в обеих выборках.
Таблица 6. Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмана rs при сопоставлении показателей психологического возраста и реализованности психологического времени у юношей
№ п/пПсихол. возрастРеализ. Психол. времениРанг первого показателя, d1Ранг второго показателя, d2Разность рангов D = d1 - d2Квадрат разности рангов, d21111,53,5-242111,53,5-2432193,55,530,2542193,55,530,2552193,55,530,2562193,55,530,25722910,5-1,52,25822910,5-1,52,25922910,5-1,52,251022910,5-1,52,251122910,5-1,52,251222910,5-1,52,251322910,5-1.52,251422910,5-1.52,251523915-636?120120?183
. Сформулируем гипотезы:
Н0: корреляция между показателями психологического возраста и реализованности психологического времени не отличается от нуля
Н1: корреляция между пок