Сравнительная характеристика восприятия времени в юношеском и в среднем возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?роник А.А., Головаха Е.И. Психологический возраста личности// Психологический журнал. 1983. - № 5. - С. 57-65.
.Кулагина И.Ю. Психологический возраст: диагностика и тенденции изменения в онтогенезе// Вестник Университета РАО. 2000. - № 1.
.Лидерс А.Г. Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании// Психология зрелости и старения. 2000. - № 2. - С. 6-11.
.Медведева Г.П. Введение в социальную геронтологию. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд. НПО МОДЭК, 2000. - 96с.
.Меринг Т.А. О различных формах отражения времени мозгом//Психологический журнал. 1975. - № 7.
.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 7-е изд., стереотип. М.: Изд. центр Академия, 2002. - 458с.
.Практическая психология образования./ Под ред. И.В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2004. - 592 с.
.Саганенко Г.И. Социальное время как значимый фактор эмпирической социологии//Журнал социологии и социальной антропологии. 2002. - Том V. - № 4.
.Стрижицкая О.Ю. К вопросу о неопределенности будущего в период поздней взрослости//Психология зрелости и старения. 2005. - № 4.
.Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения. СПб.: Питер, 2002. - 256с.
.Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.,1991.
.Трубников Н.Н. Время человеческого бытия. М., 1987.
.Туревская Е.И. Возрастная психология. Тула, 2002.
.Фельдштейн Д.И. Психология развития человека, как личности. М.: МПСИ., 2005.
.Фельдштейн Д.И. Психология взрослости. М.: МПСИ. Флинта, 1999.
.Фролькис В.В. Старение и увеличение продолжительности жизни. Л. Наука, 1988.
.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. Гардарики УИЦ, 2007.
.Шахматова Н.Ф. Психологическое старение: счастливое и болезненное. М.: Медицина,1966.
.Шахматова Н.Ф. Старение - время личного познания вечных вопросов и истинных ценностей//Психология зрелости и старения. 1998 № 2.
.Штернберг Э.Я. Геронтологическая психология. М.: Медицина, 1977.
.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
.Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М. Тривола, 1994.
.Эльконин Б.Д., Зинченко В.П. Психология развития (по мотивам Л. Выготского). Режим доступа:
.Юрьева Л.Н. Кризисные состояния. М.,1998.
.Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология. М.: Владос, 1999.
Приложения
Приложение 1
АНКЕТА
Целью данной анкеты является изучение особенностей восприятия времени в юношеском и в среднем возрастах.
Инструкция: Внимательно прочитайте данные вопросы и постарайтесь на них ответить.
Представьтесь, пожалуйста.
Имя________________Возраст_______________
Образование__________________Место жительства_______________
Представьте себе ситуацию, в которой вы неожиданно для себя узнаете, что возраст, зафиксированный в паспорте неверен, причем, неизвестно, в какую сторону произошла ошибка - моложе вы, в самом деле, или старше. Представив себя в подобной ситуации, попытайтесь (ориентируясь на внутреннее ощущение своего возраста) ответить на вопрос: Сколько вам лет в действительности?
_____________________________________________________________
наиболее важные события вашей жизни
а) случились в прошлом;
б) происходят в настоящее время;
в) ожидаются в будущем;
другое ______________________________________________________________
Я чаще всего…
а) не успеваю в срок выполнить запланированное;
б) успеваю сделать все раньше срока;
в) выполняю точно в срок.
Если бы у вас была возможность попутешествовать во времени своей жизни, то вы бы…
а) вернулись к определенным ситуациям и событиям прошлого;
б) отправились бы в ближайшее или отдаленное будущее;
в) остались бы в настоящем.
Укажите, пожалуйста, наиболее важные события, которые, по вашему мнению, ожидают вас в будущем/произошли в прошлом.
_____________________________________________________________
Выделите 15 наиболее важных событий и укажите их даты.
_____________________________________________________________________________________________________________________
Оцените каждый пятилетний интервал всей своей жизни по степени насыщенности значимыми событиями ( по 10 - балльной шкале).
_______________________________________________________________________
Время, по вашему мнению, …
а) проносится мимо вас с бешеной скоростью, его катастрофически не хватает;
б) медленно тянется;
в) движется в оптимальном темпе;
Другое _____________________________________________________
Если все событийное содержание вашей жизни (прошлого, настоящего, будущего) условно принять за 100%, то какой процент этого содержания реализован вами к сегодняшнему дню?
_____________________________________________________________
Если бы у вас была возможность вернуться в прошлое и существенно изменить сложившиеся на сегодня обстоятельства, вы бы…
а) воспользовались ею и изменили прошлое;
б) оставили все, как есть.
Спасибо за ответы!
Приложение 2
Исследование неосознаваемых целей, путей их достижения и индивидуальных особенностей.
Карта внутренней страны.
Выделите в своем расписании полчаса. Создайте условия, чтобы в течение получаса вам никто не мешал, и устройтесь поудобнее. Положите перед собой чистый белый лист (формат А4) и набор цветных карандашей.
Инструкция: Для эффективной самореализации человеку необходимо ясно и четко представлять свою цель. Однако образ цели - айсберг. Вершину его мы осознаем, но большая часть остается скрытой. И именно скрытая часть айсберга сильнее всего влияет на наши мотивы, желания, формирует наши особенности. Поэтому для эффективно