Разработка направления предпринимательской деятельности для конкретного образовательного учреждения
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
гообложения), п.2) указано: Не подлежит налогообложению (освобождается от налогообложения) реализация (а также передача, выполнение, оказание для собственных нужд) на территории Российской Федерации:
1) услуг в сфере образования по проведению некоммерческими образовательными организациями учебно-производственного (по направлениям основного и дополнительного образования, указанным в лицензии) или воспитательного процесса за исключением консультационных услуг, а также услуг по сдаче в аренду помещений.
Реализация некоммерческими образовательными организациями товаров (работ, услуг) как собственного производства (произведенных учебными предприятиями, в том числе учебно-производственными мастерскими, в рамках основного и дополнительного учебного процесса), так и приобретенных на стороне, подлежит налогообложению вне зависимости от того, направляется ли доход от этой реализации в данную образовательную организацию или на непосредственные нужды обеспечения развития, совершенствования образовательного процесса.
В гл.24. Единый социальный налог, ст.239 Налоговые льготы, указано: 1.От уплаты налога освобождаются:
2) …учреждения, созданные для достижения образовательных, культурных,…и иных социальных целей….
При организации предпринимательской деятельности в форме малых предприятий необходимо учитывать законодательные акты, регулирующие предоставляемые льготы по поддержке малого и среднего бизнеса в России и регионе и правовые ограничения предоставляемых льгот. К ним относятся: Закон о поддержке предпринимательства и малого бизнеса в России; Закон о занятости населения. Осуществление профессиональной подготовки для организации само занятости и т.д.
При регистрации предприятия необходимо руководствоваться нормативными документами: Закон 129 ФЗ от 08.08.2002 Закон о регистрации юридических лиц (для регистрации предприятий с образованием юридического лица) и Закон 31 ФЗ от 21.03.2002 О приведении законодательных актов в соответствии с законом о государственной регистрации, а также Постановлением правительства РФ № 318-442 от 19.06.2002 и Закон о лицензировании. Регистрация предпринимателя без образования юридического лица осуществляется на основании Положения №1482 от 08.07.1994 [5, с.18].
Формы предпринимательской деятельности:
1) индивидуальная (индивидуальная трудовая деятельность, единоличное предприятие, семейное предприятие).
2) коллективная (осуществляется группой граждан на основе собственного имущества - общества, товарищества, корпорации).
По характеру экономических отношений: с ограниченной ответственностью,
Общество с неограниченной ответственностью - форма предпринимательской деятельности, при которой все члены коллектива несут неограниченную ответственность по обязательствам предприятия, фирмы.
Выводы по первой главе
Рассмотрев теоретические основы предпринимательской деятельности образовательного учреждения можно сделать ряд выводов:
Существующая социальная и психолого-педагогическая необходимость обучения учащихся предпринимательской деятельности в общеобразовательных школах актуализирует проблему подготовки учителя технологии к учебно-предпринимательской деятельности, поскольку:
-оптимальным вариантом обучения предпринимательству школьников является профильная технологическая подготовка, осуществляемая в форме учебно-предпринимательской деятельности.
-учебно-предпринимательская деятельность является продуктивной деятельностью и позволяет соединить теоретическое и практическое образование, может осуществляться как реальная предпринимательская деятельность, организованная в образовательном учреждении, регулируемая психолого-педагогическим и методическим сопровождением, согласованная с учебными планами.
Анализ существующей подготовки учителей технологии к обучению школьников предпринимательской деятельности, показал, что этот аспект недостаточно разработан и требует дополнительных педагогических средств.
Существует необходимость комплексной подготовки учителей технологии, включающей обучение специализации Предпринимательство в образовательных учреждениях, учебно-предпринимательскую деятельность студентов в учебно-технологическом комплексе, изучение дисциплин, направленных на овладение знаниями управления производством (элективных курсов), опирающейся на дисциплины и курсы блоков учебного плана.
Педагогическая деятельность учителя технологии в учебно-предпринимательской деятельности представляет собой синтез взаимосвязанных между собой структурных компонентов. К ним относятся научно-теоретический, морально-психологический и опытно-практический.
Проведенный теоретический анализ, изучение различных сторон деятельности учителя технологии позволили выполнить следующее:
-разработана обобщенная модель учителя-предпринимателя;
-компоненты деятельности учителя технологии позволили выделить критерии готовности к учебно-предпринимательской деятельности, к ним относятся мотивационно-ценностный, поведенческо-волевой, когнитивный, деятельностный;
-для характеристики критериев готовности определены показатели, очерчивающие рассматриваемый круг качеств, умений и навыков, состоящие из конструктов;
-определены уровни готовности учителя технологии к учебно-предпринимательской деятельности, принята качественная и количе