Разработка направления предпринимательской деятельности для конкретного образовательного учреждения
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
имательскую подготовку, способных порождать новые источники ресурсов, проектировать и создавать новые структуры, дающие занятость значительной части населения, что будет способствовать сохранению обществом механизма воспроизводства сил, способных развивать экономику, промышленность и другие отрасли хозяйства.
Педагогический смысл предпринимательской подготовки учащихся, заложенный в учебно-предпринимательской деятельности - помочь им стать успешными в жизни, дать личности всестороннее развитие, предполагающее формирование у неё активной жизненной позиции.
Общая тенденция гуманизации образования, нашедшая своё отражение в Законе РФ Об образовании, является актуальной для учебно-предпринимательской деятельности. Данное обстоятельство предполагает определение воспитательного потенциала такого феномена, как экономические права и свободы, в контексте педагогики прав человека.
Не только знание своих прав, но и умение ими пользоваться, умение их защищать способствует формированию таких качеств личности, как человеческое достоинство, чувство ответственности, развивает стремление к справедливости и демократическое мышление. Каждый член общества подвластен различным силам и институтам, …но власть их существует лишь постольку, поскольку индивид допускает её. Экономически компетентный человек, совершающий осмысленные поступки, является существенной силой и опорой для страны. Школа выполнит социальный заказ государства в полной мере, когда её выпускник сможет найти своё место и определить его значимость в окружающем мире.
Мы говорим об учебно-предпринимательской деятельности в школе, но актуализация предпринимательской активности учащихся приобретает свойства педагогической системы в том случае, если:
-цели учебно-предпринимательской деятельности подчинены психолого-педагогическим закономерностям индивидуального развития подростка, старшеклассника и его становления как потенциального субъекта предпринимательской активности;
-содержанием учебно-предпринимательской деятельности является взаимодействие педагога и ученика в решении индивидуальных проблем самореализации учащегося, вовлеченного в предпринимательскую деятельность;
-технологии учебно-предпринимательской деятельности разрабатываются не только на основе субъективной модели финансово-экономического успеха, но и на основаниях некоммерческой деятельности, т.е. других моделях социального успеха.
В этом случае мы можем говорить и о воспитательной составляющей учебно-предпринимательской деятельности. Причем, от компетентно и мудро организованного педагогического взаимодействия учителя с личностью школьника будет зависеть продуктивность процесса образования как показатель возможности дальнейшего продвижения в развитии, вероятностного поиска его путей, устойчивости системы предпринимательского воспитания.
Итак, обучение учащихся предпринимательской деятельности в общеобразовательных школах - это социально-экономическая и психолого-педагогическая необходимость. Именно образовательная область Технология закладывает прочную основу для обучения основам предпринимательства и элементам экономики, обеспечивая возможность взаимосвязи двух культур - технической и гуманитарной.
.2 ФОРМЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Любая образовательная организация имеет право привлекать и зарабатывать внебюджетные средства. Деятельность образовательного учреждения складывается из основной и коммерческой, в том числе дополнительных платных образовательных услуг.
Основная деятельность образовательных учреждений - деятельность, направленная на решение уставных задач в соответствии с лицензией.
Предпринимательская деятельность образовательного учреждения - деятельность, направленная на получение дохода за рамками основной деятельности.
Образовательное учреждение имеет право заниматься предпринимательской деятельностью. Но, занимаясь ею, важно не отклоняться от основной деятельности, направлять полученный доход полностью на выполнение уставных целей, реинвестировать средства.
Реинвестирование - использование денежных средств, полученных от приносящей доходы деятельности в результате превышения доходов над расходами, непосредственно в данном образовательном учреждении или на непосредственные нужды обеспечения, развития и совершенствования образовательного процесса в данном образовательном учреждении.
Право привлекать и зарабатывать внебюджетные средства закреплено за образовательными учреждениями ГК РФ ст. 120 и законами РФ О некоммерческих организациях и Об образовании.
В соответствии с Федеральным законом № 12-ФЗ О внесении изменений и дополнений в закон РФ Об образовании (ст.41), помимо бюджетного финансирования образовательных учреждений на основе государственных и местных нормативов, образовательные учреждения, независимо от их организационно-правовой формы, вправе привлекать в порядке, установленном законодательством РФ, дополнительные финансовые средства [12.]. К ним относятся:
доходы, полученные за счет оказания дополнительных платных образовательных услуг;
добровольные пожертвования и целевые взносы физических и юридических лиц, в том числе и иностранных граждан (или) иностранных юридических лиц;
доходы, полученные образовательным учреж