Разработка направления предпринимательской деятельности для конкретного образовательного учреждения
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
?слуги ОУ к потребителю, сделав акцент на учебно-производственную деятельность учащихся.
Представляется также перспективным увеличение функциональной полезности ОУ, более комплексное их предоставление, в том числе с учётом индивидуальных запросов отдельных личностей, конкретных заказчиков.
Каких специалистов не хватает, а каких - переизбыток? Как и чему учить будущих специалистов? Эти вопросы необходимо изучить нашей школе, чтобы выжить и процветать. Для поиска ответа на эти вопросы нужно проводить личные беседы с будущими учащимися и тесно сотрудничать с работодателями, изучать периодическую литературу и проводить дополнительные исследования.
Но главное - это не забывать интересы потенциального потребителя, школьника, обучающегося, ибо покупатель, прежде всего, является конечным потребителем ОУ. Насколько образовательное учреждение способно удовлетворить запросы и потребности учащегося, потребителя производимой продукции, настолько оно и будет процветать.
В случае с образовательными услугами можно выделить две группы издержек, которые обычно несет потребитель образовательных услуг:
) Финансовые издержки, обусловленные, во-первых, необходимостью закупки необходимых материалов, а во-вторых - связанные с необходимостью расходов на обеспечение своей жизни во время получения образования.
) Временные издержки, связанные с продолжительным характером практически любого вида обучения.
Необходимо задуматься и о цене на производимую продукцию. Дело в том, что цена готовых изделий должна быть рассчитана на людей со средним достатком. Но как такового среднего класса у нас нет. Россия - это страна бедных и богатых. В связи с этим следует и более тщательно проводить сегментацию, и выбирать наиболее подходящий сегмент.
Для обучающихся, как правило, немаловажно, где расположено образовательное учреждение и какими возможностями для их проживания (включая досуг) оно располагает. Здесь актуален также и маркетинг территорий. Более того, и это, несомненно, надо учитывать, территория иногда становится лицом образовательного учреждения, его маркой.
Вместе с тем при переходе образовательных учреждений к рыночным условиям налицо становится применение маркетинговых элементов российскими вузами, которые при правильном использовании помогают выбраться из трясины кризиса образования.
Проводя исследования рынка образовательных услуг, рынка труда, рыночных отношений в целом, исходя из возможностей школы можно предложить следующие пути выживания:
создание специальностей, требуемых условиями перехода страны к рыночным отношениям (маркетинг образовательных услуг, предпринимательство в образовании, менеджмент в образовании и т.п.);
создание специальностей на принципе преемственности с ВУЗами, при согласовании учебных планов и программ на договорных отношениях (учителя технологии и предпринимательства, иностранного языка, домоведения и т.д.);
заключение отношений с иностранными образовательными учреждениями (средние педагогические учебные заведения Китая).
Предложение образовательных услуг в Шилке осуществляет школа.
Прежде всего, это касается изучения иностранного языка (английского), работы с компьютером и программным обеспечением. Также предлагается обучение вождению, кройке и шитью, парикмахерскому делу, продавца.
В Шилке и районе требуются, в основном, услуги по дополнительной подготовке кадров. Так же требуется дополнительное обучение для предпринимателей. Им требуются дополнительные знания по экономике, системе налогообложения, навыки работы на ПЭВМ, культуре делового общения и так далее.
Большой популярностью пользуются курсы, позволяющие овладеть рабочей специальностью (парикмахер, водитель, швея). Получение такой специальности дает возможность дополнительного заработка.
Это связано с возросшей потребностью в кадрах с данной выше квалификацией в нашем районе. Но району требуются и специалисты с интеллектуальными способностями.
Поэтому можно разработать направления по расширению рынка образовательных услуг, оказываемых данной школой.
Маркетологи
Школа имеет возможность для подготовки людей, которые будут организовывать и проводить маркетинговые исследования в любых областях рынка для различных фирм, и числиться в их штате как специалисты по маркетингу.
Для этого требуется: лекционная аудитория (она подходит как для теоретических, так и для практических занятий, так как не требует дополнительного оборудования), преподаватели маркетинга, психологии и риторики.
Школа уже имеет свободные аудитории в вечернее время, а преподавателя маркетинга можно нанять (бывшего ученика, который в данное время учится на 4-5 курсе по этой специальности).
Предполагаемый контингент: представители маркетинговых служб на различных предприятиях района. Их обучение, вероятно, будет оплачиваться предприятиями.
Этот дополнительный курс в дальнейшем можно предложить учащимся этого курса для создания маркетинговой службы, которая бы организовывала и проводила данные исследования по заказу любых организаций.
Учитывая, что школа уже имеет: лекционную аудиторию - есть возможность для создания ателье, не потребуется большого капиталовложения, поскольку имеется необходимое оборудование, следовательно, расходы первоначальные быстро окупятся. Далее возможно предложение учебно-производственной деятельности в 9-11 классе.
На основе этого ку