Разработка направления предпринимательской деятельности для конкретного образовательного учреждения
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
же согласно своим внутренним организационно-распорядительным документам?
Если следовать положениям пункта 8 Инструкции №48, то распределять на бюджетную и предпринимательскую деятельность можно только расходы по перевозке административно-управленческого персонала (ст.110500), оплату услуг связи (ст.110600) и коммунальных услуг (ст. 110700). О том, как распределять остальные расходы, этот документ не говорит. К сожалению, Закон РФ от 27 декабря 1991 г. № 2116-1 О налоге на прибыль предприятий и организаций (далее - Закон о налоге на прибыль) не устанавливает способов раздельного учета, и в этой ситуации организация (учреждение) имеет право самостоятельно установить способ распределения затрат приказом об учетной политике.
Методы калькулирования.
Как же организация должна распределять свои расходы? Это зависит от того, какой метод применяется в бюджетной организации. Это либо котловой, либо позаказный метод калькулирования. Однако информация о затратах, полученная котловым методом, является обезличенной. Поэтому на практике все чаще применяют разновидности котлового метода, которые позволяют получать обезличенную информацию не по учреждению в целом, а по отдельным видам деятельности, по подразделениям и т.п. Например, в сфере здравоохранения нередко применяется метод пошагового распределения затрат. Применяя его, расходы затратных подразделений можно постепенно переносить на доходные подразделения. В итоге получают среднюю себестоимость медицинской услуги конкретного доходного подразделения.
Что же касается позаказного метода калькулирования, то обычно им пользуются в ситуациях, когда требуется знать фактическую, а не среднюю стоимость отдельного изделия (услуги). Например, в бюджетных образовательных учреждениях - стоимость конкретной образовательной программы, в медицинских учреждениях - какой-либо процедуры. Однако в любом случае перед тем, как приступать к калькулированию, бухгалтер должен определить статьи расходов, а также последовательность и методы (базы) распределения косвенных и (или) накладных расходов между объектами калькулирования.
Теперь рассмотрим, как рассчитать плановые калькуляции и составим смету доходов и расходов от внебюджетных источников по выбранному направлению.
Муниципальное образовательное учреждение Шилкинская средняя общеобразовательная школа финансируется за счет средств бюджета, но планирует организовать предпринимательскую деятельность. В результате в этом учебном заведении можно будет получить специальность Швея 1,2,3 разряда за 3 года.
Начать обучение предполагается с 1 октября текущего года. С этого времени по программе планируется обучать 100 человек. Из них организуют 4 группы по 25 человек. В 4 квартале 2008 года предстоит освоить 120 академических часов.
Планируемые затраты разделим на прямые (они совпадают с переменными расходами, которые зависят от численности учащихся) и косвенные (условно совпадают с постоянными расходами).
Прямыми (переменными) расходами у нас являются расходы на оплату труда педагогов (код 110100).
Сразу же рассчитаем их величину.
Ставка оплаты преподавательского труда 100 руб. в час. Поэтому расходы на оплату труда педагогов персонала по программе А равны 48000 руб. (100 руб.х480ч.), по программе Б - 36000 руб. (100 руб.х360 ч.).
Начисления на заработную плату педагогов (единый социальный налог (взнос) по ставке 35.6 % и взносы в ФСС России от несчастных случаев и профзаболеваний по ставке 0.2 %) имеют код 110200. они относятся к прямым (переменным) расходам. Соответственно размер этих затрат по программе составит 17184 руб. (48000 руб.х (35.6%+0.2%)), а по программе Б - 12888 руб. (36000 руб.х (35.6%+0.2%)).
Косвенные (постоянные) расходы по внебюджетной деятельности могут быть следующими.
Лучше, если заработная плата администрации и обслуживающего персонала за счет внебюджетных средств (код 110100) зависит от прямой заработной платы педагогического персонала, хотя на практике ее планируют в процентах от дохода.
В нашем примере расходы по данной статье равны 25% от прямой преподавательской заработной платы. По программе они составляют 12000 руб. (48000 руб.х25%).
Начисления на заработную плату руководства и персонала (код 110200) по программе - 4306 руб.
Для того, чтобы образовательное учреждение могло применить льготу по налогу на прибыль согласно подпункту г пункта 1 статьи 4 Закона о налоге на прибыль, на этапе планирования ему нужно определить направления ее реинвестирования.
В нашем примере смета доходов и расходов учреждения будет выглядеть следующим образом.
Сводные данные для составления сметы доходов и расходов по платной образовательной деятельности на 4 квартал 2009 года
Наименование показателяКод по ЭКРЗначение показателяДОХОДЫ ВСЕГО381794 руб.РАСХОДЫ ВСЕГО318162 руб.В том числе: Оплата труда государственных служащих110100105000 руб.Начисления на оплату труда11020037600 руб.Предметы снабжения и расходные материалы11030030000 руб.Командировки и служебные разъезды1104003750 руб.Транспортные услуги1105007500 руб.Оплата услуг связи11060011250 руб.Оплата коммунальных услуг11070056250 руб.Прочие текущие расходы11104066812 руб.ПРИБЫЛЬ до реинвестирования63632 руб.Реинвестирование в основную деятельность (за счет бюджета)63632 руб.Планируемая прибыль после реинвестирования0 руб.
В заключение добавим, что пока бюджетное учреждение самостоятельно решает, как расходовать средства, полученные за счет внебюджетных источников. Тем не менее, в Федеральном законе от 27 декабря 2000 г. № 150