Разработка направления предпринимательской деятельности для конкретного образовательного учреждения
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
?я 5 и 6); 4) познавательные (суждения 7 и 8); 5) творческие (суждения 9 и 10); 6) связанные с содержанием труда по избираемой профессии (суждения 11 и 12); 7) материальные (суждения 13 и 14); 8) престижные (суждения 15 и 16); 9) утилитарные (суждения 17 и 18).
Вам необходимо оценить, в какой мере каждое из 18 суждений соответствует избранной Вами профессии. Ответы могут быть такими: "да", "скорее да, чем нет", "затрудняюсь ответить", "скорее нет, чем да", "нет".
Этим ответам соответствуют пять колонок, приведенных в бланке для заполнения. Вы должны внимательно прочесть суждение и поставить знак "V" против этого суждения в ту колонку, которая соответствует Вашей оценке.
Результаты опроса переносятся в бланк для ответов, для чего нужно обвести кружками цифры, находящиеся на пересечении колонок с номерами суждений и строк, соответствующих ответам. Эти цифры являются баллами за тот или иной ответ.
Для определения основных мотивов выбора профессии необходимо подсчитать сумму баллов каждой группе мотивов. Группы мотивов, получившие максимальное количество баллов, являются основными в оценке значимости своей профессиональной деятельности.
Бланк для заполнения
№ п/пСуждениеВариант ответа"Да""Скорее да, чем нет""Затрудняюсь ответить""Скорее нет, чем да""Нет"1Позволяет приносить пользу обществу2Моим личным участием позволяет укреплять государство3Позволяет всегда быть в коллективе, участвовать в его делах4Позволяет совершенствовать личный духовный мир5Позволяет ощущать радость труда6Способствует осознанию красоты труда7Позволяет использовать все личные способности8Позволяет постоянно самосовершенствоваться9Дает большие возможности для творчества10Позволяет быть оригинальным в работе11Требует большого умственного напряжения12Требует большого физического напряжения13Хорошо оплачивается14Обеспечивает стабильное будущее15Ценится среди друзей и знакомых16Обеспечивает быстрое повышение квалификации и профессиональный рост17Дает возможность работать в городе18Обеспечивает поступление в вуз и обучение в
Бланк для ответов
Группа мотивов123456789Номер суждения123456789101112131415161718О"Да"555555555555555555Т"Скорее да, чем нет"444444444444444444В"Затрудняюсь ответить"000000000000000000Е"Скорее нет, чем да"222222222222222222Т"Нет"111111111111111111Сумма баллов по группе мотивовЗанимаемое место
Группы мотивов: 1 - социальные; 2 - моральные; 3 - эстетические; 4 - познавательные; 5 - творческие; 6 - связанные с содержанием труда по избираемой профессии; 7 - материальные; 8 - престижные; 9 - утилитарные.
Опрошено по данному тесту 20 человек, посмотрим, что получилось:
Тест 1.
№Типы профессийКоличество человек1.Человек-человек82.Человек-природа03.Человек-техника44.Человек-знаковая система15.Человек-художественный образ7Отсюда видно, что на первом месте интерес к типу Человек-человек (это продавцы, медсестры, закройщики). На втором - Человек-художественный образ (парикмахеры, модельеры). Третье место разделяют - Человек-техника (это слесари, водители, механизаторы). В данном случае основными предъявителями спроса являются физические лица, а наиболее популярными специальностями в этом случае являются: закройщики, продавцы, медсестры, парикмахеры, модельеры, водитель транспортных средств, швеи.
Основные требования, которые они предъявляют к подобного рода курсам:
-небольшой срок обучения
-небольшие затраты на обучение
Спрос на такие специальности появляется время от времени, в зависимости от колебания рыночной конъюнктуры, в отличие от предыдущего вида спроса, который имеет достаточно стабильный характер, и с течением времени в нем меняются лишь требования к качеству образовательных услуг и их содержанию.
В основном большинство считает, что благодаря выбранной профессии можно повысить свой материальный уровень (конечно, опрашивались сами учащиеся, их родители, потребители производимой продукции (люди, имеющие маленьких детей). Для населения (20 человек) была проведена следующая анкета по выбранному направлению:
Материальное положение.
Место работы, учебы.
Устраивает ли вас качество выбранной услуги?
Устраивает ли вас данная услуга?
Устраивают ли вас условия обучения учащихся?
Подходит ли вам длительность обучения?
Согласились бы вы, чтобы школа не оказывала такую услугу?
Наличие и качество сопутствующих услуг?
Право на предоставление учащимся социальных льгот?
Присвоение квалификации?
Контакты учреждения с магазином одежды для детей?
Согласились бы вы на обучение ребёнка в другом районе?
Предоставляет ли учреждение место для прохождения практики?
Анализируя анкеты, можно сказать, что мотивом для обучения послужило то, что после обучения можно найти место работы в районе или иметь дополнительный заработок; самое главное, что учащиеся выбирают учебно-производственную деятельность из-за небольшого срока обучения и небольших затрат на обучение. Они не согласны ездить в другой район для обучения, так как материальные затраты увеличиваются. Учреждение контактирует со службой занятости, поэтому учащимся легче найти место работы.
В дальнейшем в своей работе рассмотрим разработку выбранного направления предпринимательской деятельности - оказание услуги в образовательном учреждении учащимся по специальности - швейное производство
ГЛАВА 3.
РАЗРАБОТКА НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ