Развитие коммуникативных умений у подростков с умственной отсталостью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?аточно высоким интеллектом по отношению к остальным в группе, избирательно подчиняется взрослым, т.е. независима, ориентирована на негативизм и сопротивление, всегда в центре внимания, всегда что-то придумывает и легко управляет ребятами. Толерантность к остальным в группе у неё низкая, ни одного выбора (+) в зеленом листке, в красном листке все три выбора (-). Предпочитаемым оказался Владимир - несмотря на диагноз имбецильность, он резкий, динамичный и агрессивный подросток, имеет большое влияние на ребят, командует ими, заставляет подчиняться своим решениям что-то делать, куда-то идти. Толерантность Владимира низкая, высокая требовательность к окружающим. Создается впечатление, что Владимир несколько пугает других, но ему подчиняются, считают его сильным, и в группе он оказался популярным. Отрицательный выбор в отношении его сделала Екатерина, в группе она его игнорирует.
Никита, который является безропотным любимцем Владимира и полностью им ведомым, показал среднюю толерантность, но сам в группе непопулярен, пренебрегаемый. Никита, возможно, раздражает Екатерину и Саркиза именно своей телячьей покорностью Владимиру, а возможно - инфантильной наивностью и тенденцией доверчиво жаловаться на других подростков взрослым.
Принимаемыми в группе оказались Михаил и Марина, они не агрессивные, пассивно-индифферентные, толерантность у обоих средняя. Отрицательно к Михаилу относится Владимир, причем их неприязнь обоюдна.
Сергей оказался в статусе не принятых/изгоев предположительно из-за своей навязчивости в общении и того, что совершенно не умеет держать в секрете информацию, стучит всем подряд обо всех, в том числе учителям о поведении ребят, легко и без всякой задней мысли.
Саркиз попадает в изгои группы, не имеет ни одного позитивного выбора (+) и набрал четыре негативных выбора (-). Толерантность низкая, подросток крайне нестабилен эмоционально, неусидчивый, раздерганный, невнимательный, не хватает выдержки выслушать собеседника, сразу отвлекается, и всем этим здорово раздражает окружающих. Постоянно все забывает, теряет личные вещи, ключи, проездные билеты и т.д. Результаты проведенной диагностики сведены в таблицу 8.
Таблица 8 Методика Социометрия Дж. Морено на констатирующем этапе
Имя исследуемогоСергей Екатерина.Михаил Саркиз Никита Марина Владимир Возраст 13,5141413,51413,514Выборов (+) в зеленом листке3-23331Выборов (-) в красном листке1313113Толерантность средннизксредннизксреднсредннизкКоличество выборов+163--23-3-14211Статус в группеизгойлидерпринимизгойпренеб-регаемпринимпредпо-читаем
Таким образом, диагностика подростков с УО с помощью методики Социометрия Дж. Морено показала сложную картину эмоциональных взаимоотношений между членами группы и низкую её сплоченность. Из семи подростков с УО трое показали низкую толерантность, а остальные среднюю толерантность друг к другу. Очевидным лидером является активная и энергичная Екатерина, предпочитаемым оказался довольно агрессивный и энергичный Владимир, принимаемыми - пассивно-индифферентные Михаил и Марина. Изгоями группы оказались Саркиз и Сергей, пренебрегаемым - инфантильный Никита. На основании наблюдений за поведением и взаимоотношениями подростков в группе можно предположить, что значимой причиной сложившихся взаимоотношений могут являться и низкие коммуникативные умения подростков.
Анализ результатов, полученных при помощи методики Уровень коммуникативных умений
Методика Уровень коммуникативных умений (тест Уровень коммуникативных умений) позволяет выявить ориентировочный уровень коммуникативных умений и общительности личности. Работать можно индивидуально и в группе. Подросткам с УО выдается бланк с вопросами или лист бумаги и ручка и предлагается выбрать один из трех вариантов ответа на 16 вопросов теста (да 2 очка, иногда 1 очко, нет 0 очков), вопросы теста зачитывает вслух психолог, при необходимости комментируя и разъясняя их. После проведения тестирования подсчитываются баллы, комментируются результаты, делаются выводы. Набранная сумма баллов показывает уровень коммуникативных умений и степень общительности.
Сергей набрал 5 баллов, что соответствует его чрезмерно-навязчивой неразборчивой общительности болезненного характера: он говорлив, наивно вмешивается в чужие дела, не умеет держать секретов и раздражает одноклассников тем, что доверчиво рассказывает все учителям и всем окружающим обо всем, что узнал, и это воспринимается сверстниками как предательство. Если нет новостей в классе, Сергей будет пересказывать телевизионные новости или то, что видел по дороге в школу, причем может повторять одно и то же несколько раз, по кругу, лишь бы поддерживать общение. Со слов родных, дома Сергей тоже навязчиво-общительный, и этим очень утомляет домашних. Несмотря на чрезмерную говорливость, речь подростка недостаточно разборчива, а при волнении почти невнятная. В силу ограниченных возможностей своего здоровья, подросток не способен анализировать свои поступки и предвидеть реакцию на них окружающих, поэтому очень важно учить Сергея контролировать и сдерживать себя, то есть учить навыкам произвольного поведения, чтобы несколько уравновесить его взаимоотношения с окружающими.
Екатерина набрала 23 балла, что показывает умеренную общительность и средние коммуникативные умения, девушка в новой обстановке чувс