Развитие коммуникативных умений у подростков с умственной отсталостью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ть Сергея несколько снизилась (было 5 баллов, стало 7), и хотя заметного снижения его неразборчивой общительности болезненного характера не произошло, Сергей научился немного контролировать и сдерживать себя, что несколько уравновесило его взаимоотношения с окружающими (изгоем в группе он не остался, перешел в принимаемые). Общительность осталась завышенной.
Екатерина показала высокую общительность, но научилась сдерживать свою язвительность и вспыльчивость, смягчилась в общении с классом, что и показало снижение с 23 баллов до 18. Общительность высока (была средняя)
У Михаила результат в 30 баллов снизился до 23, что показывает хорошую динамику развития его коммуникативных умений, он стал более активным, охотно отвечает на наводящие вопросы, порой невпопад, но показывает желание контактировать. Общительность средняя, была низкой.
Результаты исследования коммуникативных умений подростков с умственной отсталостью, сводные данные
Таблица 28
Имя исследуемогоСергей ЕкатеринМихаил Саркиз Никита Марина ВладимиВозраст (лет)13,5141413,51413,5141Социаль-ный статусконстатиризгойлидерприни-маемизгойпрене-брегприни-маемпредпочитаемконтрольнприни-маемлидерприни-маемперенебрегприни-маемприни-маемпредпочитаем2Само-оценкаконстатирвысокзавышвысокнизквысокнизкзавышконтрольнвысоквысокнизквысокнизквысоквысок3Враждеб-ность констатирвысоквысоксреднвысоксредннизквысокконтрольнсреднсреднсреднвысоксредннизквысок4Конфликтность среднсредннизксредннизкнизквысок5Конфликтностьконстатирсреднсредннизксредннизкнизквысокконтрольннизксредннизксредннизкнизквысок5Толерантность констатирнизкнизкнизкнизкнизкнизкнизкконтрольнсредннизксредннизксредннизкнизк6Агрессивностьконстатирнизквысокнизквысокнизкнизквысокконтрольннизксредннизксредннизкнизквысок7Общительностьконстатирвысоксредннизквысокнизкнизкнизкконтрольнвысоксреднсреднвысоксредннизкнизк8Стремл к доми-нировконстатирнизквысокнизкнизкнизкнизквысокконтрольннизквысокнизкнизкнизкнизквысок9Стремл к уединконстатирсредннизквысоксреднвысоквысоксреднконтрольнсредннизквысоксреднвысоквысоксредн10Склонн к фруст-рацииконстатирсредннизквысоквысоксреднвысокнизкконтрольнсредннизксреднсреднсреднвысокнизк11умение слушатконстатирнизкнизкнизкнизкнизкнизкнизкконтрольннизкнизкнизкнизкнизкнизкнизк12коммуникативн уменияконстатирнизксредннизкнизкнизкнизкнизкконтрольннизксредннизкнизкнизкнизкнизк
Саркиз не стал менее общительным, но его 12 баллов повысились до 14, он стал прилагать усилия контролировать себя. Общительность завышена (и была). Никита понизил свои 28 баллов до 24, его коммуникативные умения повысились до нижней границы нормы. Подросток стал более доверчив, не избегает одноклассников, общительность на нижней границе средней (была низкой). Марина осталась замкнутой, но понизила свои 32 балла до 28, она пассивно присутствует в группе, но желания убежать более не проявляет, пассивно-любопытна, общительность низкая. Владимир набрал 22 балла - было 25, низкая общительность выровнялась до средней общительности.
Можно сделать вывод о позитивном влиянии занятий психолога с подростками по коррекционно-развивающей программе: на констатирующем этапе все подростки с УО, исключая Екатерину, показали неадекватный уровень развития коммуникативных умений от чрезмерно завышенного до крайне низкого, 6 подростков с УО из 7-ми (86%) показали низкий уровень развития коммуникативных умений. На контрольном этапе неадекватно завышен уровень у двоих (Сергей, Саркиз), но баллы стали ближе к норме; низкий уровень остался у одного (Марина), остальные показали норму.
Заключение
Выпускная квалификационная дипломная работа посвящена изучению развития коммуникативных умений у подростков с умственной отсталостью.
Актуальность изучения коммуникативных умений подростков с УО обусловлена устойчивой тенденцией роста количества детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в России, заметным омоложением лиц с ОВЗ в современном социуме, и, следовательно, увеличением числа подростков с УО, нуждающихся в психологической помощи для развития своих коммуникативных умений. При необходимости выживания лиц с ОВЗ в условиях агрессивности современного социума и рыночной экономики развитые коммуникативные умения являются залогом их успешной социализации. Низкий уровень коммуникативных умений подростков с УО приводит к трудностям общения, нарушению социальных связей, одиночеству и чувству отверженности.
Общение выступает в качестве одного из основных условий развития и формирования личности, это сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми, это потребность и необходимость жизнедеятельности человека, условие включенности его в социум, в общественные и межличностные отношения. В общении человек приобретает свою индивидуальность, находит признание окружающих, в общении зарождаются дружба и вражда, одиночество и привязанность, семья и команда.
Подростки с умственной отсталостью имеют значительно больше проблем, чем подростки с нормальным психическим развитием. Психическое развитие подростков с УО затруднено внешними и внутренними неблагоприятными условиями. Главными и ведущими неблагоприятными факторами для подростков с УО оказываются их слабая любознательность (ориентировка) и замедленная, затрудненная обучаемость, плохая восприимчивость к новому. Поэтому коммуникативные умения развив?/p>