Развитие коммуникативных умений у подростков с умственной отсталостью
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µчает злобой, угрозами, недовольством, упрям, агрессивен, негативизм. Чувствителен к поощрениям, похвале. Показал завышенную самооценку, высокий уровень стремления к доминированию, конфликтности и агрессивности, средний уровень стремления к уединению, низкие уровни реакции на фрустрацию, любознательности и общительности. Коммуникационные умения обусловлены особенностями и патологией развития, будут полезны упражнения на толерантность, эмпатию, развитие произвольности поведения, на позитивное взаимодействие со сверстниками.
Таким образом, на констатирующем этапе выявлен исходный уровень развития коммуникативных умений у подростков с умственной отсталостью. Результаты исследования подростков с УО по всем методикам диагностики обобщены и сведены в таблицу 14:
Таблица 14 Сводные результаты исследования на констатирующем этапе
Имя исследуемогоСергей ЕкатеринаМихаил Саркиз Никита Марина Владимир Возраст (лет)13,5141413,51413,5141Социальный статус изгойлидерприни-маемизгойпрене-брегприни-маемпредпочитаем2Самооценка высокзавышвысокнизквысокнизкзавыш3Враждебностьвысоквысоксреднвысоксредннизквысок4Конфликтность среднсредннизксредннизкнизквысок5Толерантность низкнизкнизкнизкнизкнизкнизк6Агрессивность низквысокнизквысокнизкнизквысок7Общительность высоксредннизквысокнизкнизкнизк8Стремление к доминированиюнизквысокнизкнизкнизкнизквысок9Стремление к уединениюсредннизквысоксреднвысоквысоксредн10Склонность к фрустрации средннизквысоквысоксреднвысокнизк11Уровень умения слушать низкнизкнизкнизкнизкнизкнизк12Уровень развития коммуникативных уменийнизксредннизкнизкнизкнизкнизк
.2 Результаты, полученные на контрольном этапе исследования
После реализации коррекционно-развивающей программы (12 занятий проводились с подростками ежедневно в течение двух недель) было проведено диагностическое исследования группы по всем диагностикам на контрольном этапе исследования.
Анализ результатов, полученных при помощи методики Дж. Морено
Диагностика показала улучшение эмоциональных взаимоотношений между членами группы. Екатерина осталась эмоциональным лидером, предпочи-таемым остался и Владимир, а принимаемых стало больше: было только двое, Михаил и Марина, а стало 4 человека: Сергей (был изгоем), Михаил, Никита (был пренебрегаемым), Марина. Изгоев в группе не осталось. Можно предположить, что причиной потепления межличностных отношений было позитивное взаимодействие подростков на занятиях и развитие их коммуникативных умений. Результаты проведенной диагностики, полученные с помощью методики Дж. Морено на контрольном этапе исследования, сведены в таблицу 15:
Таблица 15 Методика Социометрия Дж. Морено на контрольном этапе
Имя исследуемогоСергей Екатерина.Михаил Саркиз Никита Марина Владимир Возраст 13,5141413,51413,514Выборов (+) в зеленом листке3-23331Выборов (-) в красном листке1313113Толерантность средннизксредннизксреднсредннизкКоличество выборов+2631234-1-11-11Статус в группепринимлидерпринимперенебрегаемпринимпринимпредпо-читаем
Анализ результатов, полученных при помощи методики Уровень коммуникативных умений
Результаты исследований, полученные при помощи методики Уровень коммуникативных умений на контрольном этапе, сведены в таблицу 16.
Таблица 16. Методика Уровень коммуникативных умений, контрольный этап
Имя исследуемогоСергейЕкатеринаМихаилСаркизНикитаМаринаВладимирВозраст (лет)13,5141413,51413,514Количество баллов7182314242822Уровень коммуника- тивных уменийвысоквысоксреднвысоксредннизксреднОбщительность высоксреднсреднвысоксредннизкнизк
Уровень коммуникативных умений подростков несколько повысился в баллах. На констатирующем этапе в группе подростков уровень был низким у 4 чел. (57,1%), средним у 1 чел. (14,3%), высоким у двоих (28,6%), - причем этот высокий показатель объяснялся не развитыми умениями, а неадекватно навязчивой гиперобщительностью подростков вследствие их ОВЗ. На контрольном этапе низкий уровень показал 1 чел. (14%), у троих (43%) средний уровень, и еще трое (43 %) показали высокий уровень. Некоторое позитивное изменение уровня (в баллах) коммуникативных умений подростков с умственной отсталостью после реализации коррекционно-развивающей программы, выявленное на контрольном этапе эксперимента, доказывает благотворное влияние коррекционно-развивающей работы с подростками.
Анализ результатов, полученных при помощи теста Умение слушать
Средний уровень умения слушать показал 1 чел. (14 %), низкий уровень умения слушать у 3 чел. (43 %), чрезмерно низкий уровень умения слушать показали 3 чел. (43%). Диагностика показала, что практически никто из подростков с УО не умеет слушать собеседников, и это мало корректируется в процессе занятий, им трудно удерживать внимание и корректировать произвольное поведение. Только Екатерина показала средние баллы на контрольном этапе исследования. Возможно, это обусловлено ограниченными возможностями здоровья подростков, но, в любом случае, им были полезны упражнения на внимание и произвольное поведение.
Результаты, полученные при помощи теста Умение слушать на контрольном этапе сведены в таблицу 17:
Таблица 17. Тест Умение слушать, контрольный этап
Имя исследуемогоСергейЕкатеринаМихаилСаркизНикитаМаринаВладимирВозраст 13,5141413,51413,514Количество баллов15251216182011Уровень умения слушатьзаниженсреднийзаниженнизкийнизкий низкийзаниженКоличество баллов14281318202013?/p>