ПрофесСЦйне самовизначення учнСЦв педагогСЦчного лСЦцею технологСЦчного профСЦлю
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ами рСЦзних професСЦй залежить вСЦд попередньоi пСЦдготовки, в процесСЦ якоi необхСЦдно поговорити зСЦ спецСЦалСЦстом, зясувати план бесСЦди. УспСЦх такоi зустрСЦчСЦ у бСЦльшому сенсСЦ залежить вСЦд самого спецСЦалСЦста, який проводить зустрСЦч. ВСЦн повинен добре знати професСЦю, бути захопленим своСФю справою, с повагою вСЦдноситься до товаришСЦв, з якими працюСФ, прагне передати учням це вСЦдношення до професСЦi. Позитивний вплив на учнСЦв надають виступи фахСЦвцСЦв випускникСЦв шкСЦл. Для проведення таких заходСЦв необхСЦдно попередньо пСЦдготуватися викладачу за яким планом необхСЦдно розпочинати та проводити зустрСЦч учнСЦв з фахСЦвцями виробництва.
ЗмСЦст пСЦдготовки та проведення зустрСЦчСЦ учнСЦв с передовиками виробництва
Навчальна мета: розширити знання учнСЦв про технСЦчнСЦ дисциплСЦни, органСЦзацСЦю працСЦ та побуту викладачСЦв.
Розвивальна мета: формувати потребу школярСЦв до працСЦ, розвивати СЦнтерес до професСЦi "Вчитель технологСЦй" .
Виховна мета: сприяти вихованню поваги учнСЦв до професСЦi "Вчитель технологСЦй", визнання ii рСЦвноважною з СЦншими професСЦями, повагу до викладачСЦв ВУЗу.
ПСЦдготовка до зустрСЦчСЦ
Вчитель обираСФ професСЦю "Вчитель технологСЦй" для ознайомлення з нею учнСЦв, обираСФ кандидатуру для зустрСЦчСЦ (викладача технологСЦчного факультету), пСЦдбираСФ лСЦтературу про дану професСЦю, яку потСЦм рекомендуСФ учням, складаСФ план зустрСЦчСЦ.
Вчитель допомагаСФ викладачу пСЦдготувати виступ, розкриваСФ мету зустрСЦчСЦ, розяснюСФ конкретнСЦ задачСЦ його бесСЦди з учнями, обговорюСФ з ним план розповСЦдСЦ про професСЦю, допомагаСФ вСЦдСЦбрати СЦнформацСЦйний матерСЦал, готуСФ наочнСЦ посСЦбники.
До зустрСЦчСЦ необхСЦдно готуватися не тСЦльки викладачу факультету та вчителю, а й учням. РЗм необхСЦдно повСЦдомити мету зустрСЦчСЦ, ознайомити з питаннями, на якСЦ у ходСЦ зустрСЦчСЦ вони повиннСЦ отримати вСЦдповСЦдСЦ.
Деякий перелСЦк запитань
- Чи потрСЦбна ця професСЦя зараз?
- Чи маСФ дана професСЦя перспективи?
- ЯкСЦ характернСЦ особливостСЦ виконуваноi працСЦ за даною професСЦСФю?
- Умови працСЦ за цСЦСФю професСЦСФю?
- ЯкСЦ знання та умСЦння повинен отримати учень для даноi професСЦi?
- ЯкСЦ вимоги професСЦi до здоровя людини?
- Де можна отримати дану професСЦю?
ХСЦд зустрСЦчСЦ
ВСЦдкриваСФ зустрСЦч вчитель. ВСЦн розкриваСФ тему та мету зустрСЦчСЦ, ознайомить з фахСЦвцем.
Викладач технологСЦчного факультету розповСЦдаСФ про свою професСЦю: даСФ загальнСЦ вСЦдомостСЦ про професСЦю, характеризуСФ процес виконання працСЦ, розповСЦдаСФ про санСЦтарно-гСЦгСЦСФнСЦчнСЦ умови працСЦ, уточнюСФ психофСЦзСЦологСЦчнСЦ вимоги професСЦi до людини, повСЦдомляСФ про можливостСЦ професСЦйноi пСЦдготовки.
ПотСЦм за ходом розмови учнСЦ ставлять викладачу факультета своi запитання. По закСЦнченнСЦ вчитель пСЦдводить пСЦдсумки зустрСЦчСЦ.
ВСЦдомостСЦ, якСЦ отримали у процесСЦ бесСЦди, учнСЦ використовують при написаннСЦ звСЦтСЦв, складаннСЦ творСЦв та рефератСЦв про зустрСЦч.
5. РозповСЦдь про професСЦю.
РозповСЦдь застосовують при викладеннСЦ вСЦдомостей:
- про змСЦст працСЦ вчителя;
- про вимоги, якСЦ предявляСФ професСЦя до психофСЦзСЦологСЦчних особливостей особистостСЦ;
- про досягнення у розвитку науки;
- про умови навчання та особливостСЦ набуття спецСЦальностСЦ за спецСЦалСЦзацСЦСФю;
- за профСЦлем СЦ т.д.
ЗмСЦст розповСЦдСЦ про професСЦю "Вчитель технологСЦй"
ПСЦдготовка до розповСЦдСЦ
ЗмСЦст розповСЦдСЦ про професСЦю вчитель готуСФ заздалегСЦдь. Для цього вСЦн користуСФться довСЦдниковою лСЦтературою, знаходить перелСЦк вимог, якСЦ предявляСФ професСЦя до психофСЦзСЦологСЦчних особливостей особистостСЦ, користуСФться професСЦограмою.
ХСЦд розповСЦдСЦ
Вчитель розпочинаСФ розповСЦдь з вступного слова, розповСЦдаСФ про необхСЦднСЦсть у данСЦй професСЦi. Знайомить учнСЦв з характером працСЦ та значенням даноi професСЦi на ринку працСЦ. РозповСЦдаСФ про технологСЦчний факультет, як мСЦсце де можна отримати дану спецСЦальнСЦсть, доповСЦдаСФ про профСЦлСЦ, умови, особливостСЦ навчання на технологСЦчному факультетСЦ. Знайомить учнСЦв з вимогами професСЦi "Вчитель технологСЦй" до психофСЦзСЦологСЦчних особливостей учнСЦв та шляхами отримання професСЦi. ОрСЦСФнтуСФ учнСЦв на вступ до технологСЦчного факультету.
6.Пояснення при обираннСЦ професСЦi.
Пояснення використовують для повСЦдомлень, наприклад, школярам правил обирання професСЦi; особливостей трудовоi дСЦяльностСЦ вчителСЦв; послСЦдовнСЦсть виконання операцСЦй та рСЦзноманСЦтних прийомСЦв. При цьому вчитель вводить новСЦ поняття та термСЦни (професСЦя, спецСЦальнСЦсть, предмет працСЦ, знаряддя працСЦ СЦ т. д.), отримуСФ новСЦ дСЦi, прийоми поводження з СЦнструментами, машинами, обладнанням, демонструСФ навчальнСЦ таблицСЦ, плакати, дСЦаграми, схеми.
ХСЦд пояснення
Вчитель стисло та лаконСЦчно доповСЦдаСФ учням про правильнСЦсть обирання професСЦi, фактори, якСЦ впливають на вибСЦр професСЦi (як визначити, пСЦдходить ця професСЦя чи нСЦ). РозповСЦдаСФ про особливостСЦ в трудовСЦй дСЦяльностСЦ вчителя технологСЦй за допомогою наочностСЦ (плакатСЦв, слайдСЦв, схем). ПояснюСФ умови та послСЦдовнСЦсть виконання роботи вчителя технологСЦй.
РозповСЦдь та пояснення повиннСЦ бути достовСЦрними, а факти якСЦ повСЦдомляються повиннСЦ вСЦдповСЦдати дСЦйсностСЦ, вСЦдображати сучасний стан розвитку науки, змСЦст працСЦ представникСЦв рСЦзних професСЦй. Викладати матерСЦал необхСЦдно в логСЦчнСЦй послСЦдовностСЦ. Наприклад, повСЦдомляючи вСЦдомостСЦ про професСЦю, доцСЦльно з початку ознайомити учнСЦв з характером працСЦ та значенням даноi професСЦi на ринку працСЦ, а вже потСЦм зосередити увагу на вимогах професСЦi до пси