ПСЦдготовка та перепСЦдготовка персоналу
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
Вµнту персоналу вважають, що знань, набутих у навчальних закладах, достатньо лише на першСЦ 3-5 рокСЦв роботи, а потСЦм необхСЦдна перепСЦдготовка на курсах пСЦдвищення квалСЦфСЦкацСЦi. Витрати американських корпорацСЦй на перепСЦдготовку та пСЦдвищення квалСЦфСЦкацСЦi персоналу становлять вСЦд 1 до 5 % прибутку без урахування державних дотацСЦй[6].
Експерти з персоналу вважають, що спроможнСЦсть до адаптацСЦi СФ другою за важливСЦстю якСЦстю керСЦвникСЦв, пСЦсля органСЦзаторських здСЦбностей. ПСЦд час навчання кожен керСЦвник вСЦдповСЦдаСФ на 10 запитань, а потСЦм усСЦ разом розробляють колективну думку щодо певноi проблеми. Для деяких керСЦвникСЦв активСЦзацСЦя творчоi дСЦяльностСЦ працСЦвникСЦв СФ загрозою того, що кращого працСЦвника фСЦрма може перемСЦстити на СЦншу посаду, що спричиняСФ для керСЦвника деякСЦ труднощСЦ у пСЦдготовцСЦ нових працСЦвникСЦв.
Робота з молодими спецСЦалСЦстами, пСЦдготовка iх до управлСЦнськоi дСЦяльностСЦ залежить вСЦд органСЦзацСЦйноi структури компанСЦi СЦ специфСЦки виробництва. Наставник, стаж роботи якого у компанСЦi складаСФ не менше як три роки, СФ повнСЦстю вСЦдповСЦдальним за рСЦвень пСЦдготовки нового спецСЦалСЦста СЦ консультантом щодо всСЦх виробничих питань. Протягом пяти рокСЦв дСЦяльнСЦсть молодого спецСЦалСЦста контролюСФться керСЦвником пСЦдроздСЦлу, а результати ефективностСЦ його працСЦ показуються у службових рекомендацСЦях.
ОцСЦнка дСЦяльностСЦ молодого керСЦвника здСЦйснюСФться з урахуванням квалСЦфСЦкацСЦi його пСЦдлеглих. Навчання на курсах молодих менеджерСЦв вСЦдбуваСФться з вСЦдривом вСЦд виробництва у школах бСЦзнесу СЦ в унСЦверситетах. Там вони проводять дСЦловСЦ СЦгри, якСЦ СЦмСЦтують дСЦяльнСЦсть компанСЦi, яка перебуваСФ у тяжкому фСЦнансовому становищСЦ. КомпанСЦi з чотирьох чоловСЦк протягом двох-трьох днСЦв повиннСЦ розробити заходи для виходу з кризовоi ситуацСЦi. ДеякСЦ фСЦрми органСЦзовують поiздки для вивчення зарубСЦжного досвСЦду. МолодСЦ працСЦвники навчаються на пСЦдприСФмствах, якСЦ перебувають у рСЦзних економСЦчних умовах. Широко використовуСФться обмСЦн досвСЦдом, обговорення проблем, якСЦ стоять перед компанСЦСФю. МолодСЦ керСЦвники набувають досвСЦду з використання методСЦв СЦ стилю управлСЦння[7].
НеобхСЦднСЦсть навчання на фСЦрмСЦ виникаСФ у таких випадках:
- приймання на роботу на посаду, для якоi знань у претендента недостатньо;
- змСЦна посади;
- пСЦдвищення квалСЦфСЦкацСЦi;
- змСЦна процесу виробництва;
- змСЦна характеру продукцСЦi.
Мета навчання забезпечення фСЦрми достатньою кСЦлькСЦстю працСЦвникСЦв з навичками СЦ здСЦбностями, необхСЦдними для досягнення цСЦлей фСЦрми.
Види навчання:
- без вСЦдриву вСЦд виробництва у спецСЦалСЦзованих закладах;
- з вСЦдривом вСЦд виробництва у спецСЦалСЦзованих закладах;
- через екстернат з атестацСЦСФю у спецСЦалСЦзованих закладах;
- самоосвСЦта без атестацСЦi;
- навчання на робочому мСЦсцСЦ.
У краiнах з розвинутою ринковою економСЦкою головними методами професСЦйноi пСЦдготовки СФ почергове навчання СЦ безперервне навчання. Почергове навчання типу школа-пСЦдприСФмство з рСЦзними термСЦнами навчання (за вибором учнСЦв) вСЦд двох до чотирьох рокСЦв для осСЦб вСЦком 15-25 рокСЦв. Навчання вСЦдбуваСФться у центрах професСЦйноi пСЦдготовки, де учнСЦ вивчають теоретичний, курс, поСФднуючи його з практикою на пСЦдприСФмствСЦ (ДанСЦя, ПортугалСЦя, НСЦмеччина, ФСЦнляндСЦя, ШвейцарСЦя)[7]. ПрофесСЦйна пСЦдготовка може здСЦйснюватися безпосередньо на пСЦдприСФмствСЦ. Для цього згадаСФться контракт з даним пСЦдприСФмством (БельгСЦя, РЖталСЦя, ДанСЦя, ПортугалСЦя, НорвегСЦя)[ ]. Цей контракт не передбачаСФ виплати зарплати учням. Почергова професСЦйна пСЦдготовка передбачаСФ також (за контрактом СЦз пСЦдприСФмством) стажування осСЦб, якСЦ вже здобули спецСЦальну або вищу освСЦту, для спецСЦалСЦзацСЦi або профорСЦСФнтацСЦi. У такому разСЦ стажисти отримують зарплату[8]. Безперервне навчання стосуСФться осСЦб, якСЦ пСЦдвищують квалСЦфСЦкацСЦю без вСЦдриву або з вСЦдривом вСЦд виробництва. В одних краiнах (ПортугалСЦя, РЖспанСЦя, ФСЦнляндСЦя, БельгСЦя, НорвегСЦя) професСЦйна пСЦдготовка СФ частиною соцСЦальноi полСЦтики держави, на що вона видСЦляСФ фСЦнансовСЦ кошти, в СЦнших здСЦйснюСФться без узгодження з державними органами за кошти пСЦдприСФмств СЦ податкСЦв населення (ФранцСЦя, РЖталСЦя, Люксембург, ШвейцарСЦя, НСЦдерланди). У бСЦльшостСЦ краiн дСЦСФ такий спосСЦб професСЦйноi пСЦдготовки, як стажування на пСЦдприСФмствСЦ. Воно передбачено як для учнСЦв на рСЦзних стадСЦях навчання у навчальному закладСЦ, так СЦ для випускникСЦв, а також застосовуСФться для безробСЦтних, якСЦ не можуть вСЦдмовитись вСЦд пропозицСЦi, аби не позбавитись грошовоi допомоги. Виробничо-технСЦчне навчання у бСЦльшостСЦ краiн передбачаСФ теоретичну СЦ практичну пСЦдготовку (80% часу-на пСЦдприСФмствСЦ, яке зобовязане присвоiти учням вСЦдповСЦдну квалСЦфСЦкацСЦю по завершеннСЦ навчання СЦ сплачуСФ стипендСЦю близько 30-60 % вСЦд мСЦнСЦмальноi зарплати протягом усього перСЦоду навчання). ВеликСЦ пСЦдприСФмства мають своi центри професСЦйноi пСЦдготовки, а малСЦ здСЦйснюють пСЦдготовку безпосередньо на пСЦдприСФмствСЦ.
ТермСЦн навчання - вСЦд трьох до пяти рокСЦв. ВзаСФмовСЦдносини пСЦдприСФмств, якСЦ здСЦйснюють СЦнвестицСЦi на професСЦйну пСЦдготовку, СЦ навчальних закладСЦв, якСЦ готують кадри для цих пСЦдприСФмств, полягають у такому:
- базуються на партнерствСЦ та найбСЦльшСЦй ефективностСЦ;
- СЦз бюджету, видСЦленого на професСЦйну пСЦдготовку пСЦдприСФмства з числом зайнятих менше 50 чоловСЦк, вСЦдраховуються навчальним закладам 60%, вСЦд 50 до 500 чоловСЦк 45 %, бСЦльшим за 500 чоловСЦк 15 %; навчальнСЦ заклади, бюджет яких значною мСЦрою складаСФться з СЦнвестицСЦй пСЦдприСФмств, несуть перед ним велику вСЦдпо