Особенности мотивации учебной деятельности студентов-бакалавров
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
сполнительность как ценность, касающуюся устремлений личности, ставят на последние места).
3.2 Анализ реализации программы развития мотивации учебной деятельности студентов-первокурсников
На факультете искусств, социальных и гуманитарных наук в контрольной группе была проведена повторная диагностика и получены следующие результаты.
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 1 Изучение мотивов учебной деятельности студентов представим в таблице №11.1 и гистограмме №6.1
Таблица № 11.1
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 1 Изучение мотивов учебной деятельности студентов (факультет ИСиГН)
ФИО Номер мотива по списку 12345678910111213141516Л.А.АХХХХХА.А.БХХХХХА.Н.Б.ХХХХХК.Р.Б.ХХХХХВ.Н.ВХХХХХЕ.В.АХХХХХЕ.В.О.ХХХХХЕ.С.Д.ХХХХХМ.А.З.ХХХХХД.О.К.ХХХХХЛ.В.К.ХХХХХС.И.К.ХХХХХИ.Н.Л.ХХХХХА.А.М.ХХХХХК.Э.Н.ХХХХХА.А.П.ХХХХХД.А.П.ХХХХХС.И.С.ХХХХХД.А.С.ХХХХХК.В.С.ХХХХХД.Г.С.ХХХХХКол-во выбора мотива191361161211---1616---6---7
На основе вышеизложенных данных была построена гистограмма № 6.1.
Гистограмма № 6.1
Анализ полученных данных. Обработав результаты, мотивы были проранжированы: I место занимает мотив 1- стать высококвалифицированным специалистом; II место - мотив 10 - обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности; III место - мотив 2 - получить диплом; IV место - мотив 6 - приобрести глубокие и прочные знания; V место - мотив 4 - успешно учиться, сдавать экзамены на хорошо и отлично; VI место - мотив 16 - получить интеллектуальное удовлетворение; VII место занимают мотивы: 3- успешно продолжить обучение на последующих курсах; 5 - постоянно получать стипендию; 12- достичь уважения преподавателей; 14 - добиться одобрения родителей и окружающих; VIII место занимают мотивы: 7 - быть постоянно готовым к очередным занятиям; 8 - не запускать изучение предметов учебного цикла; 11 - выполнять педагогические требования.
Оказались невыбранными мотивы: 9 - не отставать от сокурсников 13 - быть примером для сокурсников; 15- избежать осуждения и наказания за плохую учебу.
Таким образом, студентами факультета ИСиГН чаще выбираются мотивы - стать высококвалифицированным специалистом, обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности, получить диплом, приобрести глубокие и прочные знания, что говорит об их доминировании в системе мотивов.
Сравним результаты в контрольной группе (КГ): начальные и конечные срезы (см. гистограмму № 6.2 и таблицу № 11.2).
Гистограмма №6.2.
Таблица № 11.2
Параметры (мотивы)КГ (начальный срез)КГ (конечный срез)dСтать высококвалифицированным специалистом 1619+3Обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности 16160Приобрести глубокие и прочные знания 12120Получить диплом 1413-1Как видно из таблицы №11.2 и гистограммы №6.2, по некоторым параметрам не произошел сдвиг значений (мотивы: обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности, приобрести глубокие и прочные знания). При повторном исследовании мотивы: не отставать от сокурсников, быть примером для сокурсников, избежать осуждения и наказания за плохую учебу оказались невыбранными.
По остальным параметрам сдвиг произошел, но незначительный. На 14,29% студентов больше отдают предпочтение мотивам: стать высококвалифицированным специалистом, постоянно получать стипендию, на 4,76% больше выбирают мотивы: успешно учиться, сдавать экзамены на хорошо и отлично, получить интеллектуальное удовлетворение, выполнять педагогические требования. На 9,53% студентов меньше выбирают мотивы: успешно продолжить обучение на последующих курсах, достичь уважения преподавателей, добиться одобрения родителей и окружающих, на 4,76% меньше выбирают мотивы: получить диплом, быть постоянно готовым к очередным занятиям, не запускать изучение предметов учебного цикла.
После реализации программы развития мотивации учебной деятельности студентов-первокурсников на факультете психологии в экспериментальной группе была проведена повторная диагностика и получены следующие результаты.
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 1 Изучение мотивов учебной деятельности студентов представим в таблице №11.3 и гистограмме №6.3
Таблица № 11.3
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 1 Изучение мотивов учебной деятельности студентов (факультет психологии)
ФИО Номер мотива по списку 12345678910111213141516А.Е.АХХХХХЕ.В.АХХХХХА.В.Б.ХХХХХН.И.Б.ХХХХХК.А.В.ХХХХХО.И.К.ХХХХХЮ.А.Г.ХХХХХД.В.Е.ХХХХХА.И.З.ХХХХХП.С.К.ХХХХХН.Г.Л.ХХХХХН.С.Л.ХХХХХО.Н.М.ХХХХХО.С.М.ХХХХХН.В.О.ХХХХХА.А.П.ХХХХХН.М.Ф.ХХХХХЯ.А.П.ХХХХХМ.В.С.ХХХХХА.В.У.ХХХХХК.С.Я.ХХХХХКол-во выбора мотива2110989171-------1312---3---9
На основе вышеизложенных данных была построена гистограмма № 6.3
Гистограмма № 6.3
Анализ полученных данных. Обработав результаты, мотивы были проранжированы:I место занимает мотив 1- стать высококвалифицированным специалистом; II место - мотив 6 - приобрести глубокие и прочные знания; III место занимает мотив 10 - обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности; IV место - мотив 2 - получить диплом; V место занимают мотивы: 3- успешно продолжить обучение на последующих курсах; 5 - постоянно получать стипендию; 16 - получить интеллектуальное удовлетворение; VI место -мотив 4 - успешно учиться, сдавать экзамены на «