Особенности мотивации учебной деятельности студентов-бакалавров
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
ть, поставить себя на место другого, вчувствоваться в другого; развитие коммуникативных навыков.1. Приветствие. 2. Выступление ведущего. 3. Упражнение Если бы я был тобою 4.Упражнение Идентификация с ролью клиента. 5.Упражнение Ситуации сопереживания. 6.Рефлексия занятия.Карточки.15.Умение слушать, слышать, понимать - профессионально важные качества психолога Цель: развитие коммуникативных умений: умения слушать, слышать, понимать; знакомство с техниками ведения беседы, овладение техникой активного слушания.1. Приветствие. 2. Выступление ведущего. 3. Упражнение Испорченный телефон. 4. Упражнение Техники ведения беседы. 5. Упражнение Событие 6.Упражнение Открытые вопросы. 7. Ролевая игра Претендент. 8.Рефлексия занятия.Бланки. 16.Заключительное занятие. Цель: обсуждение результатов совместной работы, подведение итогов, поддержка настроя на дальнейшую самостоятельную работу.1. Приветствие. 2.Слово ведущего о завершении занятий. 3. Упражнение Письмо. 4. Упражнение Розовый куст 5.Упражнение Комплименты.Листы бумаги формата А5, ручки.
Описание содержания занятий представлено в приложении №14
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
3.1 Изучение мотивации учебной деятельности студентов- первокурсников
Исследование было проведено на базе 2-х факультетов ТГПУ им. Л.Н. Толстого: факультета искусств, социальных и гуманитарных наук и факультета психологии. В исследовании принимали участие студенты 1-го курса группы 1 Б, обучающиеся по направлению подготовки бакалавров Педагогика. Общее количество выборки составило 42 человека.
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 1 Изучение мотивов учебной деятельности студентов представим в таблицах №3.1 и № 3.2, гистограммах №1.1и № 1.2.
Таблица № 3.1
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 1 Изучение мотивов учебной деятельности студентов (факультет ИСиГН)
ФИО Номер мотива по списку 12345678910111213141516Л.А.АХХХХХА.А.БХХХХХА.Н.Б.ХХХХХК.Р.Б.ХХХХХВ.Н.ВХХХХХЕ.В.А.ХХХХХЕ.В.О.ХХХХХЕ.С.Д.ХХХХХМ.А.З.ХХХХХД.О.К.ХХХХХЛ.В.К.ХХХХХС.И.К.ХХХХХИ.Н.Л.ХХХХХА.А.М.ХХХХХК.Э.Н.ХХХХХА.А.П.ХХХХХД.А.П.ХХХХХС.И.С.ХХХХХД.А.С.ХХХХХК.В.С.ХХХХХД.Г.С.ХХХХХКол-во выбора мотива161481031222---16---8---8---6
На основе вышеизложенных данных была построена гистограмма № 1.1.
Гистограмма № 1.1
Анализ полученных данных. Обработав результаты, мотивы были проранжированы: I место занимают мотивы: 1- стать высококвалифицированным специалистом и 10 - обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности; II место - мотив 2 - получить диплом; III место - мотив 6 - приобрести глубокие и прочные знания; IV место - мотив 4 - успешно учиться, сдавать экзамены на хорошо и отлично; V место - мотивы: 3- успешно продолжить обучение на последующих курсах; 12- достичь уважения преподавателей; 14 - добиться одобрения родителей и окружающих; VI место - мотив 16 - получить интеллектуальное удовлетворение; VII место - мотив 5 - постоянно получать стипендию; VIII место занимают мотивы: 7 - быть постоянно готовым к очередным занятиям; 8 - не запускать изучение предметов учебного цикла.
Оказались невыбранными мотивы: 9 - не отставать от сокурсников; 11 - выполнять педагогические требования; 13 - быть примером для сокурсников; 15- избежать осуждения и наказания за плохую учебу.
Таким образом, студентами факультета ИСиГН чаще выбираются мотивы - стать высококвалифицированным специалистом и обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности, получить диплом, приобрести глубокие и прочные знания, что говорит об их доминировании в системе мотивов.
Таблица № 3.2
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 1 Изучение мотивов учебной деятельности студентов (факультет психологии)
ФИО Номер мотива по списку 12345678910111213141516А.Е.АХХХХХЕ.В.АХХХХХА.В.Б.ХХХХХН.И.Б.ХХХХХК.А.В.ХХХХХО.И.К.ХХХХХЮ.А.Г.ХХХХХД.В.Е.ХХХХХА.И.З.ХХХХХП.С.К.ХХХХХН.Г.Л.ХХХХХН.С.Л.ХХХХХО.Н.М.ХХХХХО.С.М.ХХХХХН.В.О.ХХХХХА.А.П.ХХХХХН.М.Ф.ХХХХХЯ.А.П.ХХХХХМ.В.С.ХХХХХА.В.У.ХХХХХК.С.Я.ХХХХХКол-во выбора мотива2014610812---42101224---10
На основе вышеизложенных данных была построена гистограмма № 1.2.
Гистограмма № 1.2
Анализ полученных данных. Обработав результаты, мотивы были проранжированы: I место занимает мотив 1- стать высококвалифицированным специалистом; II место - мотив 2 - получить диплом; III место - мотив 6 - приобрести глубокие и прочные знания; IV место - мотивы: 4 - успешно учиться, сдавать экзамены на хорошо и отлично; мотив 10 - обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности; 16 - получить интеллектуальное удовлетворение; V место - мотив 5 - постоянно получать стипендию; VI место - мотив 3- успешно продолжить обучение на последующих курсах; VII место занимают мотивы: 8 - не запускать изучение предметов учебного цикла; 14 - добиться одобрения родителей и окружающих; VIII место занимают мотивы: 9 - не отставать от сокурсников; 12- достичь уважения преподавателей; 13 - быть примером для сокурсников; IX место занимает мотив 11 - выполнять педагогические требования;
Оказались невыбранными мотивы: 7 - быть постоянно готовым к очередным занятиям; 15- избежать осуждения и наказания за плохую учебу.
Таким образом, студентами факультета психологии чаще выбираются мотивы - стать высококвалифицированным специалистом, получить диплом, приобрест?/p>