Особенности мотивации учебной деятельности студентов-бакалавров
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
еренциально-диагностический опросник (Е.А. Климов)
Цель: Диагностика профессиональной направленности
Теоретическое обоснование методики: Е.А.Климов по признаку предмет труда выделил 5 типов профессий: человек - природа - все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством; человек - техника - все технические профессии; человек - человек - все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением; человек - знак - все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности; человек - художественный образ - все творческие специальности.
Ход проведения: Экспериментальным материалом служит список из 20 пар возможных деятельностей. Испытуемому необходимо отдать предпочтение либо виду деятельности а по отношению к б, либо виду деятельности б по отношению к а.
Анкета студента-первокурсника
Цель: Изучение особенностей профессионального выбора
Ход проведения: Респондентам предлагается заполнить анкету, состоящую из 10 вопросов. Из 10 вопросов - 3 вопроса касаются особенностей профессионального выбора, а остальные - разных аспектов включения студентов в жизнь университета.
Методика Определение направленности личности (Ориентационная анкета) (Б. Басс)
Цель: Определение личностной направленности
Теоретическое обоснование методики: Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г. Данная методика позволяет выявить 3 вида направленности личности: на себя, на общение и на дело.
. Направленность на себя- ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы своей и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
. Направленность на общение- стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказание искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
. Направленность на дело- заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Ход проведения: Экспериментальный материал: анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны 3 варианта ответов - А, Б, В, соответствующие 3 видам направленности личности. Испытуемый должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения, или же наименее соответствует реальности.
Методика Ценностные ориентации (М. Рокич)
Цель: Исследование содержательной стороны направленности личности, которая составляет основу ее отношения к окружающему миру, к людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, жизненной концепции и философии жизни.
Теоретическое обоснование методики: методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича основана на прямом ранжировании списка ценностей.
М. Рокич различает два класса ценностей: терминальные - убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.
Ход проведения: Испытуемому предъявляются два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей. Исследование может проводиться как фронтально, так индивидуально, однако последнее предпочтительнее.
Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере (О.Ф. Потемкина)
а) Методика выявления социально-психологических установок, направленных на альтруизм - эгоизм, процесс - результат.
Цель: выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на альтруизм-эгоизм, процесс-результат;
б) Методика выявления социально-психологических установок, направленных на свободу - власть, труд - деньги.
Цель: выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на свободу - власть, труд - деньги.
Теоретическое обоснование методики: Методика разработана О.Ф. Потемкиной и содержит 4 шкалы:
1.выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на альтруизм-эгоизм. Ориентация на альтруизм. Альтруизм - наиболее ценная общественная мотивация, наличие которой отличает зрелого человека. Ориентация на эгоизм Люди с чрезмерно выраженным эгоизмом встречаются довольно редко. Известная доля разумного эгоизма не може