Особенности мотивации учебной деятельности студентов-бакалавров
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
ньги были выделены: высокие показатели (7 -10 баллов)- не обнаружены в группе, средние показатели (4-6,9 баллов) - у 61,9% студентов, низкие показатели (0- 3,9 баллов) - у 38,1 % студентов. В целом, группа показала уровень ориентации на деньги ниже среднего.
На основе вышеизложенных данных была построена гистограмма № 9.2
Гистограмма № 9.2
Сравним и проанализируем результаты методик (таблицы №17.1., №17.2.)
На основании проведенного исследования в группе 1 Б факультета психологии с помощью методик 7А) и 7Б) методики №7 можно утверждать о гармоничности установок: на процесс и на результат; при этом уровень ориентации на труд выше среднего, а уровень ориентации на свободу высокий. Выявлена низкая степень выраженности установки на власть, уровень ориентации на деньги ниже среднего, а степень выраженности установки на альтруизм выше среднего.
Сравним и проанализируем результаты, полученные с помощью методики №7 (таблицы №16.1, № 16.2 и №17.1 и №17.2).
На основании результатов повторного диагностического исследования в 2-х группах на факультетах ИСиГН и психологии, можно утверждать о том, что в обеих группах выявлен высокий уровень ориентации на свободу, при этом уровень ориентации на труд выше среднего в экспериментальной группе и ниже среднего - в контрольной. У студентов экспериментальной группы наблюдается гармоничность установок на процесс-результат, а в контрольной группе большая степень выраженности установок на процесс, чем на результат. В обеих группах выявлена степень выраженности установки на альтруизм выше среднего, уровень ориентации на деньги ниже среднего. Степень выраженности установки на власть низкая - в экспериментальной группе, ниже среднего- в контрольной группе.
Сравним результаты в экспериментальной (ЭГ) и контрольной (КГ) группах - начальные и конечные срезы по значимым параметрам: ориентация на процесс, ориентация на результат и ориентация на труд.
Для оценки достоверности различий при повторных измерениях, воспользуемся критерием однородности c. Критерий однородности имеет следующую формулу:
c=NxNy,
где nkx- объем каждого из уровней ЭГ,
nkу- объем каждого из уровней КГ.
Количество степеней свободы: df=k-1, где k- количество уровней.
1. Параметр - ориентация на процесс.
Сформулируем статистические гипотезы:
Н0- различия между уровнями направленности на процесс в КГ и ЭГ недостоверны.
Н1- различия между уровнями направленности на процесс в КГ и ЭГ достоверны.
. Вычисляем значения cэмп.нач. и df.
Таблица18.1
Вариационная таблица (параметр Ориентация на процесс)
Количество случаевУровниГраницыКГ (начальный срез)ЭГ (начальный срез)КГ (конечный срез)ЭГ (конечный срез)низкий 0-3,90030средний4-6,951028высокий7-1016111613
cэмп.нач.=21214410,0059=2,59
cэмп.нач.= 2,59 df=3-1=2.
Осуществим сравнение эмпирического и критического значений c. С помощью таблицы критических значений критерия c (Наследов А.Д., Тарасов С.Г. Применение математических методов в психологии. - СПб.,2001) определяем, что cкр для df=2 составляет 5,992 при p0,05.
Таким образом, cэмп.начcкр.Н0!, т.е. начальные показатели в ЭГ и КГ статистически значимо не различаются.
3. Вычисляем значения cэмп. кон.
cэмп. кон. =2121441
cэмп. кон. =
cэмп. конcкр. Н1!, т.е. конечные показатели в ЭГ и КГ статистически значимо различаются.
Таким образом, начальные показатели в ЭГ и КГ статистически значимо не различаются, а конечные различаются. Следовательно, можно сделать вывод, что эффект изменений обусловлен именно применением экспериментального воздействия.
. Параметр ориентация на результат.
Сформулируем статистические гипотезы:
Н0- различия между уровнями направленности на результат в КГ и ЭГ недостоверны.
Н1- различия между уровнями направленности на результат в КГ и ЭГ достоверны.
. Вычисляем значения cэмп.нач. и df.
Таблица18.2
Вариационная таблица (параметр Ориентация на результат)
Количество случаевУровниГраницыКГ (начальный срез)ЭГ (начальный срез)КГ (конечный срез)ЭГ (конечный срез)низкий 0-3,92230средний4-6,91314138высокий7-1065513
cэмп.нач.=21214410,00029=0,1279
cэмп.нач.= 0,1279 df=3-1=2.
Осуществим сравнение эмпирического и критического значений c. С помощью таблицы критических значений критерия c определяем, что cкр для df=2 составляет 5,992 при p0,05.
Таким образом, cэмп.начcкр.Н0!, т.е. начальные показатели в ЭГ и КГ статистически значимо не различаются.
. Вычисляем значения cэмп. кон.
cэмп. кон. =2121441
cэмп. кон. =
cэмп. конcкр. Н1!, т.е. конечные показатели в ЭГ и КГ статистически значимо различаются.
Таким образом, начальные показатели в ЭГ и КГ статистически значимо не различаются, а конечные различаются. Следовательно, можно сделать вывод, что эффект изменений обусловлен именно применением экспериментального воздействия.
. Параметр ориентация на труд.
Сформулируем статистические гипотезы:
Н0- различия между уровнями направленности на труд в КГ и ЭГ недостоверны.
Н1- различия между уровнями направленности на труд в КГ и ЭГ достоверны.
. Вычисляем значения cэмп.нач. и df.
Таблица18.3
Вариационная таблица (параметр Ориентация на труд)
Количество случаевУровниГраницыКГ (начальный срез)