Особенности мотивации учебной деятельности студентов-бакалавров
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
а о наличии значимых различий между показателями, снятыми в начале и конце учебного года, отклонена. Положительные изменения в контрольной группе могут говорить о влиянии субъектов педагогического процесса на мотивацию студентов. Но в случае с экспериментальной группой качественные изменения в развитии мотивации обусловлены экспериментальным воздействием.
Гистограмма №7.3
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 5 Ориентационная анкета представим в таблицах №13.1 и №13.2
Таблица №13.1
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 5
Ориентационная анкета (факультет ИСиГН)
ФИОЯОДЛ.А.А333018А.А.Б332523А.Н.Б.203922К.Р.Б.192933В.Н.В333018Е.В.А.243423Е.В.О..332424Е.С.Д.233622М.А.З.202932Д.О.К.312426Л.В.К.193428С.И.К.242235И.Н.Л.202932А.А.М.292725К.Э.Н.242829А.А.П.332325Д.А.П.282528С.И.С.183330Д.А.С.342918К.В.С.282627Д.Г.С.203427
Анализ и систематизация результатов. По шкале Направленность на себя (Я) были выделены: высокие показатели (36 -54 баллов)- не обнаружены в группе, средние показатели (18- 35,9 баллов) - у 100% студентов, низкие показатели (0- 17,9 баллов) - не обнаружены в группе.
Таким образом, группа показала средние значения уровня направленности на себя.
По шкале Направленность на общение (О) были выделены: высокие показатели (36 -54 баллов)- у 9,5% студентов, средние показатели (18- 35,9 баллов) - у 90,5% студентов, низкие показатели (0- 17,9 баллов) - не обнаружены в группе. Таким образом, группа показала средние значения уровня направленности на общение.
По шкале Направленность на дело (Д) были выделены: высокие показатели (36 -54 баллов)- не обнаружены в группе, средние показатели (18- 35,9 баллов) - у 100% студентов, низкие показатели (0- 17,9 баллов) не обнаружены в группе. Таким образом, группа показала средние значения уровня направленности на дело.
Для более глубокого анализа настоящей методики были подсчитаны средние баллы по шкалам:
Направленность на себя (Я) - средний балл имеет значение 26.
Направленность на общение (О) - средний балл имеет значение 29.
Направленность на дело (Д) - средний балл имеет значение 26 .
Максимальное кол-во баллов, которое мог получить студент по шкале, равно 54 , а минимальное - 0, исходя из этого, среднее арифметическое значение баллов будет равняться 27.
Разброс баллов составляет +2- - 1 балла от 27 баллов.
Таким образом, у студентов в группе направленность на общение -
выше среднего, а направленность на себя и направленность на дело - ниже среднего.
Таблица №13.2
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 5
Ориентационная анкета (факультет психологии)
ФИОЯОДА.Е.А213624Е.В.А232731А.В.Б.292428Н.И.Б.272430К.А.В.293022О.И.К.242235Ю.А.Г.302229Д.В.Е.243522А.И.З.203229П.С.К.292527Н.Г.Л.222831Н.С.Л.193626О.Н.М.352422О.С.М.233028Н.В.О.183627А.А.П.252531Н.М.Ф.262530Я.А.П.202833М.В.С.242631А.В.У.193230К.С.Я.252927
Анализ и систематизация результатов. По шкале Направленность на себя (Я) были выделены: высокие показатели (36 -54 баллов)- не обнаружены в группе, средние показатели (18- 35,9 баллов) - у 100% студентов, низкие показатели (0- 17,9 баллов) - не обнаружены в группе.
Таким образом, группа показала средние значения уровня направленности на себя.
По шкале Направленность на общение (О) были выделены: высокие показатели (36 -54 баллов)-14,3% студентов, средние показатели (18- 35,9 баллов) - у 85,7% студентов, низкие показатели (0- 17,9 баллов) - не обнаружены в группе.
Таким образом, группа показала средние значения уровня направленности на общение.
По шкале Направленность на дело (Д) были выделены: высокие показатели (36 -54 баллов)- не обнаружены в группе, средние показатели (18- 35,9 баллов) - у 100% студентов, низкие показатели (0- 17,9 баллов) - не обнаружены в группе.
Таким образом, группа показала средние значения уровня направленности на дело.
Для более глубокого анализа настоящей методики были подсчитаны средние баллы по шкалам:
Направленность на себя (Я) - средний балл имеет значение 24.
Направленность на общение (О) - средний балл имеет значение 28.
Направленность на дело (Д) - средний балл имеет значение 28.
Максимальное кол-во баллов, которое мог получить студент по шкале, равно 54 , а минимальное - 0, исходя из этого, среднее арифметическое значение баллов будет равняться 27.
Разброс баллов составляет +1 - -3 балла от 27 баллов.
Таким образом, у студентов в группе направленность на общение и направленность на дело - выше среднего, а направленность на себя - ниже среднего.
Сравним и проанализируем результаты, полученные с помощью методики №5 (таблицы № 6.1,№6.2, №13.1, № 13.2)..
На основании результатов проведенного исследования в 2-х группах на факультетах ИСиГН и психологии, можно утверждать о том, что у студентов обеих групп направленность на общение выше среднего, а направленность на себя ниже среднего. При этом, у студентов факультета психологии направленность на дело выше среднего, а у студентов факультета ИсиГН она ниже среднего.
Сравнивая результаты внутри контрольной группы (начальные и конечные срезы), очевидно, что значительных изменений не произошло, однако направленности на дело и на общение приблизились к среднему значению.
Сравнивая результаты внутри экспериментальной группы (начальные и конечные срезы), наблюдаем, что направленность на себя стала ниже среднего, а направленность на дело выше среднего.
Результаты исследования, полученные с помощью методики № 6 Ценностные ориентации представим в таблице № 14.1 (Терминальные ценности) (факульт