Основы психологии
Вопросы - Психология
Другие вопросы по предмету Психология
одить работу с его семьей и его учителями с тем, чтобы они могла выполнять свою часть коррекции
. Диагностика и коррекция агрессивности у детей
Агрессивность - это свойство личности,выражающееся в готовности к агрессии.
Агрессия -это активная форма выра-я эмоции гнева, которое проявляется через причиненное поражение предмету ити человеку. Причины: соц-е (фрустрация, вербальное и физич нападение, подстрекательство), внешние (жара, шум, теснота), индивидуальные (личность, установки).
Алгоритм работы с ребенком: анализ причин агрессии выявление трудностей, испытываемых ребенком по возможности их устранения формирование умений и навыков общения, "+" установок давать ребенку возможность проявить агрессию, сместив на др. объекты. Методы коррекции:
-3 г. 1) использование куклы или большой мягкой игрушки на кот-й ребенок может вымещать агрессию; 2) игры с водой, песком, глиной; 3) лепка из глины, пластелина; 4) подвиж-е игры; 5) релаксация, расслаб-е; 6) массаж; 7) арт-терапия.
-6 л. + 8)ролевые игры, 9) минуты шалости. "Сделайте ребенка нужным, тогда он перестанет быть агрессивным!!" 7-11 л. 1) снятие состояния эмоц. дискомфорта, создание ситуации успеха, снятие тревожности, арт-терапия; 2) гармонизация противоречивости личности - тренинг на узнавание эмоции, релаксация, беседа, обсуждение, рассказы, проигрывание ситуации, 3) коррекция зависимости от окружающих, игровой тренинг,коммуник-й тренинг. 12-15 л. 1)соц.-псих-й тренинг; 2) релаксация (мышечная); 3)ауторелаксация и саморегуляция.
Работает в этом направлении Бовть ОБ.: Методы диагностики агрессивного поведения: Тест Р. Жиля "Завершения предложений", Личностный опросник Басса - Дарки (предназначен для диагностики агрессии враждебных реакции)
Методика "Агрессивность" (модификация теста Розенцвейга)
"Несуществующее животное", Рисунок семьи, Тест руки, MMPI
Принципы групповой психологической коррекции агрессивного поведения:
Подбор группы - 30% - нормальные, обычные дети; 3 человека - тревожные; 1 - агрессивный. 3 основные направления работы: Снятие состояния эмоционального дискомфорта. Создание ситуации успеха: Гармонизация противоречивости личности: тренинг на узнавание эмоций; релаксационные техники формирование нравственных представлений через беседы, чтение книг; желаемое поведение ребенка через проигрывание ситуаций, через рисунки.
Коррекция зависимости от окружающих и снятие враждебности: обучение способом эффективного общения; игровой тренинг.
Методы и приемы снятия агрессивности: Использование кукл Бобо, больших мягких игрушек. Игры с водой, песком, глиной. Лепка из пластилина. Подвижные игры. Релаксационные техники. Игровой массаж. Рисование красками, пальцами.
Тест "Сказка" Л. Дюсс.
62. Методы диагностики и коррекции в спорте
Направления диагностики: проф. отбор, предстартовые сост-я, послестартовые сост-я, взаимоотношения: спортсмен-коллектив, спортсмен-тренер, коллектив-тренер, эмоциональное выгорание.
Методы: наблюдение, тестирование, лонгитюдный, эксперимент, беседа, анкетирование, прогностический, двигательной активности.
Диагностика психических процессов и состояний: методики подбираются в зависимости от того, какой психический процесс или состояние мы хотим исследовать. 1 Исследование психомоторных процессов:
года: - закрыв глаза, коснуться указательными пальцами правой и левой руки (поочередно) кончика носа - подпрыгивание. Одновременно отделяются обе ноги от земли, слегка согнутые в коленном суставе (не меньше 7-8 приседаний инуту).
лет: - стояние в течение 10с. на пальцах ног с открытыми глазами рукии вытянуты по швам, ноги плотно сжаты, пятки и носки сомкнуты- испытуемому дают квадратный листок (5на5) папиросной бумаги и предлагают как можно быстрее пальцами правой руки скатать его в шарик. После 15сек. - левой. Норма - пр. рука - 15сек., лев. Рука - 20 сек. 10 лет: - прыгание с места через веревку, протянутую на высоте 40см., не задев ее.- попадание мячом в цель на расстоянии 1,5м., размах от плеча. 13-14лет: - стояние на пальцах правой ноги затем левой ноги по 10 сек.- вязание пальцами; 15-16 лет: - прыгание с места на высоту 75см., обе ноги согнуты в коленных суставах, отталкиваться от пола одновременно обеими ногами, удержание в равновесии вертикально расположенной линейки на указательном пальце одной руки, затем др. 2. методика исследования точности движений в условиях меняющегося положения тела. исходное положение - сидя прямо отклонение от заданного положения на 20см назад наклон от прямой позы 20л вправо, затем влево поворот на 45 вправо, затем влево. 3. измер-е мышечной силы кистей и становой силы. Измерение с помощью динамометра, сначала левая рука, затем правая. Высчитывается коэффициент ассиметрии по формуле.
. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений
Отечественные психологи, изучающие современную семью, сходятся во мнении и том, что семья переживает сейчас подлинный кризис, который во многом обусловлен значительными изменениями соц. жизни в целом. Таким образом, диагностика семьи, детско-роднтельскнх отношений необходима в целях выработки оптимальных условий для функционирования семьи как соц общности.
Группы диагност, методик: тестирование, проективные методы, беседа, анкетирование. В детском возрасте психические ситуации вытекают непосредственно из семейных отношений и связаны с взаимодействием между родителями и детьми. Условия неправильного воспитания - это и