Основы психологии
Вопросы - Психология
Другие вопросы по предмету Психология
?а, мотив-й зрелостн - развитие учебного мотива, наличие желания учиться, стойкого интереса к Интел-й деят-ти к новым её способам, к своим достижениям.(у 4% детей), принцип оценки - сравнение индивид. Показателей с возрастной нормой. Псих-я готовность к школе - это такой уровень псяхич. развития ребенка, который позволяет ему эффективно преодолевать трудности адаптации и первоначального обучения в школе. Тест Керна-Йерасека три субтеста. Рисунок человека - хар-т уровень общего псих развития; Срисовывание формальной схемы - умение действовать по формальному правилу; списывание (срисовываение) предложения представление о делении речи на слова и отдельные буквы. Показатели по субтестам суммируются, по суммарному баллу определяется уровень готовности.
. Диагностики творческой одаренности
Творческая одаренность (креативность) - способность создавать новый продукт или в новых ситуациях использовать прошлый опыт. Основоположником теории креативности является Торренс "Триада Тв О": - тв-е способности, - тв-я мотивация, - тв-е умения.
Творчество по Торренсу - естественный процесс снятия напряжения, возникающего у человека в результате незавершенной сит. Проблемами IQ Т.О занимались Дружинин Вл.Ник, Матюшкин А.М., Гилфорд - выявил, что сущ связь между IQ и творчеством (теория интеллектуального порога) т.д. Творческая одаренность реализуется через продукт. Высоким показателем по одаренности соответствует хорошо развитое дивергентное мышление. Т.О. тв О - наличие активного дивергентного мышления.
Гилфорд выделил 4 осн параметра креативности: 1. оригинальность - как способность генерировать нестандартные идей; 2. гибкость - как способность к прохождению широкого многообразия идей; 3. беглость как способность генерировать максимальное количество идей; 4. точность как способность придавать завершенный вид продуктам мышления.
Методы исследования творческих способностей:1. тестирование 2. анализ продуктов дея-ти тесты креативности: - IQ (должен быть выше нормы, но не выше верхнего предела, т. к. теряется связь с креативностью) - Южнокалифорнийские тесты дивергентной родуктивности Дж. Гилфорда: измеряют особенности дивергентного типа мышления. Разработано 14 тестов. 1-10 - словесные ответы, 11-14 - составить ответ на основе изобразительного содержания. Например, напишите слова на букву "О"; напишите слова, сходные по значению с данным словом "тяжелый"; контуры общеизвестных объектов необходимо заполнить как можно большим числом деталей этих объектов. Тесты ориентированы на взрослых и подростков - старшеклассников.
Тесты Е. Торренса (ТТСТ).схожи на тесты Гилфорда, а иногда являются их адаптацией. 12 тестов, сгруппированных в вербальную, изобразительную и звуковую батарею. Вербальный тест (от 5 л.) - состоит из 7 субтестов: 1-3 -задать к одной картинке как можно больше вопросов, отгадать как можно больше причин и последствий того, что изображено на ней. 4 - придумать как можно больше интересных и необычных способов изменения изображенной на картинке куклы. 5 - придумать как можно больше способов применения известного предмета в быту. 6 - придумать как можно больше вопросов о предмете. 7 - представить необычную ситуацию и высказать как можно больше догадок о ее возможных посредствиях. Тест "звуки и образы" - подражание звуков, распознавание звуков.
Методики 1 - 5 диагностики одаренности для педагогов и родителей:
. Карта интересов для младших школьников. Цель: изучение направленности интересов и склонностей мл школьников. Опрос по данной методике проводится и с ребенком и с его родителями, с целью получения объективной информации. Состоит из 35 вопросов. Вопросы составлены с соответствии с условным делением склонностей ребенка на семь сфер: - математика и техника, - гуманитарная сфера, - худ. деятельность, - Физкультура и спорт, - коммуникативные интересы, - природа и естествознание, - домашние обязанности.
.. методика "Карта одаренности" Эта методика создана автором на основе методики Д. Хаана и М. Каффа. Методика адресована родителям (может применяться и педагогами). Возрастной диапазон, в котором она может применяться, от 5 до 10 лет. Методи ка рассчитана на выполнение двух основных функций: диагностической и развивающей. Состоит из 80 вопросов, систематизированных по 10 областям поведения и деятельности ребенка. Виды одаренности: - интеллектуальная, - творческая, - академическая (научная), - художественно-изобразительная, - музыкальная, - литературная, - артистическая, - техническая, - лидерская, - спортивная.
. Методика оценки общей одаренности Адресована родителям и педагогам. Задача - оценка общей одаренности ребенка. Рассматривается как дополнительная к комплекту ме-тодик для специалистов (психологов и педагогов). Оценивается уровень сформир-ти девяти характеристик, обычно наблюдаемых у одаренных детей: - любознательность, - сверхчувствительность к проблемам, - способность к прогнозированию, - словарный запас, - способность к оценке, изобретательность, способность рассуждать и мыслить логически, настойчивость, требовательность к результатам собственной деятельности. Естественно, что результат будет более объективен, если по этим методикам оценят характеристики одаренности и другие взрослые, хорошо знающие ребенка.
. Тесты П. Торренса "Творческая одаренность" Решение тестовых задач оценивается по 4 показателям: O скорость, беглость, продуктивность, опреде ляемая по количеству ответов в соответствующих субтестах; 2) гибкость, оцен