Основы психологии
Вопросы - Психология
Другие вопросы по предмету Психология
ипов акцентуаций хар-ра - первая предложена К.Леонгардом, а вторая А.Е.Личко, к-рая предназ-на для подросткового возраста. Психопатии-это такие аномалии хар-ра, к-рые по словам П.Б.Ганнушкина "определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой власный отпечаток", в течении жизни+ не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям, "мешают+приспосабл-ся к окр-ей среде".
Вклад Леонгарда:1.На основании Личко. Делил акце-и на акцентуации темперамента и акцентуации хар-ра.2. Его определение акц-й как вариант нормы, при к-ром предпол-сь усилие какой-либо определенной чертой, позволяет сузить рамки диагностики психопатий. 3. "в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд", Патодиагностический опросник Личко (ПДО). Предназначен для выявления в подростковом возрасте (14-18 лет) типов хар-ра при психопатиях, психопатич-х развитиях, а также при акцентуациях хар-ра, являющимися крайними вариантами нормы. В опросник вошли фразы разбитые на 25 тем. В том числе вошли оценка собственных витальных функций, отнош-е к близким и окружающим и к нек-рым абстрактным категориям. Испытемым предлагается свобода выборов одного или нескольких (не более трех) ответов на каждую тему или отказа от выборов. Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций хар-ра у подростков (МПДО) основан на патохарактериологическом диагностическом опроснике, разработанным Ивановым и Личко, к-рый предназначен для исследования хзарактеролог-х отклонений у подростков при психопатиях и акцентуациях хар-ра.МПДО включает 143 утверждения, составляющих 10 диагностических и одну шкалу лжи. Утверждения в тексте опросника предъявляются в случайном порядке. Диагн-ся Гипертимный, циклоидный, лабильный, астеноневротический, сенситивный, тревожно-педантичный, интровер-й, возбудимый, демонстр-й и неустойчивый типы. Выявление акцентуаций (тест-опросник Шмишека). Предназначен для диагностики акц-й личности. В основу опросника положена теория об акцентуированных личностях К.Леонгарда. В результате исследования с пом-ю опросника Шмишека может быть обнаружен тип акцентуаций личности, кроме того, рез-ты могут быть представлены в виде профиля личностной акцентуации и структура черт может анализировать в целом. Тест сод-т 10 шкал, на вопросы следует отвечать "да" или "нет".Для проведения теста необходио иметь тестовый букле со стандартной инструкцией. Используя ключи произв-я подсчет сумма сырых баллов по каждой шкале. Произв-е сырого балла на коэф-т дает показатель типа акцентуации. Акцентуация считается выр-й если она превосх-т 12 баллов. Типы: демонстр-й, педантич-й, застрев-й, возбудимый, Гипертимный, дистимичный, циклотимический,аффективно-экзальтир-й тип, тревожный, эмотив-й.
. Проблемы диагностики интеллекта. Тест Д.Векслера
Подходы: 1 Биол-ий - спос-ть сознат-но приспос-ся к новой сит-и; 2. Педагогический - спос-сть к обучению, обучаем-ть 3. Структур-й - Интел-т это сов-ть тех или иных спос-ей..
"Интеллект - это глобальная способность действовать разумно, рационально мыслит и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами" Векслер Тесты интеллекта представляют совокупность заданий, выполнение которых не требует специальных знаний, умений, навыков (как правило) и позволяет оценить общий уровень интеллекта. Знания неспецифичны по содержанию а культурно-инвариантны.
Возраст от 7 до 69 лет Состоит из 12 субтестов: шести вербальных (оцениваемых на основании словесных ответов испытуемого) и шести невербальных (или субтестов действия, оцениваемых по результатам практического исполнения, манипулирования с невербальным материалом). Каждый из этих субтестов может рассматриваться как количественный одномерный тест, характеризирующий различные стороны мышления, памяти и внимания, сенсорные процессы и речь, а все вместе - как многомерный профильный тест, направленный на диагностику интеллекта, общий уровень которого измеряется коэффициентом интеллекта, а профиль, показывающий количественные соотношения между разными субтестами, выявляет структуру интеллектуальных особенностей, тесно переплетающуюся с личностными свойствами индивида.
Вербальные 1. Общая осведомленность - позволяет изучить общую эрудицию (30 заданий) 2. Понимание характеризует практическое (14 заданий) 3. Арифметика - решение задач разной степени трудности, которые следует решать в уме. (14 заданий). 4. Нахождение сходства - (13 задач) 5. Повторение чисел - воспроизведение чисел в порядке возрастания, а затем -убывания. 6. Словарь - требует поним-я и умения об-ть, опр-ть сод-е слов (40 слов)
Невербальны: 7. Завершение картинок Испытуемый должен заметить и указать недостающую деталь на каждом из 21 рисунков 20 секунд на 1 задание; 8. Установление последовательности картинок 8 заданий, каждое из которых представляет собой серию картинок изображающих разные моменты какого-то действия или события.
. Кубики Кооса Узор из кубиков воспроизвести с помощью кубиков, две стороны окрашены в красный цвет, две в белый, и две - красно-белый по диагонали, геом-й узор по 10 образцам, пред-м ему сначала на этих же кубиках, а затем на рисунке.
. Составление фигур Предлагается 4 задания, разрезание на части изображение какого-то объекта (лицо, человек, рука, слон) Выявляет конструктивное и эвристическое мышление.
. Кодирование или, "символы цифр" Бланк на котором каждой из однозначных чисел, п