Основы психологии
Вопросы - Психология
Другие вопросы по предмету Психология
есть травмирующая ситуация в семье, которая располагает к дезадап-у поведению.
Для истерического невроза - обстановка воспитания изнеживающего заласкивания, уступчивости, подчеркивание существующих и несуществующих достоинств, что приводит к завышенному уровню притязаний или по типу отвержения в обстановке грубого деспотичного подавляющего воспитания.
Невростения - при постоянном стимулировании нездорового стремления к успеху, без реального учета сил и возможностей ребенка. Особенность детей группы риска проявляется в эмоциональной чувствительности, которая является следствием беспокойства, заостряет эмоциональную чувственность в виде ранимости, обидчивости, запечатливаемости неприятных событий. Импритинг (запечатление). Дети запечатливают все неприятные события. Ещё в 30-е годы выделили 4 родительские установки Столина-Варгия "Самопознание Я"
1.принятие и любовь - порождает чувство безопасности и пособности к нормальному развитию; 2.явное отвержение - ведет к агрессивности и эмоциональному недоразвитию; 3.излишняя требовательность - невроз;
.чрезмерная опека - невроз. Выделяют три типа неправильного воспитания:
отвергающее или неприятие; -гиперсонализирующее - трев-я мнит-ть родителей в отнош-и ребенка; -эгоцентрич-е - набл-ся в семье с низким Ур-м ответств-ти.
Психодиагностика и психокоррекция должны быть комплексными. Особенное значение приобретают методики по типу эксперимента: -моделирование идеальной деят-ти в группах и парах - игровые диагн-е процедуры: групповые дискуссии. Комплекс-ть в диагн-е опр-ся включенностью в диагностический процесс не только ребенка но и его родителей. Диаг-ка проблем ребенка осущ-ся в контексте диагностики психологических проблем его семьи. Необх-о изучение не только состояния ребенка, но и его развития на предшествующих этапах. В д-ке необх-о исп-ть биограф-й м-д, позв-й восстановить весь ход психоразвития.
Коррекция - это создание определенных условий для развития тех или иных качеств, когда можно говорить о личном достижении из 4 блоков: 1.Диагн-й - цель - диагностика психичекских факторов риска. Формулирование общей программы психологической коррекции. Психол-й анализ биологической информации. Патологическое обследование для детей - игры детей с родителями. Диагностика самооценки. Изучение психол-го климата. 2.установочный - цель - снятие тревожности, достижение расслабляющего эффекта, создание активной установки на психокоррекционную работу. 3.Коррекционный - гармонизация, развитие от негативной фазы к позитивной. 4.Оценка эффективности - оценка изменения психических факторов риска в процессе коррекции.
Методика Рене Жигля - взгляд на семью глазами ребенка. Методика диагностики родительского отношения. А.Я.Варги, Столина. Структура - 5 шкал: 1. Принятие - отвержение; 2. кооперация; 3. "Симбиоз"-межличностная дистанция; 4. "Авторитарная гиперсоциализация" - родитель требует послушания и дисциплины; 5. "Маленький неудачник".
Кинетический рисунок семьи - позволяет выявить отношение ребенка к членам своей семьи, определить семейные отношения, которые вызывают тревогу или конфликты. Анализ - дети рисуют себя - депривация; не рисует тех, с кем находится в конфликте. Расположение членов семьи по значимости, общая деятельность - единство; детализация любимых фигур; штриховка- враждебность.
Причины конфликтов:
педагогическая и психологическая неграмотность родителей;
ригидные стереотипы воспитания личностные проблемы и особенности родителя, вносимые в общение с ребенком влияние особенностей общения в семье на отношения родителя с ребенком.
Коррекция родительско-детских отношений: когнитивно - поведенческий тренинг просвещение об особенностях подросткового возраста изменение позиции родителей, работа с ребенком.
. Клинико-психологические формы воздействия и психологической помощи
Психотерапия (дуща, лечение) взаимодействие между одним или несколькими пациентами и психотерапевтом или пс-мис целью лечения нарушения поведения или болезненного состояния психологич. Средствами, с применением бол-м доступных приемов. С вполне определенной целью и на основе теории нормального и аномального поведения. Более узкое-медицинское значение употребляется для обозначения методов лечения. Психоанализ-в основе психодинамический подход - неосознаваемые психолог-ские конфликты контролируют поведение человека. Фрейд выделил 3 уровня сознания- сознание, предсознательное, бессознательное. Наиболее значительные пси. события происх. в бессознательном. Л. включает в себя 3 структурных компонента: ид, эго и суперэго. Пс.анал. Терапия использует методы-метод свободных ассоциаций, интерпретация сопротивления и анализ переноса. Напр. на изучение бессознательного. Свободные ассоциации - терапевтическая ситуация - благоприятна для свободных ассоциаций, одна влечет за собой другую, расположенную более глубоко в бессознательном. Интерпретация сопротивления - пациент неосознанно сопротивляется, хотя осознанно хочет, чтобы его чувства изменились, страдания прекратились. Сопротивление означает тенденцию не затрагивать неосознанный конфликт и поэтому препятствовать попытке прозондировать истинные источники личностных проблем.Анализ переноса (трансфера)- переносят на аналитика чувства, которые испытывали к другому, значимому лицу. Не давая объяснения, терапевт, поощряет трасфер до тех пор, пока не появ-я инсайт-внезап. Поведенческая пс-я- 1- стремитс?/p>