Основы психологии
Вопросы - Психология
Другие вопросы по предмету Психология
°ч работающий с патологией.
Специфика пенхокоррекционного процесса.А А
. ориентирована на клинически здоровых личностей, имеющих психологические трудности, жалобы невротического характера или имеющих норму развития, но желающих изменить себя. 2. ориентирована на здоровые стороны личности
. ориентируется на настоящее к будущее клиента. 4. ориентирована на среднесрочную помощь, в отличие от краткосрочной до 15 дней, или долгосрочной до нескольких лет. 5.в коррекции акцентрируется личностный ценностный вклад психолога. Система ценностей не новязываегся.
. психокорекционное воздействие направлено на изменение поведения и развитие личности или поведением, и направлена на переделку.
Объектов пенхокоррекционной помощи: личность, семья или группа.
Виды психокоррекции:
По характеру направленности:
. симптоматическая - коррекции симптомов. Это кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии психики или поведения. 2. каузальная (причинная): направлена на источники и причины отклонений в развитии психики и пов-я. Более длит-я, требует больших усилий и более эф-я, т.к. одни и те же симптомы могут быть обусловлены разными причинами:
кор позновательной сферы 2. корр эмоционально волевой сферы
, кор личности ее структуры 4,кор поведения, межличностных отношений
По форме: 1. индивидуальная; 2. групповая: в закрытой группе для клиента (семья, класс сотрудники), в открытой группе (со сходными проблемами) в смешанной группе (открыто-закрытая группа)
По наличию программ коррекции: 1.. программ-я или программир-я 2. импровиз-я
По характеру управления процессом коррекции: 1 директивная 2. не дернктивная
По продолжительности: 1 .сверхкороткая. Длится минуты, часы направлена на разрешение актуальных проблем. Эффект не стойкий. 2 короткая Длится несколько часов, дней , решает актуальные проблемы человека, обязательно запускает процессы изменения которые продолжают действовать после встречи.
.длительная (среднесрочная). Длится от нескольких дней до Зх месяцев, уделяется особое внимание личностному аспекту и содержанию самой проблемы должно быть проработано много деталей. 4.сверхдлнтельная. Это годы, затрагивает сферу сознательного и бессозн-го, понимание сути переж-й клиента.
По масштабу решения задач: 1. общая коррекция- это система мероприятий, нормализующих микросреду клиента, регулирующих психофизиологические и эмоциональные процессы. В соответствии с возрастными нормами.
. спец-я - это комплекс приемов для решения конкретной задачи, испр-я конкр-х откл-й. 3. частная - набор приемов и м-к, адапт-х к опр-му возр-у вед-й д-ти,
Психокорр ситуация включает в себя 5 элементов:
. психолог- специалист, который осуществляет психокорр.
. клиент - человек кот, обращается за псих, помощью
. система отношений между клиентом и психологом
. знания или теория ,с помощью которой объясняется причина отклонений.
. набор процедур (техники и методы) исп-е для решения конкретной проблемы.
75. Психокоррекционныя комплекс. Основные требования к составлению психокоррекционных программ
Принципы сост.: 1) принцип системности коррекционных практических и развивающих задач; 2) принцип единства коррекции и диагностики; 3) принцип приоритетности коррекции каузального типа; 4) деятельностный принцип коррекции; 5) принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей клиента ; 6) принцип комплексности методов психологического воздействия; 7) принцип активного привлечений ближайшего социального окружения к участию в коррекционной программе; 8) принцип опоры на разные уровни организации психических процессов; 9) принцип программированного обучения; 10)принцип усложнения; 11) учет объема и степени разнообразия материалов; 12) учет и эмоциональные сложности материалов
Виды коррекционмых программ: Общая модель коррекции- это система условий оптимального возрастного развития личности в целом Она предполагает расширение, углубление, уточнение представлений человека об окружающем мире, о людях, общественных событиях Типовая модель коррекции основана на организации практических действий на различных основах Индивидуальная модель коррекции включает в себя определение индивидуальной характеристики психического развития клиента, его интересов, обучаемости, типичных проблем, выявление ведущих видов деятельности Существует стандартизированные и свободные коррекционные программы. В стандартизированной программе четко расписаны этапы коррекции необходимые материалы.
Свободную программу психолог составляет самостоятельно, определяет цели и задачи этапов коррекции, намечая ориентиры результата достижений для перехода к следующим этапам коррекции.
блока пс-кор комплекса.: 1) диагностический Цель- диагностика особенностей развития личности, выявление факторов риска. формирование общей программы психологической коррекции; 2) установочный. Цель- побуждение желания взаимодействовать, снятие тревожности, повышение уверенности клиента в себе, формирование желания сотрудничать с психологом и что-либо изменить в своей жизни; 3) коррекционный Цель- гармонизация и активизация развития клиента, переход от отрицательной фазы развития к положительной, овладение способами взаимодействия с миром и с самим собой; 4) блок оценки эф-ти кор-х воздействий Цель- измерение псих-го содержания и динамики реакций, стабилизация позитивной самооценки Основные требования к составле