Geum.ru

Дипломная работа

  • 9781. Оптимальне використання складських приміщень на ТД ДП "Сандора"
    Экономика

     

    1. Булинский В.А.Про моделювання залежностей між цінами продуктів і різних шляхів управління запасами // Економіка й математичні методи 1979 .- випуск 5.
    2. Георгобиани Дж.А. Про одну модель оптимального управління запасами // Праці обчислювального центра АН ГРСР, 1970- випуск 10.
    3. Губенко Л.Г. Про одну модель управління запасами// Дослідження операцій й АСУ, 1973.- випуск 2.
    4. Кащеєв В.Ф. Про одну модель оптимального керування запасами // Застосування економіко- математичних методів й ЕОМ у керуванні промисловим підприємством, Праці конференції,М.: 1968.
    5. Олєшко А.Я Про одну задачу оптимального управління запасами // Кібернетика, 1972. випуск 1.
    6. Роговський Є.А.Адаптивна модель управління запасами // Праці 3-й Зимової школи по математичному програмуванню й суміжним питанням, 1970. випуск 3.
    7. Рижиков Ю.І. Про задачу управління запасами при невідомому параметрі розподілу попиту // Кібернетика, 1968. випуск 4
    8. Саульєв В.К. “Деякі математичні моделі з елементарним нестаціонарним попитом”, // Журнал обчислювальної математики й математичної фізики, 1973 р.том 13, випуск 3.
    9. Шевченко А. В. Деякі моделі систем зберігання запасів // Теорія випадкових процесів, 1973 . випуск 1.
    10. Букан Дж., Кенігсберг Е. Наукове управління запасами.- М.: Наука, 1967.
    11. Джигарджян О.Л. Моделі управління запасами з вінеровським попитом.-М.: ОЦ АН СРСР, 1988р.
    12. ДЕРЖСТАНДАРТ 12.0.003-74. Небезпечні й шкідливі виробничі фактори. Класифікація.
    13. Жидецький В. Ц. Охорона праці користувачів комп'ютерів. - Львів: Афіша, 2000. - 176 с.
    14. ДЕРЖСТАНДАРТ 12.2.032-78 ССБТ. Робоче місце при виконанні робіт сидячи. Загальні ергономічні вимоги.
    15. ДНАОП 0.00-1.21-98. Правила безпечної експлуатації електроустановок споживачів.
    16. ДЕРЖСТАНДАРТ 12.1.038-82. ССБТ. Електробезпечність. Гранично припустимі рівні напруг дотику й струмів.
    17. ДЕРЖСТАНДАРТ 12.4.124-83. ССБТ. Засоби захисту від статичної напруги. Загальні технічні вимоги.
    18. Г. Г. Гогіташвілі. Системи управління охороною праці: навчальний посібник. - Львів: Афіша, 2002. - 320 с.
    19. Кендалл М.Дж. Теорія розподілів.- М.: Наука , 1966.
    20. . Крушевский А.В. Довідник з економіко- математичних моделей і методів.- К.: Техніка 1982.
    21. Лотоцкий В.А. Моделі й методи управління запасами.- М.: Наука, 1991.
    22. Математико- економічні методи й моделі: бібліографічний покажчик 1967-1973р.- М.:Наука, 1968 .
    23. Математико-економічні методи й моделі.- Ленінград: Наука,1968.
    24. Первозванський А.А. Математичні моделі в управлінні виробництвом.- М.: Наука, 1968.
    25. Прахбу Н. Методи теорії масового обслуговування й управління запасами.- М.: Машинобудування,1969.
    26. Рубальский Г.В. Управління запасами при випадковому попиті. - М.: Радянське радіо, 1977.
    27. Рижиков Ю.И. Управління запасами.- М.: Наука, 1969.
    28. Сакович В.А. Моделі управління запасами.- Мінськ: Наука й техніка, 1968.
    29. Снип 2.04.05-86. Опалення, вентиляція й кондиціонування повітря.
    30. Турчин В.М. Математична статистика.- К.: Видавничий центр “Академія”, 1999.
    31. Хедли Дж., Уайтин Т. Аналіз систем управління запасами.- М.: Наука, 1969.
  • 9782. Оптимальне управління діяльністю авіакопанії засобами гетерогенних комп’ютерних мереж
    Компьютеры, программирование

     

    1. «LAN/Журнал сетевых решений». Москва, Открытые системы, январь 2004
    2. «Администрирование сети на основе Microsoft Windows 2000. Учебный курс MCSE». Москва, Русская редакция, 2000
    3. http://ermak.cs.nstu.ru. Internetworking Technology Overwork.
    4. http://www.3com.ru.
    5. http://www.apache.org. Руководство пользователя.
    6. http://www.apс.ru.
    7. http://www.cisco.ru.
    8. http://www.citforum.ru. В.Олифер, Н.Олифер. Высокоскоростные технологии ЛВС.
    9. http://www.citforum.ru. В.Олифер, Н.Олифер. Сетевые операционные системы.
    10. http://www.citforum.ru. ГригорьевЮ.А.Операционная система NetWare.
    11. http://www.granch.ru.
    12. http://www.sibacc.nsk.su. КиселевА.Г.
    13. http://www.telpro.ru.
    14. Microsoft Corporation. Microsoft TCP/IP: Учебный курс/ Пер. с англ. М.: Издательский отдел «Русская Редакция» ТОО «Channel Trading Ltd.».
    15. Microsoft Corporation. Компьютерные сети. Учебный курс/ Пер. с англ. М.: Издательский отдел «Русская Редакция» ТОО «Channel Trading».
    16. Microsoft Corporation. Поддержка Microsoft Windows NT 4.0. Учебный курс/ Пер. с англ. М.: Издательский отдел «Русская Редакция» ТОО «Channel Trading Ltd.».
    17. PC-Week №40, 2009. Паула Мусич. Gigabit на медном кабеле.
    18. PC-Week №2, 2009. Кристина Салливан. Прогресс технологии VPN.
    19. А.Б.Семенов «Волоконная оптика в локальных и корпоративных сетях» Москва, АйТи-Пресс, 2008
    20. А.Б.Семенов, С.К.Стрижаков, И.Р.Сунчелей. «Структурированные Кабельные Системы АйТи-СКС, издание 3-е». Москва, АйТи-Пресс, 2006
    21. БрейманА.Д.Сети ЭВМ и телекоммуникации. Учебное пособие. Часть 1. Общие принципы построения сетей. Локальные Сети: МГАПИ, 2001. 75с.
    22. Бэрри Нанс «Компьютерные сети» М., БИНОМ, 2004
    23. ЕрмаковА.Е.Основы конфигурирования коммутаторов и маршрутизаторов Cisco. М.: РГОТУПС, 2008. 140с.
    24. КульгинМ. «Технология корпоративных сетей. Энциклопедия». СПб, Питер, 2001
    25. Методические указания «Безопасность и экологичность проектных решений для студентов инженерно-экономических специальностей». Москва.
    26. Методические указания «Разработка организационно-экономической части дипломных проектов конструкторского профиля». Москва: Издательство МГОУ, 2001
    27. МоргуновЕ.Б.Человеческие факторы в компьютерных системах, М., 2004
    28. НовиковЮ. «Локальные сети: архитектура, алгоритмы, проектирование». Москва, ЭКОМ, 2000.
    29. ОлиферВ.Г., ОлиферН.А. «Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы, 2-е изд» СПб, Питер-пресс, 2002
    30. РетанаА., СлайсД., Расс У. Принципы проектирования корпоративных IP-сетей. Издательский дом «Вильямс», 2002 368с.
    31. СанПиН 2.2.2 54296 «Санитарные правила и нормы». Москва, 1996.
    32. Справочник межотраслевых нормативных материалов по охране труда и эргономике, часть 1, М., 1996
  • 9783. Оптимальное использование транспортного судна при перевозке различных грузов
    Транспорт, логистика
  • 9784. Оптимальное планирование выпуска продукции "ОАО Звенигородский сыркомбинат"
    Экономика

    Финансовая деятельность любого предприятия, начиная от его учреждения, формирование уставного фонда, и следующие взаимоотношения с контрагентами, государством, банками, а также в середине предприятия с учетом организации внутрихозяйственного коммерческого расчета базируются на формировании и движении его финансовых ресурсов, то есть его капитала, на их эффективном использовании. Финансовые ресурсы предприятия это его собственные и заемные денежные фонды целевого назначения, которые формируются в процессе распределения и перераспределения национального богатства, внутреннего валового продукта и национального дохода, а также используются в следующих целях предприятия. Общая сумма финансовых ресурсов у предприятия состоит из таких элементов:

    1. уставный фонд;
    2. резервный фонд;
    3. дополнительный капитал (в виде средств фонда индексации основных средств и нематериальных активов, фонда дооценки оборотных материальных активов, использованного на капитальные вложения прибыли);
    4. финансирование капитальных вложений (за счет внешних источников);
    5. специальные фонды и целевое финансирование;
    6. амортизационный фонд на полное восстановление основных средств и фонд сноса нематериальных активов;
    7. резервы следующих затрат и платежей;
    8. нераспределенная прибыль в хозяйственном обороте;
    9. краткосрочные и долгосрочные кредиты коммерческих банков;
    10. отсроченная налоговая задолженность;
    11. кредиторская задолженность всех видов, включая долги из бюджетных платежей, поставщикам и другим деловым партнерам, в том числе за выданными векселями, рабочим и служащим из оплаты работы;
    12. другие долгосрочные и краткосрочные заемные средства, которое отображаются в пассиве бухгалтерского сальдового баланса.
  • 9785. Оптимальное размещение участка слежения в графе решения летчика
    Транспорт, логистика

    Обращение системы «ГРО-оценка» к блоку оптимизации моментов включения оператора в процесс слежения происходит благодаря использованию технологии .NET Framework 4.0, которая позволяет взаимодействовать частям единой программы, написанными на разных языках. (Это обеспечивается за счет того, что среда разработки .NET создаёт байт-код <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B9%D1%82-%D0%BA%D0%BE%D0%B4>, предназначенный для исполнения виртуальной машиной <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0>. Входной язык этой машины в .NET это MSIL (Microsoft Intermediate Language <http://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Intermediate_Language>), или CIL (Common Intermediate Language <http://ru.wikipedia.org/wiki/Common_Intermediate_Language>), или просто IL. Применение байт-кода <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B9%D1%82-%D0%BA%D0%BE%D0%B4> позволяет получить кроссплатформенность на уровне скомпилированного проекта, а не только на уровне исходного текста. Перед запуском сборки в среде исполнения CLR <http://ru.wikipedia.org/wiki/Common_Language_Runtime> байт-код преобразуется встроенным в среду JIT-компилятором <http://ru.wikipedia.org/wiki/JIT> в машинные коды целевого процессора)

  • 9786. Оптимальное управление запасами угля Змиевской ТЭС
    Экономика

    АктивКод рядкаНа початок звітнього періодуНа кінець звітнього періоду1234I. Необоротні активиНематеріальні активи: Залишкова вартість01037,113,2Первісна вартість01163,927,8Знос 012(26,8)(14,6)Незавершенное строительство02047163,127001,1Основні засоби: Залишкова вартість 03094802,6375346,5Первісна вартість031348424,31593567,6Знос 032(253621,7)(121821,1)Довгострокові фінансові інвестиції: які обліковуються за методом участі в капіталі інших підприємств 040Інші фінансові інвестиції045Довгострокова дебіторська заборгованість050Відсртрочені податкові активи060Інші необоротні активи070Усього за розділом I 080142002,8402360,8II. Оборотні активиЗапаси: Виробничі запаси 10033442,261065,5Тварини на вирощуванні і відгодівлі 110Незакінчене виробництво 120Готова продукція130Товари 1405,24,21234Векселі отримані 150Дебіторська заборгованість за товари, роботи, послуги: Чиста реалізаційна вартість 16060801,335980,6Первісна вартість 16160801,335980,6Резерв сумнівних боргів 162( )( )Дебіторська заборгованість за розрахунками: з бюджетом 170за виданими авансами 180901,81653,4за нарахованими доходами 190за внутрішніми розрахунками 200314352,8341665,6Інша поточна дебіторська заборгованість 2101918,22118,9Поточні фінансові інвестиції 220Кошти та їх еквіваленти: у національній валюті 2301,32,7в іноземній валюті 240Інші оборотні активи 25014210,97962,9Усього за розділом II 260425633,7450454,1III. Витрати майбутніх періодів 2703,5Баланс 280567636,5852818,4ПасивКод рядкаНа початок звітнього періодуНа кінець звітнього періоду1234I. Власний капіталСтатутний капітал 30011955,911955,9Пайовий капітал 310Додатковий вкладений капітал 320Інший додатковий капітал 330138964,3388328,0Резервний капітал 340Нерозподілений прибуток (непокритий збиток) 350(29299,7)53263,8Неоплачений капітал 360( )( )Вилучений капітал 370( )( )Усього за розділом I 380121620,5453547,7II. Забезпечення майбутніх витрат і платежівЗабезпечення виплат персоналу 400Інші забезпечення 410415416( )( )Цільове фінансування 420Усього за розділом II 430III. Довгострокові зобов'язанняДовгострокові кредити банків 440Інші довгострокові фінансові зобов'язання 450Відстрочені податкові зобов'язання 460Інші довгострокові зобов'язання 470197,715835,5Усього за розділом III 480197,715835,5IV. Поточні зобов'язанняКороткострокові кредити банків 5001234Поточна заборгованість за довгостроковими зобов'язаннями 510Векселі видані 520Кредиторська заборгованість за товари, роботи, послуги 530341930,9342615,0Поточні зобов'язання за розрахунками: за отриманими авансами 5402,220,5з бюджетом 55077178,939076,0з позабюджетних платежів 56015405,1зі страхування 570360,0502,9з оплати праці 580807,6968,1з учасниками 590за внутрішніми розрахунками 600Інші поточні зобов'язання 61010133,6252,7Усього за розділом IV 620445818,3383435,2V. Доходи майбутніх періодів 630Баланс 640567636,5852818,4

  • 9787. Оптимальные пути и средства активизации познавательной деятельности учащихся в процессе чтения школьной лекции
    Педагогика

    Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учеников 1.Организационный момент. (2-3 мин.) Приветствие учеников. Постановка целей и задач урока. Проверка присутствия. Приветствие учителя.Объяснение нового материала. (25 мин.) Тема: Наука, литература и искусство в XIX - начале XX в. Вступительное слово: Дорогие друзья, сегодня мы с вами будем говорить о науке и культуре рубежа 19-20 вв. Прежде всего, давайте обратим внимание на вопросы на доске. Прослушав лекцию, вы должны на них ответить: 1. Какие эпохальные события повлияли на ситуацию технической революции? 2. Фамилии каких знаменитых физиков конца 19в. вы можете назвать? Осн. Изобретения? 3. В чем суть социал-дарвинизма? 4. Почему 19в. - век электричества?.... Заполним таблицу. Шапка таблицы: стр.72, №2. Сегодня наш урок будет проходить в форме лекции. Основные понятия я попрошу вас заносить таблицу согласно колонкам. «Рубеж XIX-XX вв. характеризуется серьезными изменениями культуры. Именно в этот период происходят решающие исторические события, совершаются невероятные научные открытия, осуществляются на практике смелые технические замыслы, создаются бессмертные произведения искусства. Эта ситуация является следствием трех эпохальных событий, значение которых очень велико для европейской культуры. Этими событиями являются: Великая французская буржуазная революция, промышленный переворот в Англии,Война за независимость североамериканских колоний. Именно эти события сопровождали основные социокультурные процессы 19 века. В 19 веке наука вступила в золотой век. Взлет естественных наук, который начался еще в 18 веке, уже в 19 столетии завершился революцией в естествознании. Одно за другим следовали открытия в области химии, физики, астрономии, биологии, геологии и медицине. 1831 М. Фарадей (1791-1868) открыл явление электромагнитной дуги. В 1911 г. английский физик Э. Резерфорд предложил первую планетарную теорию строения атома, похожую на солнечную систему. Выдающийся физик А. Г. Столетов изучал вопросы электричества, магнетизма, физической природы света. Им был открыт первый закон фотоэффекта. В 1897 г. англичанин Дж. Томсон открыл первую элементарную частицу - электрон. Атом, который считался неделимой частицей и последней мерой материи, сам состоит из более мелких частиц. Так была поставлена под вопрос материальность мира. Достижения биологии содействовали достижениям медицины. Французский бактериолог Л. Пастер заложил основы микробиологии и его сотрудники разработали прививки против ряда болезней: сибирской язвы, куриной холеры и бешенства. Немецкий микробиолог П. Кох и его многочисленные ученики открыли возбудителей туберкулеза, брюшного тифа, дифтерита, сифилиса и создали лекарства против них. 26-летним немецким физиком А. Эйнштейном были поставлены под сомнение традиционные представления о пространстве, времени и движении. В своей теории относительности ученый доказал, что пространство и время зависят от движения материальных объектов. Также развиваются междисциплинарные исследования, такие как физическая химия, биохимия, химическая фармакология. В 1869 году Менделеев сформулировал периодический закон химических элементов, который установил зависимость между их атомными весами. В 1859 г. в Англии вышла книга Чарльза Дарвина «Происхождение видов». Она довела конфликт между религиозным и научным взглядами на мир до точки кипения. Главная идея Дарвина заключалась в том, что растительный и животный мир постоянно солнечную систему. Выдающийся физик А. Г. Столетов изучал вопросы электричества, магнетизма, физической природы света. Им был открыт первый закон фотоэффекта. В 1897 г. англичанин Дж. Томсон открыл первую элементарную частицу - электрон. Атом, который считался неделимой частицей и последней мерой материи, сам состоит из более мелких частиц. Так была поставлена под вопрос материальность мира. Достижения биологии содействовали достижениям медицины. Французский бактериолог Л. Пастер заложил основы микробиологии и его сотрудники разработали прививки против ряда болезней: сибирской язвы, куриной холеры и бешенства. Немецкий микробиолог П. Кох и его многочисленные ученики открыли возбудителей туберкулеза, брюшного тифа, дифтерита, сифилиса и создали лекарства против них. 26-летним немецким физиком А. Эйнштейном были поставлены под сомнение традиционные представления о пространстве, времени и движении. В своей теории относительности ученый доказал, что пространство и время зависят от движения материальных объектов. Также развиваются междисциплинарные исследования, такие как физическая химия, биохимия, химическая фармакология. В 1869 году Менделеев сформулировал периодический закон химических элементов, который установил зависимость между их атомными весами. В 1859 г. в Англии вышла книга Чарльза Дарвина «Происхождение видов». Она довела конфликт между религиозным и научным взглядами на мир до точки кипения. Главная идея Дарвина заключалась в том, что растительный и животный мир постоянно изменяется путем естественного отбора. Выживает только тот вид растительного или животного мира, который наиболее приспособлен к условиям жизни, и, наоборот, отбрасываются в сторону, погибают неприспособленные организмы. Места для Бога в этом развитии не оставалось. Церковь выступала против Дарвина, видя в его учении основу для атеизма. Таким образом, социал-дарвинизм - это течение сводящее законы развития общества к биологическим закономерностям естественного отбора, выживания наиболее приспособленных, к установкам теорий инстинкта, наследственности и т. д. Нападки стали более ожесточенными после выхода новой книги ученого «Происхождение человека» (1871). В ней доказывалось, что человек произошел от общего с обезьяной существа. Она не получила научного подтверждения до настоящего времени. Но ее общие идеи об эволюции и естественном отборе сохранили значение. Также 19 век - это век электричества. После открытия Петровым явления электрической дуги, Морзе изобрел электрический телеграф, а Белл - телефон (1876). Появились радиоприемники А. Попова, появилось электрическое освещение городов, появились трамваи». Первичное закрепление материала(7 мин) Итак, теперь ответьте на вопросы, которые вы видите на доске. Найдите в учебнике на стр. 67-68 определения понятий романтизм и реализм. В чем, по вашему, отличие? Сформируйте сущность понятия «дарвинизм». Назовите основные работы Ч.Дарвина. Какие открытия были сделаны физиками? Какие открытия были сделаны в микробиологии? Подведение итогов. (2 мин) Выставление отметок. Домашнее задание. (2 мин.) Домашнее задание написано на доске, учитель акцентирует на нем внимание ребят. Дает указания к выполнению. Рефлексия. (2-3 мин) Предлагаю обсудить вопрос: Какие изменения произошли в науке и технике в Европе в кон.19- нач. 20 в.? Записывают новую тему урока. Читают вопросы Рисуют шапку таблицы Слушают и по рекомендации учителя конспектируют записывают записывают Вносят в таблицу записывают записывают записывают записывают записывают записывают записывают записывают записывают записывают записывают записывают записывают записывают Вопрос-ответ отвечают

  • 9788. Оптимизационное планирование деятельности предприятия
    Менеджмент

    Возникающая в условиях предприятия ПЛП задача (рис.3) формулируется следующим образом. Для каждой стратегии из ряда имеющихся на годовом горизонте планирования выбрать процесс выпуска продукции во времени и процесс привлечения ссуды так, чтобы обеспечить наилучшее значение критерия оптимальности функционирования предприятия при выполнении производственных, финансовых и рыночных ограничений. Вариант с наилучшим, по стратегиям, значением критерия дает решение задачи и может приниматься к исполнению и, при необходимости, более детально разрабатываться на более низком иерархическом уровне управления, где формируются непосредственно исполняемые планы. Задачу требуется решить методами имитационного моделирования и многомерной оптимизации, изучаемымси в курсе ЛПФД. Имитационные модели, разрабатываемые с помощью этих методов, отличаются высоким быстродействием и могут обеспечить высокую степень адекватности реально происходящим процессам. Поэтому решение задачи может повторяться по прошествии некоторого периода времени работы по составленному плану, учитывая происшедшие изменения среды, в данном случае, изменения прогноза рыночного спроса и, возможно, других параметров (таких, как цены, нормы выработки и оплаты труда, фактическое состояние предприятия к новому моменту времени решения задачи). Таким образом может реализовываться падаптация деятельности предприятия и изменениям среды функционирования.

  • 9789. Оптимизация "Экспресс-обучения" за счёт применения компьютера (на материале детского дома-школы №59)
    Педагогика

    Анализ процесса компьютеризации отечественной системы образования выявляет следующие его особенности:

    1. несмотря на отсутствие федеральных планов по насыщению школ компьютерной техникой, ее относительная дешевизна и доступность, с одной стороны, и усилия местных органов образования и администрации учебных заведений, с другой стороны, привели к тому, что многие школы располагают техникой, достаточной по уровню для разворачивания различных аспектов образовательных ИТ;
    2. использование компьютеров в работе с учащимися в основном ориентировано на курс «Основы информатики и вычислительной техники» или сопутствующие ему курсы. Происходит непрерывное совершенствование методологических подходов и содержания курса ОИВТ, приведение его в соответствие с современным пониманием информационной картины мира и уровнем развития ИТ;
    3. до сих пор отсутствуют общепринятые дидактические принципы, которые могли бы составить фундамент педагогической теории компьютеризированного обучения. Помимо этого, в большинстве исследований показываются те или иные преимущества новых ИТ, которые только могли бы состояться; механизмы же их внедрения в практику, как правило, остаются вне рамок обсуждения. Без должного теоретического основания практика использования современных ИТ обучения в массовой школе имеет бессистемный, спорадический характер и реализуется в силу понимания проблемы отдельными энтузиастами-педагогами и администраторами. Подавляющее большинство школьных учителей не готовы к использованию компьютерных технологий в своей деятельности;
    4. таким образом, усматривается ряд противоречий процесса компьютеризации школ, приводящих, в конечном счете, к невозможности школы соответствовать современному социальному заказу. К ним следует отнести противоречия между:
    5. необходимостью радикального улучшения школьного учебного процесса по многим направлениям и отсутствием методологических подходов к решению задачи многокритериальной оптимизации деятельности школы;
    6. технической готовностью многих школ к использованию новых ИТ и отсутствием понимания педагогами-практиками их дидактических основ, необходимости и неизбежности широкого и комплексного применения новых технологий в школе;
    7. необходимостью перехода обучения и управления в школе на новые технологии и отсутствием механизма подобного перехода от существующих методов;
    8. неподготовленностью школьных педагогических кадров к применению новых ИТ в своей профессиональной деятельности и отсутствием системы такой подготовки в вузах с педагогическими специальностями.
  • 9790. Оптимизация SQL запросов в реляционных СУБД
    Компьютеры, программирование

    Если оптимизатору удалось сгенерировать множество планов выполнения запроса на основе разумных стратегий декомпозиции и эффективных стратегий выполнения элементарных операций, то этого еще мало - нужно суметь выбрать один план, в соответствии с которым будет происходить реальное выполнение запроса. Если этот выбор будет неверным, то запрос будет выполнен неэффективно. Прежде всего необходимо определить, что понимается под эффективность выполнения запроса. Вообще говоря, это понятие неоднозначно и зависит от специфики операционной среды СУБД. В одних условиях можно считать, что эффективность выполнения запроса определяется временем его выполнения, т.е. реактивностью системы по отношению к обрабатываемым ею запросам. В других условиях определяющим является общая пропускная способность системы по отношению к смеси параллельно выполняемых запросов. Тогда мерой эффективности запроса можно считать количество системных ресурсов, требуемых для его выполнения: чем меньше ресурсов требуется, тем запрос эффективнее. Если пользователи СУБД работают в условиях бюджетной системы, то разумной мерой эффективности может быть бюджетная стоимость выполнения запроса и т.д. Заметим, что в любом случае оценка эффективности выполнения запроса опирается на ресурсные характеристики соответствующего плана; при использовании разных мер они просто по-разному участвуют в оценке.

  • 9791. Оптимизация агрессивности работников охранного предприятия посредством социально-психологического тренинга
    Психология

    № сессииФазы тренингаЗадачи Упражнения Длит-сть упражненийКраткое содержание упражненийОснащение Муз.оформл. Кто проводит Ожидаемый результат Фактический результат Учесть при следующей встрече1Ориентация в проблемах участниковНаладить психологический контакт с каждым участником; Исследовать личностные особенности участников; Добиться первого индивидуального зачета для большинства участников. - Представление тренера; - О чем тренинг; - Цели тренинга; - Нормы и правила; - Сбор и проработка ожиданий, сомнений и опасений; - Заключение контракта. 30 минБуклетыНе требуетсяТренерУчастники: - знают о чем тренинг; замотивированы; - приняли нормы.Участники: - знают о чем тренинг; замотивированы; - приняли нормы.- Знакомство; - Повышение сплоченности; - Создание отношений - Формирование среды - Разминка30 минПри знакомстве участники называют свое имя и с какими явлениями природы у них ассоциируется уверенное, неуверенное и агрессивное взаимодействие. Бейджи с именами участниковНе требуетсяАссистент Участники: - знакомы, сплочены, создана атмосфера безопасности.Участники: - знакомы, сплочены, создана атмосфера безопасности.Учесть уровень развития навыка самопрезентацииУпражнения на ориентацию в проблемах участников: «Поприветствуй невербально»; 60 мин 3 участника выходят за дверь. Возвращаясь обратно им необходимо поприветствовать сидящих участников какой-либо фразой, но невербально. Остальные участники записывают как они поняли фразу. Проводится анализ признаков цивилизованного и варварского взаимодействияВидеокамера, флип-чарт, маркеры, бумагаНе требуетсяТренерУчастники: - Знают невербальные признаки варварского и цивилизованного взаимодействия; Участники: - Знают невербальные признаки варварского и цивилизованного взаимодействия; Особенности проявления невербальной агрессии для последующей коррекцииПерерыв 20 мин«Интервью» Введение треугольника «включения» цивилизованного поведения1 час 30 мин 20 мин 5 участников выходят за дверь. Разыгрывается ситуация собеседования при приеме на работу. Далее наблюдающие участники отвечают на вопрос: кого вы бы взяли на работу. Затем проводится анализ видеозаписи на вербальные признаки цивилизованного и варварского взаимодействия Далее тренер вводит треугольник «включения» цивилизованного поведения (цель - самооценка - ресурсы)Видеокамера, флип-чарт, маркеры, бумагаНе требуетсяАссистент- Знают вербальные признаки цивилизованного и агрессивного взаимодействия - Знают, что проявления цивилизованного поведения зависят от цели, самооценки и ресурсов. - Знают вербальные признаки цивилизованного и агрессивного взаимодействия - Знают, что проявления цивилизованного поведения зависят от цели, самооценки и ресурсов. При следующих встречах напоминать о «треугольнике» цивилизованного поведения (цель - самооценка - ресурсы)Перерыв 20 минУпражнения на аргументацию: «Бабушка» Домашнее задание20 мин 15 мин В роли бабушки выступает тренер. Внук оставил бабушки на полгода 800 долларов. Это 24000 рублей. Бабушка посчитала и получилось, что в месяц выходит по 31000 рублей. В чем ошибка? Участники подхватывают роль внуков и показывают бабушке ошибку. Задание 1. Вспомните какую-либо недавнюю ситуацию, когда кто-то поступал варварски по отношению к вам. Как вы догадались об этом? Почему ваш партнер так поступил? Задание 2. Вспомните какую-либо недавнюю ситуацию, когда вы сознательно проявляли варварское поведение. Почему вы это сделали?Флип-чарт, маркеры.Не требуется Тренер- В шутливой форме спонтанно проявляют свои личностные особенности взаимодействия с другими людьми - Знают алгоритм противостояния агрессии; - Отрабатывают навык рефлексии собственных эмоций для выявления ранних признаков начинающейся агрессии- Знают алгоритм противостояния агрессии; - Отрабатывают навык рефлексии собственных эмоций для выявления ранних признаков начинающейся агрессииУчесть проявленные личностные особенности взаимодействия.Получение обратной связи по дню10 минУчастники отвечают на вопросы: Что для вас было наиболее полезным и ярким? С чем уходите? Что нового узнали и поняли о себе?Не требуетсяНе требуетсяТренерУпражнение на психосаморегуляцию «Простые утверждения»15 минПовторение коротких простых утверждений позволяет справиться с эмоциональным напряжением. Например: Сейчас я чувствую себя лучше; Я могу полностью расслабиться, а потом быстро собраться; Я могу управлять своим внутренним ощущением; Я справляюсь с напряжением в любой момент, когда пожелаю; Жизнь слишком коротка, чтобы тратить ее на всякие беспокойства; Внутренне я ощущаю, что у меня все будет в порядке. Важно избегать негативных слов типа «нет» и «не получится»Не требуетсяСпокойная, легкая музыкаАссистент Цель - снять напряжение.

  • 9792. Оптимизация административно-управленческих процессов в муниципальных учреждениях на основе аутсорсинга
    Экономика

     

    1. Послание Президента РФ Федеральному Собранию "Порядок во власти порядок в стране (о положении в стране и основных направлениях политики Российской Федерации)", 1997 г.
    2. Указ Президента РФ "О мерах по проведению административной реформы в 2006 - 2010 годах" от 23 июля 2006 г. №824
    3. Указ Президента РФ "О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти" от 9 марта 2007 г. №314
    4. Указ Президента РФ "О мерах по совершенствованию государственного управления" от 16 июля 2007 г. №910
    5. Постановление Правительства Российской Федерации от 31 июля 2006 г. № 451 "О Правительственной Комиссии по проведению административной реформы"
    6. Концепция административной реформы в Российской Федерации в 2009 - 2011годах (одобрена распоряжением Правительства РФ от 25 октября 2008г. № 1789-р)
    7. Концепция государственной информационной политики (одобрена Комитетом по информационной политике и связи Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации 15 октября 1998 г. и Постоянной палатой по государственной информационной политике Политического консультативного совета при Президенте Российской Федерации 21 декабря 1998 г., опубликована в 2007 г.)
    8. Приказ Минэкономразвития РФ от 22.02.2009 № 48 "Об организации работ по реализации Концепции административной реформы в Российской Федерации в 2009 2008 гг. и плана мероприятий по проведению административной реформы в Российской Федерации в 2009 - 2008 гг. в Минэкономразвития России и подведомственных федеральной службе и федеральных агентствах"
    9. Анчишкина О. Бюрократия начинает, но…выигрывает ли? // Отечественные записки. 2007. №2
    10. Аронов И.З. Аутсорсинг: "за" и "против": [передача стороннему подрядчику некоторых бизнес-процессов или бизнес-функций компании] // Методы менеджмента качества. 2008. № 9. С. 14-17
    11. Беляев А.Н., Кузнецова Е.С., Смирнова М.В., Цыганков Д.Б. Измерение эффективности и оценивание в государственном управлении: международный опыт: Препринт WP8/2008/01/ М.: ГУ-ВШЭ, 2008
    12. "Братская могила" административной реформы // Профиль. 2007. № 30
    13. Бюджетирование, ориентированное на результат: международный опыт и возможности применения в России. М.: Центр фискальной политики, 2008
    14. Вавилов С.В. Психологическое пространство управленческих решений // Социол. исслед. 2009. № 5. С. 93-102
    15. Важенин С. Г. Конъюнктура конкурентоспособности региона/ С. Г. Важенин, А. Р. Злоченко, А. И. Татаркин // Регион: Экономика и социология. 2007. № 3. С. 23-38
    16. Великие реформы в России. М., 1992
    17. Винокуров Д. Аутсорсинг: перспективы бизнеса // Аудит и налогообложение. 2009. № 7. С. 39-40
    18. Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент. М.: Гардарика, 2009
    19. Власть и реформы. От самодержавной к советской России. СПб., 2010
    20. Граждан В.Д. Антибюрократическая революция: возможна ли она // Власть. 2009. №10
    21. Дойг С. Не зашло ли использование аутсорсинга слишком далеко? / Стивне Дойг, Рон Риттер, Дэниел Вулсон и др. // Экон. стратегии. 2007. № 1. С. 88-92
    22. Итоги обнадеживают: [рейтинг регионов]/ Федер. служба гос. статистики // БОСС. 2007. № 12. С. 26-29
    23. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура (Пер. с англ. под науч. ред. О.И. Шкаратана). М.: ГУ ВШЭ, 2010
    24. Кликунов Н. Д. Роль децентрализации, контроллинга и аутсорсинга в эффективном управлении вузом / Н. Д. Кликунов, В. Л. Шаповалов // Университетское управление: практика и анализ. 2009. № 2 (30). С. 35-42
    25. Ковалев А. Промежуточные результаты административной реформы // Отечественные записки. 2009. №2
    26. Комаровский В. С. Государственная Служба и СМИ. Воронеж. Издательство ВГУ. 2009. С. 24
    27. Кузьминов Я.И., Радаев В.В., Яковлев А.А., Ясин Е.Г. Институты: от заимствования к выращиванию. Опыт российских реформ и возможности культивирования институциональных изменений. М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2009
    28. Лашкина Е. Административный передел // Российская газета. 2009. 28 июля
    29. Медушевский А.Н. Реформа государственной важности // Отечественные записки. 2009. №2
    30. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 2008
    31. Орлов О.С. Организация содержания образования в школе: Учеб. Пособие. В. Новгород, 2009. 120 с.
    32. Педагогика: Учеб. Пос. Под ред. В.А. Сластенина. М.: ВЛАДОС, 2009. Ч.2. 256 с.
    33. Реформа государственной службы в России: История попыток реформирования с 2002 по 2009 год. М.: Весь мир, 2009
    34. Роб Аалдерс ИТ аутсорсинг. Практическое руководство / Аалдерс Роб // Пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. 300 с.
    35. Саймон Г., Смитбург Д., Томпсон В. Менеджмент в организациях / Сокр. пер. с англ. с 15-го изд. М.: Экономика, 2010. 335 с.
    36. Титова Н.Л. Разработка управленческих решений [Электронный ресурс]: курс лекций / Н.Л. Титова. М., 2009
    37. Управление образовательными системами /Под ред. Т.И.Шамовой - М., 2009. 320 с.
    38. Хейвуд Дж. Брайан. Аутсорсинг. В поисках конкурентных преимуществ /Д. Б. Хейвуд, пер. с англ. Н. Е. Метоль, И. С. Половицын, под ред. И. С. Половицы. М.: Вильямс, 2009. 174 с.
    39. Ассоциация Менеджеров www.amr.ru
    40. АЦ "Концепт" www.acconcept.ru
    41. Всемирный экономический форум www.weforum.org
    42. Официальный портал администрации Санкт-Петербурга www.gov.spb.ru
  • 9793. Оптимизация бизнес-процессов в Западно-Сибирском банке ОАО "Сбербанк России"
    Банковское дело
  • 9794. Оптимизация движения автобусов на маршруте № 54 "ул. Славы–ЖДВ" путем изменения трассы маршрута
    Транспорт, логистика

    Номер маршрутаНаименование маршрутовДлина маршрутаКоличество автобусовМарка автобусов12345611Петрозаводская - школа №.338,714Икарус-280,ПАЗ-3205,ЛиАЗ-525623Аэровокзал - совхоз «Пригородный»7,19ПАЗ-320534Давпон - совхоз «Пригородный»1210ПАЗ-3205,DЭУ-BS -10645Давпон - ЖДВ - Аэровокзал8,213ПАЗ-320556Росгосстрах - м.Дырнос3.42ПАЗ-3205, ДЭУ BS10667Давпон-ЛДК. Школа № 337,64ПАЗ-320579Автовокзал- Красноя гора2,31ПАЗ-3205812СЛПК-Аэровокзал19,52ДЭУ BS106913Ул.Славы-СЛПК4,510ПАЗ-32051014Строитель-Больничный комплекс5,756ПАЗ-32051115кЖДВ-ул.Петрозаводская6,433Газель1215Давпон- ЖДВ-совхоз «Пригородный»13,124ПАЗ-3205, ДЭУ BS1061317Кардиоцентр- совхоз «Пригородный»12,520ПАЗ-3205,1418Пл.Габова- СЛПК18,523ДЭУ BS106,MАN ,SETRA1519Давпон - СМЗ-ЖДВ - Давпон10.216ПАЗ-32051620Опытная станция - пл.Габова5,83ПАЗ-32051234561721ГПТУ 15- п. В.Чов14,21Мercedes1822Аэровокзал-Рынок-Давпон-Аэровокзал12,718Газель1923Пл.Габова - пос.Краснозатонский12,910Икарус-280, Икарус-263,ПАЗ-32052024В.Чов-Росгосстрах13,53Икарус-280, Икарус-2632125Пл.Габова - Максаковка17,74Икарус-263, ИКАРУС-280, ЛиАЗ-52562226Автовокзал - Седкыркещ14.91Икарус-2802327СЛПК-ул.Славы4,56ПАЗ-32052444Город Мастеров- ул.Тентюковская11,410ДЭУ BS 106,ПАЗ-32052546ЖДВ-г. «Центральная»-школа №.338,221Daewoo BS106 ,ПАЗ-32051234562654ул.Славы- ЖДВ20,421ЛиАЗ-5256,ДЭУ BS 1062755ЖДВ-Кардиоцент-ЖДВ22,82ГазельИтого298,75287ДАЧНЫЕ МАРШРУТЫ111Ул.Славы- Дачи111ПАЗ-3205230ЖДВ-Дырнос-311,22Икарус-280, ЛиАЗ-5256,ПАЗ-3205336Орбита- Дырнос-3 (лето)11,31Икарус-280438ул.К.Маркса- Дырнос-310,01Икарус-280, ЛиАЗ-5256,ПАЗ-32055102Аэровокзал- Максаковкие дачи20,71Икарус-2806103Автовокзал -Мырты-ю26.11Икарус-2807105Автовокзал- общ.Поиск, Здоровье28,31ПАЗ-32058109ЖДВ- Мырты-ю31,21Икарус-63, ЛиАЗ-52569111Лемью-общ.Магистр24,31Икарус-63, ЛиАЗ-525610124ЖДВ- Морово24,91Икарус-28011125Орбита-Тыла-ю25,91Икарус12126Орбита-Максаковские дачи25,71Икарус-280,26313127Орбита- Морово29,41Икарус-280,26314128Ул.К.Маркса- Находка -Човские Зори16,11ЛиАЗ-5256, ПАЗ-320515129ЖДВ-Соколовка25,91ПАЗ-320516131Орбита- Човские Зори16,21ПАЗ-25Итого338,217ПРИГОРОДНЫЕ МАРШРУТЫСЫКТЫВДИНСКИЙ РАЙОН1101Гост.Центральная- Выльгорт- Птицефабрика11,611ПАЗ-32052107Автовокзал-Нювчим501Икарус-2633108Выльгорт-Зеленец -Парчег464Лиаз-52564112Автовокзал -Гарья41.31Икарус-263, Лиаз-52565113Автовокзал -Часово-Красная551Лиаз-5256, ПАЗ-32056114Автовокзал -Палевицы-Даньдор611Икарус-263, Лиаз-52567174Выльгорт птицефабрика-Аэровокзал15,613ПАЗ-3205КОРТКЕРОССКИЙ РАЙОН8115Автовокзал- Корткерос481ПАЗ-3205,Икарус-2631234569117Автовокзал -Пезмог651Икарус-263 ПАЗ-320510119Автовокзал -Усть-Локчим631ПАЗ-3205, Икарус-263122Автовокзал-Шиладор1001ПАЗ-3205итого556,536МЕЖДУГОРОДНЫЕ МАРШРУТЫ1503Сыктывкар-Обьячево1901Икарус-256,КАВЗ2504Сыктывкар-Койгородок194,41Икарус-256,КАВЗ, ANDARE-8503505Сыктывкар-Лойма-Матвеевская1981Икарус-256,КАВЗ4511Сыктывкар-Межадор-Визинга86,41Икарус-256,КАВЗ5513Сыктывкар-Чухлом-Ельбаза921Паз-32056514Сыктывкар-Волокул(Ясног перепр.)751Икарус-256,КАВЗ7520Сыктывкар-Коквицы-Семуково1071КАВЗ8521Сыктывкар- Усть-Кулом1891КАВЗ9522Сыктывкар-Жешарт-Яренск1691КАВЗ,Икарус-25610524Сыктывкар-Нившера-Алексеевка179,51ПАЗ-423411525Сыктывкар-Микунь115,64IBEKA,КАВЗ, Volkswagen12529Сыктывкар-Мордино-Намск144,51Паз-423413560Сыктывкар-Ухта-Нижний Одес4081Икарус-256,КАВЗ, ,ANDARE-850, Volkswagen,IBEKA SSANGYONG14567Сыктывкар-Ухта3314KIA GRANBIRD15550Сыктывкар-Киров4253Икарус-256, Volvo,ANDARE-850, SSANGYONG12345616552Сыктывкар- Казань904,81ANDARE-850,Higer ,SSANGYONG17568Эжва-Киров443,81Икарус-256, Higer,ANDARE-85018640Сыктывкар- Ульяновск1093,11ANDARE-850 SSANGYONG19702Сыктывкар-Чебоксары848,81ANDARE-850,20710Эжва-Сыктывкар-Пермь965,81SSANGYONG ,ANDARE-850,21995Сыктывкар-Уфа1256,31ANDARE-850 SSANGYONG, HigerИТОГО841729Всего9610,4369

  • 9795. Оптимизация движения денежных потоков в учреждениях сферы здравоохранения (на примере ГУЗ "Областной кожно-венерологический диспансер")
    Экономика

    Основными путями активности государства по минимизации этих рисков следует считать:

    • приведение деятельности бюджетных учреждений в соответствие с требованиями, предусмотренными нормативно-правовыми актами Правительства РФ и МГИ РФ 19992001 гг., что предполагает перерегистрацию обновленных уставов предприятий в Минимуществе РФ; назначение руководителей на контрактной основе; фиксацию в уставе права государства на долю получаемой прибыли; внедрение новой системы контроля и отчетности;
    • эффективное применение правомочий собственника в рамках действующего законодательства и вышеуказанных требований (определение объема правоспособности; контроль за использованием имущества и достижением определенных показателей экономической эффективности деятельности; пополнение неналоговых доходов бюджетной системы за счет регулярного перечисления бюджетными учреждениями установленной доли прибыли от текущей деятельности, проведение кадровой политики посредством решений аттестационных комиссий и расторжения контрактов);
    • детализацию и организационную оптимизацию управляющего воздействия государства на бюджетные учреждения;
    • продолжение и завершение работы по инвентаризации государственного имущества в части включения бюджетных учреждений в Реестр собственности РФ на основе их четкого разграничения между федеральным, региональным и муниципальным уровнями.
  • 9796. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития
    Педагогика

     

    1. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении. М.: «Ось-89», 2003. 272с.
    2. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития. М.: «Изд-во НЦ ЭНАС», 2002. 136 с.
    3. Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников. М.: АРКТИ, 2003.
    4. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты.М.:Владос, 2002. 160 с.
    5. Взаимодействие детского сада, семьи и общественности /под ред. А.Г. Хрипковой. М.: Педагогика, 1978. 176с.
    6. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973.
    7. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков/Под ред. Бурменской Г.В, Захарова Е.И, Карабановой О.А. и др. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 416с.
    8. Волковская Т.Н. Возможные способы организации и содержание работы с родителями в условиях коррекционного дошкольного учреждения.//Дефектология.- 1994. №4. С.66-72.
    9. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 4.
    10. Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. М.: Медицина, 1977. С.14-24.
    11. Гордон Т. Повышение родительской эффективности/Популярная педагогика. Екатеринбург: АРД ЛТД,1997.
    12. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. Спб.: Издательство «Речь», 1995. 271с.
    13. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. Спб.: Издательство «Речь», 2004. 160с.
    14. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2002. 160с.
    15. Ковалев Г.А.О возможностях «активной» коррекции межличностных отношений // Семья и формирование личности. М., 1981.
    16. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьёй.М.:ТЦ Сфера,2004
    17. Крючева Я.В. Решение проблем детей с ЗПР через работу с родителями //Потенциал личности: комплексная проблема. Материалы второй Всероссийской Internet-конференции. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г. Р. Державина, 2003. С. 44-47.
    18. Крючева Я.В. Семинар для родителей, имеющих детей с ЗПР// Наука. Техника. Инновации. Материалы докладов региональной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Часть 5. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2002.
    19. Крючева Я.В. Семья глазами ребенка с ЗПР //Образование в 21 веке. Материалы всероссийской научной заочной конференции. Тверь: ООО «Буквица» г. Тверь, 2003.
    20. Лебединский В.В., Никольская О.С, Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М., 1985.
    21. Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. М.,1981.
    22. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
    23. Личко А.Э. Психопатии и акцентуация характера у детей и подростков. Л., 1983.
    24. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.:Изд-во Речь.2002.160с.
    25. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 408с.
    26. Минияров В.М. Психология семейного воспитания.Москва-Воронеж.: Изд-во НПО МОДЭК,2000.256с.
    27. Мишина Г.А. Формы организации коррекционно-педагогической работы с дефектолога с семьёй, воспитывающей ребёнка раннего возраста с нарушением психо-физического развития (методические рекомендации).// Дефектология.- 2001.-№1.-с.7 14.
    28. Никашина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития. - М.:Владос, 2003. 128с.
    29. Никулина В.Д. Рекомендации по психокоррекционной работе с семьями, воспитывающими проблемного ребенка // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2002, №4. С.40-48.
    30. Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2002. 160с.
    31. Разина Н.Р. Опыт исследования структуры и динамики родительских отношений.// Вопросы психологии. 2000. -№5.-с.23 - 29.
    32. Райгородский Д.Я. (ред.-сост.) Практическая психодиагностика. Самара: Изд. дом «БАХРАХ-М»,2003.- 672с.
    33. Рождественская Н.А., Разумова А.В. Негармоничные стили семейного воспитания и восприятие родителями своих детей.//Вестник Московского Университета. Психология. 2002.- №2.- с.48 55.
    34. Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 1992. 123с.
    35. Савина Е.А., Чарова О.Б. Особенности материнских установок по отношению к детям с нарушениями в развитии.// Вопросы психологии. 2002. -№6.-с.15 - 22.
    36. Семья в психологической консультации:опыт и проблемы психологического консультирования./Под ред. А.А.Бодалёва.М.:Педагогика,1989.290с.
    37. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 96с.
    38. Смирнова Е.О., Собкин В.С. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье (на материале детских рисунков).// Вопросы психологии. 1999. -№6.3 11 с.
    39. Ткачёва В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: мама, папа, я дружная семья. Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений. М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2000. 160с.
    40. Ткачёва В.В. Консультирование семьи, воспитывающей ребёнка с отклонениями в развитии// журнал Обучение и воспитание детей с нарушениями в развитии.- 2004.-№2.-с.81 86.
    41. Ткачёва В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии: Практикум по формированию адекватных отношений. М.: Гном -Пресс, 1999. 64с.
    42. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. Н-Новгород, 1994.
    43. Фромм М. Азбука для родителей. Л., 1991.
    44. Фромм Э. Психоанализ и этика. М.: Республика,1993.
    45. Хорош С.М. Влияние позиции родителей на раннее развитие ребенка / Дефектология. 1991. №3.
    46. Чарова О.Б. Коррекция внутрисемейных отношений важнейший фактор развития и формирования личности ребёнка: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Арзамас, 1997.
    47. Шипицина Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. «Детство-ПРЕСС», 2003. 384с.
    48. Эйдемиллер Э.Г. Воспитание родителей. Концепции, направления и перспективы. М.: Просвещение.1993. 528с.
    49. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. М. Спб.: Фолиум, 1996. 335с.
    50. Эльконин Д.Б. Детская психология: Развитие ребенка от рождения до семи лет. М., 1960.
  • 9797. Оптимизация деятельности медицинской сестры дерматологического отделения на примере создания школы для больных псориазом
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Псориаз является распространенным дерматозом и зачастую имеет тяжелое течение. Огромное количество людей страдает этой кожной болезнью, испытывая ограниченность в выборе профессии и трудоустройстве, планировании своего отдыха, подборе одежды. Наличие косметических значимых высыпаний на открытых участках кожного покрова, дезадаптирует больных псориазом в социальном плане и резко снижает качество жизни. Успех в осуществлении медицинскими работниками этой гуманной миссии зависит не только от своевременной диагностики и лечения, но и от характера взаимоотношений медсестры и пациента, коллег по специальности, персонала медицинских учреждений, соблюдения принципов медицинской деонтологии во всех областях. Важнейшей предпосылкой к этому является изучение и понимание медико-биологических, социальных сторон личности больных, а также их внутреннего мира, отношения к своему недугу. В результате заболевания у большинства больных возникают тревога, страх, плохое настроение, раздражительность, нарушения памяти, расстройства сна, образование новых психологических механизмов (уход в болезнь), новых эталонов поведения, системы оценок (например, субъективная реакция на возникновение дерматоза и отрицательная установка в отношении проводимого лечения), переживания, обусловленные потерей или ограничением трудоспособности, частичным отрывом от общества, косметическими дефектами. Вся окружающая обстановка в специализированном дерматологическом учреждении должна внушать пациентам доверие к медицинским работникам, устранять чувство страха. Важны приветливость персонала, рациональное устройство интерьеров, продуманная система наглядных санитарно-. просветительных материалов (плакаты, санбюллетени). Перспективы успешной психологической реабилитации и профилактической работы зависят в начальной стадии от высокой профессиональной подготовки медицинского персонала, коррекционного и педагогического воздействия (санитарное просвещение). Активное привлечение членов семьи к уходу, к обсуждению перспектив благотворно действует на настроение больных, а также помогает справиться с нередким ощущением вины, беспомощности, бесполезности. С учетом изложенного, понятно, насколько важно организация «школы» для больных псориазом. Проведенное исследование показало, что активное привлечение медицинских сестер к образовательно- реабилитационной программе повышает эффективность лечения больных, приводя к клиническому улучшению, и, что очень важно, повышает качество жизни тяжелой по прогнозу категории больных. Представленная образовательно- реабилитационная программа является одним из возможных способов оптимизации лечения больных псориазом, улучшая качество медицинской помощи. В данном случае это связано с деятельностью медицинских сестер. Полученные знания смогут позволить больным избавиться от многих эстетических, психологических и социальных проблем, связанных с псориазом, помогут лучше ориентироваться в способах предупреждения болезни и, в конечном итоге, обеспечить полноценную и активную жизнь.

  • 9798. Оптимизация доставки грузов и плана выпуска промышленной продукции
    Менеджмент

    а) Строим в исходной матрице контур перераспределения ресурсов. Начало контура - клетка с максимальным нарушением условия оптимальности (клетка Х15). В новом плане эта клетка из незаполненной становится заполненной. Далее строим замкнутый многоугольник с вершинами в загруженных клетках, за исключением начала контура. Число вершин контура должно быть четным. Половина из них загружается и помечается знаком «+», другая половина- разгружается и помечается знаком « -.». в каждой строке и в каждом столбце имеется две вершины.

  • 9799. Оптимизация затрат на персонал организации
    Менеджмент

    Классификационный признакТип фактораПризнаки (характеристика) фактораСодержание фактора1234По возможности воздействияВнешниеКомпания не может воздействовать и управлять данными факторамиИнституциональные факторы: налоги, сборы, отчисления во внебюджетные фонды, минимальный размер оплаты труда. Рыночные факторы: ситуация на рынке труда, цены на ресурсы, продукцию компании, потребительские товары и услуги, уровень инфляции, прожиточный минимум.ВнутренниеКомпания имеет возможность оказывать управляющее воздействиеОрганизационная культура, стадия жизненного цикла товара и компании, численность и структура персонала и пр.По отношению к производственному процессуПроизводственныеСвязаны с изменениями в производственной сфере Изменения в технике и технологии производства, организации производства и структуры управления, объемов производства и реализации, структуры продукции и повышение ее качестваВнепроизводственные Связаны с особенностями кадровой, компенсационной, социальной политики компании, определяются организационной стратегией управления персоналом Состав статей компенсационного пакета, отношение работодателя к персоналу (персонал-затраты, персонал-ресурс), роль службы управления персоналом (активная, реактивная, пассивная)По формам собственностиЧастная форма собственностиСвойственны компаниям частной формы собственности (хозяйственным обществам и товариществам, производственным кооперативам)Квалификация работодателя и его стратегические цели по управлению затратами на персонал (определение направлений и величины затрат на персонал, структуры их возмещения, возможности осуществления инициативных затрат)Государственная и муниципальная форма собственностиСвойственны государственным и муниципальным унитарным предприятиям, некоммерческим организациямСтепень регламентированности: состав и структура затрат на персонал ограничены лимитами бюджетных ассигнований, сметами исполнения доходов и расходовПо отраслевой принадлежностиВ разрезе отраслейСвойственны отдельным отраслям (оказывают влияние на величину, состав, структуру затрат на персонал отдельных отраслей промышленности)Уровень технологичности, уровень автоматизации, уровень трудоемкости (материало- и фондоемкости) производства, отраслевые требования к охране труда, потребность в высококвалифицированных кадрахПо региональной принадлежностиВ разрезе округов, республик, краев, областей, районовСвязаны с национальны- ми и культурными традициями региона, определяются ролью компании в развитии территории, развитостью рынка трудаИнфраструктура компании, рыночная цена рабочей силы, уровень и качество жизни населения; компании- градообразующие предприятия, компании - источники пополнения бюджета и обеспечения занятости

  • 9800. Оптимизация интегрированной системы управления глюкозо-паточным комбинатом
    Компьютеры, программирование

    Медицинскую гидратную глюкозу применяют для внутривенных вливаний. Медицинская ангидридная глюкоза благодаря быстроте растворения также может найти широкое применение в медицине. Кроме того, форма, размер, однородность и механическая прочность кристаллов ангидридной глюкозы-облегчают процесс таблетирования и улучшают качество таблеток. Технологии кристаллической и пищевой глюкозы различаются лишь стадией завершения процесса кристаллизации. При получении пищевой глюкозы исключают процесс разделения кристаллов и межкристального раствора и дают затвердеть всей массе утфеля. Пищевую глюкозу выпускают в виде бесформенных кусков, блоков и брикетов желтого цвета, сладкой на вкус и без постороннего запаха. Она должна содержать, %: сухих веществ - не менее 85,0, золы - не более 0,8-1,2 и иметь кислотность не более 20-24 мл 0,1 н. раствора щелочи на 100 г сухих веществ. Присутствие свободных минеральных кислот в продукте не допускается (ТУ 18 РСФСР 96-74).Пищевую глюкозу применяют в различных отраслях пищевой промышленности в качестве заменителя свекловичного сахара. Ее используют в хлебопечении, для приготовления мягких конфет и восточных сладостей, в производстве фруктового мороженого и безалкогольных напитков. В медицинской промышленности пищевую глюкозу применяют вместо кристаллической глюкозы при производстве антибиотиков. В соответствии со стандартом, принятым Международной организацией по стандартам качество пищевой глюкозы, оценивается по следующим показателям: размер не более 840,0 мкм; белизна не менее 90,0%; содержание влаги 10,0%; золы 0,1, олигосахаридов 3,0, оксиметил фурфурола 5,0%. Пищевая глюкоза быстрорастворима в воде.