Geum.ru

Дипломная работа

  • 9921. Организационные и технические особенности проведения аудита с использованием программных средств
    Бухгалтерский учет и аудит

    Для выполнения поставленной цели аудиторам необходимо предусмотреть выполнение следующих задач: составление плана и программы проведения аудита; формулирование принципов документирования аудита; определение порядка составления и хранения рабочей документации; выявление видов, источников и методов получения аудиторских доказательств; проведение аудиторской проверки клиента аудита; выражение мнения о достоверности отчетности клиента аудита. Аудитор должен установить правильность составления баланса, отчета о прибыли и убытках, пояснительной записки и выяснить, все ли активы и пассивы отражены в отчете, все ли документы использованы в отчете, соответствует ли фактическая методика оценки имущества принятой учетной политике организации. Таким образом, он должен определить, правильно ли отражает учетная информация те экономические события, которые произошли за проверяемый период, а также важнейшие финансовые результаты, зафиксированные в бухгалтерской отчетности.

  • 9922. Организационные и технологические принципы построения систем непрерывного образования на основе интернет-технологий
    Компьютеры, программирование

    Суть этого решения состоит в том, что ведущему дистанционный учебный процесс образовательному учреждению необходимо иметь в населенном пункте проживания удаленного контингента его студентов некий центр, с которым устанавливается степень доверительности, позволяющая использовать результаты дистанционного тестирования в качестве базы для объективного оценивания обучаемых. Юридическое оформление гарантий необходимой степени такой доверительности осуществляется путем оформления соглашения между образовательным учреждением и оператором, осуществляющим тестирование, которое определяет требования к техническому обеспечению и регламентам процедуры тестирования, а также к системе контроля корректности их исполнения. Очевидно, что организация такого рода центра требует определенных материальных затрат со стороны вуза, ведущего дистанционный образовательный процесс. Тем не менее, учитывая иной, в отличие от приведенного выше примера центров Prometric, масштаб деятельности, затраты могут быть снижены за счет реализации приведенного в примере комплекса условий не в полной мере, а в допустимом разумном объеме, определяемом реальной ситуацией. То, что к персоналу центра не предъявляется никаких требований, касающихся владения предметом учебных дисциплин, по которым может производиться тестирование, также упрощает организацию тестового центра и подбор его персонала. В современных условиях такой центр может быть развернут, к примеру, даже на базе типового имеющего доступ в Интернет школьного компьютерного класса, при соответствующем, естественно, его техническом дооснащении, например, средствами видеонаблюдения, и дооборудовании рабочих мест. Во всяком случае, организация и содержание такого центра является существенно более простой задачей, чем организация филиала или представительства вуза, ведущих учебный процесс вне головного вуза, и является, на наш взгляд, вполне реальной задачей, позволяющей обеспечить важную составляющую распределенной системы непрерывного образования объективный дистанционный контроль уровня усвоения изучаемого материала, проходящими обучение лицами.

  • 9923. Организационные коммуникации в Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете "ЛЭТИ"
    Менеджмент

    Общие характеристикиАльманах «Метроном Аптекарского острова» учрежден Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И.Ульянова (Ленина)». Выходит 4 раза в год. Часть тиража направляется в библиотеки Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета, часть остается в издательстве. Данное издание является наименее доступным для читательской аудитории.Содержательные характеристики и целевая аудитория издания На мой взгляд, «Метроном Аптекарского острова» ориентирован на внутреннюю аудиторию СПбГЭТУ «ЛЭТИ». Несмотря на то, что альманах практически не отражает сегодняшнюю жизнь университета, а скорее наоборот - погружает нас в его прошлое, мне безумно понравился язык повествования, содержание и стиль издания. Исторические очерки и монографии, поздравления воспоминания, научные исследования, поэзия и другие материалы, представленные в издании, являются результатом творчества работников СПбГЭТУ «ЛЭТИ» или его выпускников. По моему мнению, одни названия рубрик не могут освятить кого-то равнодушным и не заинтересованным: «Купель поэзии», «Исповедь публициста», «Шипы и розы прозы», «Магический электротехнический», «Дискуссии мятежный дух», «Калейдоскоп нашей памяти», «Мы на острове живем - на Аптекарском», «Горячечный и триумфальный город», «Предместья Северной Пальмиры», «Петербургская муза», «Смехотерапия» и др. Но существует весьма существенный, на мой взгляд, недостаток: практически никто из студентов не знает о существовании данного издания, а те, кто знает о существовании, понятия не имеют где его можно взять.

  • 9924. Организационные мероприятия по снижению затарат на предоставление услуг МУП "ЖКХ Гидролизный&qu...
    Экономика

     

    1. Федеральный закон РФ от 21.11.1996г. №129-ФЗ «О бухгалтерском учете»//Российская газета. 2004. - №79.
    2. Абдуллаев Н., Зайнетдинов Ф. Формирование системы анализа финансового состояния предприятия // Финансовая газета. - 2000. -№28, 30, 32.
    3. Алексеева М. М. Планирование деятельности фирмы. - М.: Финансы и статистика. - 2004.-246с.
    4. Артеменко В. Г., Беллендир М. В. Финансовый анализ: Учебное пособие. - М.: Изд-во "ДИС": НГАЭиУ,. - 2002. - 128с.
    5. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализы: учебник. - М.: Финансы и статистика. 2000.- 288с.
    6. Балабанов И.Т. "Основы финансового менеджмента. Как управлять капиталом?". - М.: Финансы и Статистика. 2005. 321с.
    7. «Жилищный справочник» Иванов В.Н., Москва, Цитадель. 2004. -583с.
    8. Ковалев В. В. Финансовый анализ: Управление капиталом. Выбор инвестиций. Анализ отчетности. - М.: Финансы и статистика, 2000. -512с.
    9. «Комплексное развитие жилищно-коммунального хозяйства городов и сел» Иванов А.П., Москва, Стройиздат. -2005. -160с.
    10. Крейнина М.Н. «Финансовое состояние предприятия. Методы оценки».- М. .: ИКЦ «Дис», 2003.- 224с.
    11. Литвин М.И. Применение матричных балансов для оценки финансового состояния предприятия. // Финансы. -2000. -№6. С.14-17.
    12. Родина Л. А., Родин А. А. Планирование на предприятии: Учебное пособие. - Омск: Иэд-во ОмГТУ, 2002. - 91с.
    13. Савицкая Г В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия.-Минск: ООО "Новое знание", 2000. - 688с.
    14. Шеремет А. Д., Сайфулин Р. С. Методика финансового анализа. -М.: ИНФРА-М, 2003.-176с.
    15. Шеремет А. Д., Сайфулин Р. С. Финансы предприятий. - М.: ИНФРА-М, 2001.-343с.
    16. Экономика предприятия: Учебник/Под ред. О. И. Волкова. - М.: ИНФРА-М, 2000.-416с.
    17. «Экономика, организация и планирование жилищного хозяйства» Крупицкий М.Л., Москва, Стройиздат. -2000. -191с.
    18. Моляков Д.С. "Финансы предприятий отраслей народного хозяйства". - М.: ФиС. -2002. 524с.
    19. Инструкция ГНС РФ №37 от 10.08.02 г. с изменениями и дополнениями.
    20. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: 4-е изд., перераб. и доп. Минск: ООО “Новое знание”, 2002. 688 с.
    21. Сламкина А. «Международная торговля услугами как отрасль внешнеэкономических отношений» /Экономика и статистика, № ч4, 2003. 44с.
    22. Скоун Т. "Управленческий учет".- М.: Изд-во ЮНИТИ. -2004. -245с.
    23. Стоянов Е.А., Стоянова Е.С. "Экспертная диагностика и аудит финансово-хозяйственного положения предприятия". - М.: Перспектива. -2003. -164с.
    24. "Финансовый менеджмент: теория и практика"/ Под ред. Стояновой Е.С.- М.: Перспектива. -2003. 135с.
    25. Экономика предприятия: Пер. с нем. М.: ИНФРА-М, 2003. ХVI, 928с.
    26. Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С. «Методика финансового анализа» - М.: ИНФРА- М. - 1999. - 176с.
    27. Шим Дж., Сигел Дж. Методы управления стоимостью и анализа затрат. М.: Филинъ.2000.- 403с.
  • 9925. Организационные основы инвестиционной деятельности
    Экономика

    ЭтапСодержание этапаПредынвестиционная фаза1. Формирование идеи инвестиционного проектаВыбор и предварительное обоснование замыслаИнновационный, патентный и экологический анализ технического решения (объекта техники, ресурса, услуги), организация производства которого предусмотрена намечаемым проектомПроверка необходимости выполнения сертификационных требованийПредварительное согласование инвестиционного замысла с государственными и отраслевыми приоритетами2. Исследование инвестиционных возможностейПредварительное изучение спроса на продукцию и услуги с учетом экспорта и импортаОценка уровня базовых, текущих и прогнозных цен на продукцию (услуги)Подготовка предложений по организационно-правовой форме реализации проекта и составу участниковОценка предполагаемого объема инвестиций по укрупненным нормативам и предварительная оценка их коммерческой эффективностиПодготовка разрешительной документацииПодготовка предварительных оценок по разделам ТЭО проекта, в частности оценка эффективности проектаПодготовка инвестиционного предложения для потенциального инвестора (решение о финансировании работ по подготовке ТЭО проекта)3. Анализ внешней средыДоведение полномасштабного маркетингового исследования (спрос и предложение, сегментация рынка, цены, эластичность спроса, основные конкуренты, маркетинговая стратегия, программа удержания продукции на рынке и т.п.)4. Подготовка технико-экономического обоснования проектаПодготовка программы выпуска продукцииРазработка технических решений, в том числе генерального плана, технологических решений (анализ состояния технологии, состава оборудования; загрузка действующих производственных мощностей; предложения по модернизации производства; закупка зарубежных технологий; используемые сырьевые и другие материалы, комплектующие изделия, энергоресурсы)Градостроительные, архитектурно-планировочные и строительные решенияИнженерное обеспечениеМероприятия по охране окружающей природной среды и гражданской оборонеОписание организации строительстваОписание системы управления предприятием, организации труда рабочих и служащихСмете финансовая документация, в том числе оценка издержек производства, расчет капитальных издержек, расчет годовых поступлений от деятельности предприятий, расчет потребности в оборотном капитале, проектируемые и рекомендуемые источники финансирования проекта (расчет), предполагаемые потребности в иностранной валюте, условия инвестирования, выбор конкретного инвестора, оформление соглашенияОценка рисков, связанных с осуществлением проектаПланирование сроков осуществления проектаОценка коммерческой эффективности проектаАнализ бюджетной и/или экономической эффективности проекта (при использовании бюджетных инвестиций)Формулирование условий прекращения реализации проекта5. Разработка и экспертиза бизнес-плана проектаОбсуждение бизнес-плана специалистами по маркетингу, финансам, производству проводится с целью оценки его объективности, углубленной проработки отдельных разделов. Предынвестиционная фаза заканчивается принятием решения о финансировании проекта или отказом от финансирования конкретным инвесторомИнвестиционная фаза1. Правовая подготовка реализации проектаСоздание (при необходимости) юридического лицаПодготовка контрактной документации на поставку сырья, комплектующих и энергоносителейПодготовка контрактов на поставку продукцииЗаключение кредитных договоров2. Научно-техническая подготовкаПодготовка технической документации на новый (инвестиционный) продуктРазработка планов производстваОпределение изготовителей и поставщиков нестандартного технологического оборудованияИзменение производственной структуры и структуры управления3. Формирование спроса и стимулирование сбытаФормирование стратегии сбытаСоздание каналов реализации, сервисных центровФормирование рекламной политики4. Строительно-монтажные работыСтроительно-монтажные работы, наладка оборудованияОбучение персоналаВыпуск лидерной (пилотной) партии продукцииЭксплуатационная фазаЭксплуатация объекта, мониторинг экономических показателейСертификация продукцииСоздание дилерской сетиТекущий мониторинг экономических показателей проекта

  • 9926. Организационные основы оптимизации двигательной активности детей с задержкой психического развития
    Педагогика

    ПонедельникРежимный моментФормы работыУтро1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (развитие графомоторных навыков дыхания). 2.Предложить Г., М. выполнить лазание по гимнастической стенке. Цель: упражнять Г., М. в умении лазать по гимнастической стенке ритмично, со сменой темпа. 3.Малоподвижная игра «Найди и промолчи» Цель: воспитывать сдержанность.Дневная прогулка1.П/и «Мы веселые ребята» Цель: развивать быстроту и выносливость. 2.П/и «подбрось-поймай» Цель: упражнять в умении бросать мяч вверх и ловить его двумя руками сбоку. 3.Игровое упражнение «Шагай через кочки» Цель: учить ходьбе по дощечкам не задевая ногами землю. 4.Подключить К., И. к выполнению прыжков на одной ноге с продвижением вперед. Цель: учить К., И. выполнять прыжки с продвижением вперед, сохраняя равновесие. 5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки). Цель: развивать инициативу в двигательной деятельности.2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мягкие бревна, кольцеброс, кубики) Цель: учить самостоятельно организовывать двигательную деятельность.Вечерняя прогулка1.П/и «Кто быстрее добежит до флажка» Цель: учить детей бегать наперегонки. 2.П/и «Медведь и пчелы» Цель: воспитывать справедливость и уважение. 3.Предложить Д., Л. Выполнить метание мяча в вертикальную цель. Цель: учить Д., Л. метать мяч в вертикальную цель. 4.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности (скакалки, машинки, мячи) Цель: воспитывать умение использовать оборудование по назначению.ВторникРежимный моментФормы работыУтро 1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (дорожки, дуги, мячи). 2.Предложить выполнить Е., М. ходьбу на месте, с высоким подниманием колена. Цель: учить Е., М. ходьбе на месте, высоко поднимая колено. 3.Игровое упражнение«Быстро возьми» Цель: учить быстро реагировать на поручение. Дневная прогулка1.П/и «Волк и зайцы» Цель: закреплять умение реагировать на сигнал. 2.П/и «Ловишка» Цель: развивать психофизические качества. 3.Подключить Х., Н. к выполнению прыжков на двух ногах, с продвижением вперед. Цель: учить Х., Н. выполнять прыжки с продвижением вперед. 4.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (дуги, мячи, мешочки с песком). Цель: развивать инициативу в двигательной деятельности.2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, кубики, скакалки) Цель: воспитывать самостоятельность, организованность.Вечерняя прогулка1.П/и «Солнце и дождик» Цель: развивать координацию движений. 2.П/и «Жмурки» Цель: закреплять умение бегать врассыпную. 3.П/и «Сделай фигуру» Цель: учить сохранять равновесие. 4.Предложить М., Р. отбивать мяч о землю, продвигаясь вперед шагом (на расстояние 5-6 м). 5. Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности (ленточки, султанчики, платочки). Цель: учить самостоятельно организовывать танцевальные упражнения.СредаРежимный моментФормы работыУтро 1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (мешочки с песком, палки). Цель: формировать у детей умение самостоятельно организовывать двигательную активность. 2.Предложить П., Ю. выполнить выпады вперед ногой. Цель: учить П.. Ю. делать выпады вперед ногой, сохраняя равновесие. 3.Малоподвижная игра «Хлопки». Цель: развивать слуховое внимание.Дневная прогулка1.П/и «Гуси-лебеди» Цель: развивать умение быстро бегать. 2.П/и «Сбей кеглю» Цель: развивать умение попадать в цель. 3.П/и «С кочки на кочку» Цель: сохранять равновесие при движении. 4.Подключить П., М. к ходьбе по наклонной доске боком. Цель: Учить П., М. ходить по наклонной доске боком, сохраняя равновесие. 5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности( мячи, скакалки, машинки). Цель: учить самостоятельно организовывать подвижные игры. 2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности(большие мячи, малые мячи).Вечерняя прогулка1.П/и «Туда-обратно» Цель: развивать умение бегать наперегонки. 2.П/и «Ловишка с ленточками» Цель: учить быстро убегать от ловишки. 3.Предложить О., И. выполнить пролезание в обруч боком. Цель: учить О., И. пролезать в обруч боком не задевая его. 4.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности(шайбы, клюшки, мячи) Цель: учить самостоятельно организовывать спортивные игры(хоккей, футбол). 5. Малоподвижная игра «Где звенит?» Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.ЧетвергРежимный моментФормы работыУтро 1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (дорожки, дуги). Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в играх. 2.Предложить Д., Л. выполнить лазание по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой. Цель: упражнять в умении лазать по гимнастической стенке. 3.Малоподвижная игра «Перенеси на голове книгу». Цель: учить сохранять равновесие. Дневная прогулка1.П/и «Самолеты» Цель: закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. 2.П/и «Перелет птиц» Цель: поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. 3.Игровое упражнение «Кто быстрее найдет» Цель: развивать ловкость, внимание. 4.Подключить Г., М. к прыжкам через скакалку. Цель: учить Г., М. прыгать через скакалку. 5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки, кегли). Цель: учить самостоятельно организовывать подвижные игры.2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, кольцеброс, кубики) Цель: учить самостоятельно организовывать двигательную деятельность.Вечерняя прогулка1.П/и «Попади в обруч» Цель: развивать глазомер, умение попадать в цель. 2.П/и «Мышеловка». Цель: развивать силу, выносливость, быстроту. 3.Предложить В., И. выполнить перебрасывание мяча из одной руки в другую. Цель: учить В., И. перебрасывать мяч из одной руки в другую. 4.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (биты, ракетки, воланы) Цель: развивать умение самостоятельно выбирать инвентарь для игры.ПятницаРежимный моментФормы работыУтро 1.Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей (развитие графомоторных навыков дыхания). Цель: развивать умение дышать правильно. 2.Предложить К., И. выполнить приседание, руки вперед (6 раз) Цель: учить К., И. приседать, выставляя руки вперед. 3.Игровое упражнение «Найди свой цвет» Цель: развивать внимание, быстроту реакции.Дневная прогулка1.П/и «Стой» Цель: развивать творческие способности в играх. 2.П/и «Летает - не летает» Цель: развивать умение ловить мяч и отбивать мяч. 3.Игровое упражнение «Перебрось за предмет» Цель: развивать умение бросать вдаль. 4.Подключить П., Ю. к ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком песка на голове. Цель: учить П., Ю. ходить по гимнастической скамейке с мешочком песка на голове, сохраняя равновесие. 5.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мячи, скакалки). Цель: воспитывать организованность, дружеские взаимоотношения.2я половина дня1.Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности детей (мягкие бревна, кольцеброс, кубики) Цель: воспитывать умение использовать оборудование по назначению.Вечерняя прогулка1.П/и «Найди и принеси» Цель: учить ориентировке в пространстве. 2.П/и «Кот и мыши» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей при помощи игр. 3.Предложить В., И. бег змейкой между предметами. Цель: учить В., И. бегать змейкой. 4. Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей(модули, кегли, мягкие бревна) Цель: учить самостоятельно придумывать игровые упражнения.

  • 9927. Организационные процессы
    Менеджмент

    Переменные Модели ситуационного лидерстваФидлерХерсей и БланшардХауз и МитчеллВрум-Йеттон-ЯгоСитуационные факторы· Отношения «лидер-последователь» · Структурированность работы · Властная позиция лидера в организациистепень зрелости последователей: · зрелость в работе · психологическая зрелость· Характеристики последователей · Организационные факторы· Качество решения · Обязательства последователей по решению · Время · Стоимость · Развитие Что лидер думает о последователяхПоследователи предпочитают лидерские стили в зависимости от структурированности работы в каких отношениях с ними находиться лидер и его властной позиции в организацииПоследователи могут находиться на разных ступенях зрелости, и это будет определять внимание лидера к отношениям и работе, что соответствует изменению им своего стиляУ последователей имеются различные потребности, которые должны быть удовлетворены в рамках соответствующего лидерского стиляВ определенных ситуациях последователи желают участвовать в принятии решенийЛидерские стилиЛидер с высоким НПР ориентирован на отношения, с низким - на работуУказывающий стиль, убеждающий стиль, участвующий стиль, делегирующий стильДирективный стиль, поддерживающий стиль, стиль, ориентированный на достижения, участвующий стильАвтократический I, автократический II, консультационный I, консультационный II и групповой IIЧто делает эффективный лидерСтремится подстроить работу или отношения или и то и другое под свой индивидуальный стиль. Эффективность означает успех в этом направленииПо мере «взросления» последователей лидер переходит от одного стиля к другому. Эффективность отражает совпадение ситуации и стиляИспользуя соответствующие стиль и технику мотивирования, лидер «расчищает» путь последователям к наивысшей эффективностиОпределяет критические ситуационные факторы и адаптирует к ним стиль руководства. Стиль должен наилучшем образом подходить как для ситуации, так и для последователей

  • 9928. Организационные системы управления
    Менеджмент

    Дальнейшее совершенствование организации ОСУ получила в 70-е гг. ХХ века в развитии специальных горизонтальных механизмов матричного типа, действующих в рыночно-сбытовом направлении. Наиболее характерным примером данного вида ОСУ была структура американской химической корпорации «Доу корнинг». Переход к новой структуре управления был обусловлен недостаточно высокой эффективностью дивизиональной ОСУ, которая выражалась в недостаточной координации различных отраслей производства данной корпорации, использующих общие источники сырья для производства продукции, что в свою очередь приводило к снижению эффективности процесса управления. Основу многомерной структуры в корпорации «Доу корнинг» составили 9 центров бизнеса. Каждый из них являлся как «центром планирования», так и «центром прибыли» по определенной группе товаров. На корпоративном уровне были созданы «глобальные центры бизнеса», вырабатывающие стратегию по своему направлению и обеспечивающие разрешение межфункциональных конфликтов по данной группе товаров. Высшим органом управления стал корпоративный совет бизнеса, устанавливающий общекорпоративные цели и стратегию и осуществляющий общекорпоративный контроль. Несколько по-другому рассматривал многомерные организации Р. Акофф: он считал, что, во-первых, каждое подразделение в многомерной структуре может быть организованно как компания в целом, во-вторых, многомерные структуры применимы абсолютно к любому подразделению организации. Это дает возможность предоставления автономии подразделениям организации и создает некое подобие рынка внутри нее. Как преимущества многомерной ОСУ Р. Акофф выделил максимально благоприятные условия для делегирования полномочий, четко фиксированную меру эффективности, выражаемую получаемой прибылью, и автономность реорганизации отдельных подразделений.

  • 9929. Организационные структуры управления
    Менеджмент

    В компании «ДонСтрой» накоплен богатый опыт в сфере коммуникаций: отработана и хорошо функционирует система электронного документооборота, внедряется система управления и оценки по ключевым показателям эффективности, проведена большая работа по делегированию полномочий на разных уровнях ответственности. Информация о деятельности компании распространяется во всех местных СМИ. В систему корпоративных коммуникаций вовлечен весь персонал предприятия: компания готовит и рассылает блок информационных сообщений о компании, положении дел в отрасли, достижениях и проблемах, назревших в регионе присутствия компании. Для информирования сотрудников необходимо использовать все информационные каналы и инструменты коммуникации. Для решения этой задачи служба персонала совместно с руководством компании разработала специальный проект, цель которого - своевременное и регулярное информирование всех сотрудников о направлениях деятельности компании, ее стратегии, социальной политике, о новых проектах и задачах, об изменениях, происходящих в компании и обществе, а также обеспечение обратной связи.

  • 9930. Организационный исследование ЗАО "Товары для дома и офиса"
    Менеджмент

    Должность (ФИО)Пол, возрастСемейное положениеДеятельностьДиректор (Вдовин А.Н.)Муж., 45 летЖенатИмеет высшее экономическое образование. Владеет английским языком на среднем уровне, компьютером: отлично знает MS Office XP; 1C. Обладает высокой работоспособностью и обучаемостью, стрессоустойчив. Нацелен на результат. Умеет реализовывать идеи, принимать решения. Хобби: зимний спорт.Бухгалтер (Коробка Т.Ю.)Жен., 33 годаЗамужемИмеет высшее экономическое образование. Хорошее знание компьютера: MS Office XP; 1C. Обладает высокой работоспособностью и обучаемостью. Хобби: шопинг.Бухгалтер (Латфуллина О.В.)Жен., 27 летНе замужемИмеет высшее образование. Отличное знание компьютера: MS Office XP; 1C. Хобби: флористикаПродолжение таблицы 1.1Должность (ФИО)Пол, возрастСемейное положениеДеятельностьМаркетолог (Звездина О.П.)Жен., 38 летЗамужемИмеет высшее образование. Хорошо владеет компьютером. Коммуникабельна, общительна. Хобби: нет.Менеджер по поставкам (Батурин Э.Н.)Муж., 42 годаЖенатВысшее образование.Профессиональные навыки: обеспечение взаимодействия и информационного обмена между руководителем и сотрудниками компании, контроль исполнения задач, организация и координация встреч, переговоров, ведение договоров руководителя, работа с поставщиками. Хобби: Рыбалка.Продавец - конультант (Ксенофонтов А. В.)Муж., 21 годНе женатНеоконченное высшее образование. Профессиональные навыки: коммуникабельность, целеустремлённость. Хобби: плавание .Продавец - консультант (Кассихина З.В.)Жен., 26 летЗа мужемСреднее специальное образование. Профессиональные навыки: Знание Microsoft Office: Word, Excel, Internet. Ответственность, коммуникабельность. Хобби: фильмы. Кассир (Блинова С.Ю.)Жен., 35 летЗа мужемВысшее образование. Профессиональные навыки: уверенный пользователь ПК, имеется опыт работы с такими программами, как: WORD, EXCEL, ACCESS. Общительная, коммуникабельна. Окончание таблицы 1.1Должность (ФИО)Пол, возрастСемейное положениеДеятельностьЗав. сладом (Кураедова Л.А.)Жен., 38 летНе замужемСреднее техническое образование. Знание компьютера. Ответственность. Обладает высокой работоспособностью. Хобби: цветоводство.

  • 9931. Организационный механизм подготовки и принятия нормативных правовых актов в Республике Беларусь и пу...
    Разное

    В то же время наиболее важные проекты законодательных актов, разрабатываемые Правительством по поручению Главы государства, до их внесения в установленном порядке Президенту Республики Беларусь подлежат рассмотрению и согласованию Администрацией Президента Республики Беларусь в порядке, определенном Положением о порядке взаимодействия Администрации Президента Республики Беларусь и Совета Министров Республики Беларусь при подготовке проектов правовых актов (утверждено Указом Президента Республики Беларусь от 14 декабря 1999г. №724 [17]). Этим Положением также определено, что для разработки концепций проектов правовых актов Главы государства, направленных на урегулирование наиболее важных общественных отношений, и других правовых актов, подготовка которых осуществляется по поручению Главы государства, Правительством могут приглашаться представители Администрации Президента Республики Беларусь. Кроме того, установлено, что в целях обеспечения единообразия в применении правовых норм, согласования методических подходов, используемых при подготовке проектов правовых актов, структурные подразделения Администрации Президента Республики Беларусь и Аппарата Правительства проводят совместные заседания (совещания), взаимные консультации, готовят единые для данных подразделений методические указания по подготовке проектов правовых актов. Такой режим работы также характерен и для взаимодействия Администрации Президента Республики Беларусь с другими государственными органами, непосредственно подчиненными Президенту Республики Беларусь, в частности, Государственным секретариатом Совета Безопасности, Управлением делами Президента Республики Беларусь.

  • 9932. Организационный механизм принятия управленческих решений
    Менеджмент

     

    1. Аллахвердов В.М., Богданова С.И. и др. Психология: Учебник. /Отв. ред. Крылов А.А. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004.-752 с.
    2. Балабанов И.Т. Риск-менеджмент. - М.: Финансы и статистика, 1996. - 192 с.
    3. Бочкарев А., Кондратьев В., Краснова В., и др. 7 нот менеджмента.- 5-е изд., доп.- М.: ЗАО «Журнал Эксперт», ООО «Издательство ЭКСМО» 2002.- 656 с.
    4. Бурков В.Н., Новиков Д.А. Как управлять проектами. - М.: СИНТЕГ-ГЕО, 1997. - 188 с.
    5. Вильямс Дж.Д. Совершенный стратег, или Букварь по теории стратегических игр. _ М.: Советское Радио, 1960. - 269 с.
    6. Вяткин В.Н., Дж. Хэмптон, Казак А. Ю. Принятие финансовых решений в управлении бизнесом: концепции, задачи, ситуации. Москва-Екатеринбург: Ява, 2004. 256с.
    7. Герчикова И.Н. Процесс принятия и реализации управленческих решений. //Менеджмент в России и за рубежом, 2003. № 12. с. 39-42
    8. Гончаров В.В. В поисках совершенства управления. Руководство для высшего управленческого персонала. - М., 2002.
    9. Гуджоян О.Л. и др. Методы принятия управленческих решений. Учебное пособие. - М.: 1997.
    10. Дюбин Г.Н., Суздаль В.Г. Введение в прикладную теорию игр. - М.: Наука, 1981. - 336 с.
    11. Евланов А. Г. Теория и практика принятия решений. М.: Экономика, 2004. 175 с.
    12. Ильин Н. П., Лукмапова И. Г. и др. Управление проектами /Под ред. В. Д. Шапиро. СПб.: ДваТри, 2002. -610 с.
    13. Карминский А.М., Оленев Н.И., Примак А.Г., Фалько С.Г. Контроллинг в бизнесе. Методологические и практические основы построения контроллинга в организациях. - М.: Финансы и статистика, 1998. - 256 с.
    14. Лебедев О.Т. Основы менеджмента. СПб: Издательский дом МиМ, 2003.
    15. Литвак Б.Г. Управленческие решения. Учебник. - М.: 1998.
    16. Макаров С.Ф. Менеджер за работой. М.: ФИНПРЕСС, 2004.
    17. Менеджмент организации. Учебное пособие. /Под редакцией З.П. Румянцевой и Н.А. Саломатина. - М.: Инфра-М, 2003.
    18. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М., 2004
    19. Моисеев Н.Н. Математические задачи системного анализа. - М.:Наука, 1981.
    20. Науман Э. Принять решение, но как? - М.: Мир, 1987. - 198 с.
    21. Орлов А.И. Сертификация и статистические методы. - Ж-л "Заводская лаборатория". 1997. Т. 63. № 3. С.55-62.
    22. Орлов А.И. Современная прикладная статистика. - Ж-л "Заводская лаборатория". 1998. Т. 64. № 3. С.52-60.
    23. Орлов А.И. Устойчивость в социально-экономических моделях. - М.: Наука, 1979. - 296 с.
    24. Орлов А.И. Экспертные оценки. - Ж-л "Заводская лаборатория". 1996. Т. 62. №1. С.54-60.
    25. Панкова Л.А., Петровский А.М., Шнейдерман М.В. Организация экспертиз и анализ экспертной информации. - М.:Наука, 1984. - 120 с.
    26. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. - М.: Экономика-Дело, 1992. - 510 с.
    27. Подиновский В.В., Ногин В.Д. Парето-оптимальные решения многокритериальных задач. - М.: Наука, 1982. - 254 с.
    28. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. - М.: ИНФРА-М, 2000. 496 с.
    29. Рейльян Я.Р. Аналитическая основа принятия управленческих решений. - М.: Юнити, 2003.
    30. Ромащенко В.Н. Принятие решений: ситуации и советы. Киев, 2003.
    31. Садовский В.Н. Основания общей теории систем. - М.: Наука, 1974.
    32. Скрипник К.Д. Кутасова Т.Л. Еще раз о качествах руководителя. //Управление персоналом, 2002. - №8.
    33. Управление организацией: Учебник. /Под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина.- 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2003.- 669 с.
    34. Фатхутдинов Р.А. Разработка управленческого решения. М.: Интел-синтез, 2001.
    35. Фатхутдинов Р.А. Разработка управленческого решения. Учебное пособие. - М.: 1997.
    36. Фатхутдинов Р.А. Стратегический менеджмент: Учебное пособие. М.: Интел-Синтез, 2003.
    37. Фишберн П. Теория полезности для принятия решений. - М;: Наука, 1978. - 352 с.
    38. Чернов В.А. Анализ коммерческого риска. - М.: Финансы и статистика, 1996. - 128 с.
    39. Эддоус М., Стенсфилд Р. Методы принятия решений. /Пер. с англ. Под ред. И.И. Елисеевой. М.: Банки и биржи, 2001.
  • 9933. Организационный прогресс. Суть, направление и тенденции организационного прогресса
    Экономика
  • 9934. Организация 5D-кинотеатра
    Экономика

    Калькуляция служит основой для определения средних издержек производства и установления себестоимости продукции. По калькуляционным статьям группируются расходы, однородные по их функциональной роли в воспроизводственном процессе. В современном производстве калькуляция содержит следующие типовые статьи затрат: материальные затраты (сырье и материалы; возвратные отходы (вычитаются); покупные комплектующие изделия, полуфабрикаты и услуги сторонних организаций, топливо и энергия на технологические цели; производственные расходы (основная и дополнительная заработная плата производственных рабочих; отчисления на социальное страхование; расходы на подготовку и освоение производства новых изделий; изготовление инструментов и приспособлений целевого назначения; расходы на содержание и эксплуатацию оборудования, потери от брака; прочие производственные расходы); общехозяйственные расходы; внепроизводственные расходы. Калькуляция может быть плановой, нормативной, отчетной. Калькуляция плановой себестоимости определяет уровень затрат на производство и реализацию единицы продукции, который должен быть достигнут в планируемом периоде (год, квартал, месяц). Она строится на основе прогрессивных норм использования оборудования, сырья, материалов, топлива, энергии и затрат труда, отражающих внедрение новых технологий, улучшение организации производства и труда. Плановая калькуляция служит основой при определении цен на выпускаемую предприятием продукцию.

  • 9935. Организация PR-деятельности компании (на примере корпорации "Amway")
    Маркетинг

     

    1. Алёшина И.В. Паблик Рилейшнз для менеджеров и маркетеров.-М.: "Гном-пресс", 1997. - 255 с. электронная книга, источник - http://socioline.ru
    2. Амаграм plus (информ.буклет)- 2000, апрель
    3. Астахова Т.В. Связи с общественностью для третьего сектора.- М.: Знамя, 1996.- 32 с.
    4. Блэк С. Паблик рилэйшнз. Что это такое? - М.: Новость, 1990. - 240с.
    5. Векслер А. История Public relations: попытка хронологии //Советник. 1999. №1 (37).
    6. Викентьев И.Л. Приёмы рекламы и Public Relations, ч.1: СПб: ООО "Триз-ШАНС": Изд.дом "Бизнес-Пресса", 1999. 256 с.
    7. Вылегжанин Д.А. Теория и практика паблик рилейшнз: Учебное пособие - ГФУП "Издательство "Иваново", 2003. - 202 с.
    8. Григорьева Н. Работа учреждения с общественностью - СПб.: СПбГУП, 1999. - 63 с.
    9. Катлип С.М.. Сентер А.Х.,Брум Г.М. Паблик рилейшенз. Теория и практика, 8-е изд. - М.: Издат. дом "Вильямс", 2001.- 624 с.
    10. Королько В. Г. Основы паблик рилейшнз. М., "Рефл-бук", К.: "Ваклер". 2001. 528 с.
    11. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. 11-е изд. - СПб.: Питер, 2003. 752 с.
    12. Информационный бюллетень Амвей. / Знакомьтесь компания Амвей.
    13. Почепцов Г. Г. Паблик рилейшнз для профессионалов / Г. Г. Почепцов. 2-е изд., испр. М., 2001. 623 с., электронная книга, источник www.kiev-security.org.ua
    14. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз или как успешно управлять общественным мнением. М., 1998. 425 с.
    15. Росситер Д.Р. и др. Реклама и продвижение товаров. - СПб.; М.; Харьков; Минск: Питер, 2001.- 651 с.
    16. Синяева И. М. Паблик рилейшнз в коммерческой деятельности. Москва, Юнити, 2000. 287 с.
    17. Татаринова Г.Н. Управление общественными отношениями: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2004. 315 с.
    18. Тульчинский Г.Л. Рublic Relations: Репутация, влияние, связи с прессой и общественностью, спонсорство.- СПб.: СПб Гос. Академия культуры: Ин-т культурных программ Комитета по культуре, 1994.- 80 с.
    19. Уткин Э.А. Управление связями с общественностью. PR / Э.А. Уткин, В.В. Баяндаев, М.Л. Баяндаева. М.: ТЕИС, 2001. 296 с.
    20. Цит. по: Мельников Д., Черная Л. Преступник номер 1: Нацистский режим и его фюрер. М., 1991. 432 с.
    21. Черников Н. А. Нефть т розы: Вагит Алекперов и его команда: Равиль Маганов.- М.: Изд. дом журн. "Смена", 2003.- 236 с.
    22. Чумиков А. Н. Связи с общественностью. - М., Дело, 2000 272 с.
    23. Чумиков А.Н., Бочаров М.П. Связи с общественностью: теория и практика. - М.: Дело, 2004. 496 с.
    24. Шарков Ф.И. Паблик рилейшнз (связи с общественностью): Учеб. пособие для вузов. М.: Деловая книга, 2005. 304 с. - ("Gaudeamus")
    25. Шарков Ф.И., Родионов АЛ. Реклама и связи с общественностью: коммуникативная и интегративная сущность кампаний. М.: Академический Проект: Трикса, 2005. 304 с. ( "Gaudeamus")
    26. Энциклопед. словарь PR и рекламы 700 терминов. / Сост. C. Ильинский.- электр. книга, источник - www.frank.deutschesprache.ru
    27. Яновский А.Н. Влияние на потребителя с помощью непрямой рекламы // Маркетинг, 1998, №6
    28. Amagram plus (переводной информ.буклет). 2000. апрель
    29. Amagram, журнал для Независимых Предпринимателей Амвей. 2005. ноябрь/декабрь. - №4.
    30. Boorstin D.J. The Image. A Guide to Pseudo-Events in America: 25th ed. N.Y.: Vintage Books, 1992. - 260 p.
    31. Cutlip S.M. a.o. Effective public relations. - Englewood Cliffs, 1994 - 560 p.
    32. Green P.S. Winning PR tactics. Effective techniques to boost your sales. - London, 1994 - 185 p.
    33. Hendrix J.A. Public Relations Cases.Belmont, California, 1988. - 447 p.
    34. Jefkins F. Public relations. - London, 1992. - 340 p.
    35. Newsom Doug, Scott Alan, Turk Judy VanSlyke. This is PR: The Realities of Public Relations: 5th ed. Belmont, Cal., 1993. - 518 p.
    36. www.asgard.fromru.com
    37. www.advesti.ru
    38. www.amway.ru
    39. www.amway.ua
    40. www.content.mail.ru
    41. www.gorodovoy.spb.ru
    42. www.kgc.org.ru
    43. www.mb.extrim.ru
    44. www.pressclub.host.ru
    45. www.remus.ice.ru
    46. www.quixtar.com
    47. www.unicef.org
    48. www.technoshop.ru
    49. www.home.tula.net
    50. www.kompanion.ua
    51. www.pr-pro.ru
    52. www.prvision.ru
    53. www.rwr.ru.
  • 9936. Организация Web-доступа в среде zLinux на сервере z9 BC
    Компьютеры, программирование

    Ниже представлены базовые модули, входящие в состав сервера при сборке по умолчанию: - авторизация доступа <http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html>;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html>s - позволяет привязать CGI скрипт к обработчику, MIME типу или методу запроса;- отображение URL в файловую систему и перенаправление <http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html>;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> - обработчик send-as-is позволяет обрабатывать файлы, которые содержат часть заголовков ответа в себе;- аутентификация <http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> Basic, построенная на текстовых файлах;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> - в отсутствии сделанного вручную индексного файла каталога (задаётся модулем dir <http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html>) создаёт его "на ходу" из списка находящихся в каталоге файлов;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> - обработчик CGI; устанавливается по умолчанию для prefork MPM;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> - обработчик CGI; устанавливается по умолчанию для гибридных MPM;- отображение <http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> имени каталога, указанного в URL;- устанавливает и изменяет переменные окружения <http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html>;- обработка графических карт сервером;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> - реализует фильтр SSI <http://www.bog.pp.ru/sitelife/SSI.html>;_config - журнал доступа <http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html>;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> - ассоциация файла по суффиксу имени с его обработкой (обработчики и фильтры) и типом содержимого (MIME тип, язык, набор символов и кодировка);- позволяет серверу выбрать один из возможных документов для обслуживания клиента на основе характеристик каждого клиента;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> - позволяет устанавливать переменные окружения в зависимости от характеристик запроса;<http://www.bog.pp.ru/work/apache2.html> - выдача информации о текущем состоянии сервера;- директива UserDir позволяет определить каталог в домашнем каталоге пользователя, который надо использовать при обработке URL вида http://www.company.ru/~username/

  • 9937. Организация автомобильных перевозок
    Транспорт, логистика

    ПоказательМ №1М №2М №3М №4М №5М №6ОбщееСписочный парк пс52593125Средняя грузоподъемность, т15151418,524,524,518,5Среднесуточный пробег, км276252156338494196285Коэффициент использования пробега0,50,50,50,50,50,50,5Техническая скорость, км/ч55505055555553,3Время простоя в пунктах за ездку, ч0,30,30,830,38110,63Время в наряде, ч8,368,048,18,399,298,198,4Средняя длина ездки с грузом, км12121226191616,2Среднее расстояние перевозки, км12121226791625,7Коэффициент статического использования грузоподъемности0,75111110,89Коэффициент динамического использования грузоподъемности0,7511110,89Суточная прозводительсть парка в тоннах123,7515084111147122,52901Суточная прозводительсть парка в тонно-км198018001008288611172196079890Годовая прозводительсть парка в тоннах149118672009702023976010187118007672976Годовая прозводительсть парка в тонно-км23859008064001164240623376010187128812018620616Выработка на одну автомобиле-тонну в тоннах------1455 Выработка на одну автомобиле-тонну в тонно-км------40260

  • 9938. Организация автосервиса для оказания качественных услуг и создания эксклюзивного внешнего вида автомобиля
    Маркетинг

    Низкое качество услуг. При работе в сегменте дорогих автомобилей некачественное оказание услуг может привести не только к нежелательным убыткам, но и стать причиной закрытия автосервиса. Недовольные клиенты мгновенно разнесут негативную информацию через сеть Интернет, а восстановление репутации при систематическом браке будет весьма трудоемким. Компания Тюнинг & Сервис распространяет свои технологии и расходные материалы только через сеть авторизованных автосервисов, на которых работают специально обученные сотрудники. Все производимые компанией составы не имеют побочных эффектов, которые могут нанести вред автомобилю. Отсутствие в свободном доступе нанокерамики и других расходных материалов исключает их использование с нарушением технологии и как следствие получение бракованного защитного слоя. Более 3-х лет автосервисы компании Тюнинг & Сервис защищают автомобили нанокерамикой по всей России, что, несомненно, является гарантом качества и подтверждением надежности технологий. Однако партнеры обязаны уделять должное внимание обучению новых сотрудников и контролю соблюдения технологических процессов, чтобы исключить вероятность некачественного оказания услуг своим клиентам.

  • 9939. Организация агрегатного участка на городской станции технического обслуживания на 91 автомобиль КамАЗ-5510 и определение калькуляции себестоимости текущего ремонта на 1000 км пробега
    Транспорт, логистика

    Виды работЛегковые автомобилиАвтобусыГрузовые автомобилиВне дорожные автомобилиПрицепы и полуприцепыЕжедневное обслуживаниеУборочные80-9080-9070-9070-8060-75Моечные10-2010-2010-3020-3025-40ИТОГО100100100100100Первое техническое обслуживаниеДиагностические12-165-98-105-93,5-4,5Крепежные40-4844-5232-3833-3935-45Регулировочные9-118-1010-128-108,5-10,5Смазочные, заправочно-очистительные17-2119-2116-2620-2620-26Электротехнические4-64-610-138-107-8По системе питания2,5-3,52,5-3,53-66-8-Шинные4-63,5-4,57-98-1015-17ИТОГО100100100100100Второе техническое обслуживаниеДиагностические10-125-76-103-50,5-1Крепежные36-4046-5233-3738-4260-66Регулировочные9-117-917-1915-1718-24Смазочные, заправочно-очистительные9-119- 1114-1814-1610-12Электротехнические6-86-88-126-81-1,5По системе питания2-32-37-1414-17-Шинные1-21-22-32-32,5-3,5Кузовные18-2215-17---ИТОГО100100100100100Текущий ремонтРаботы, выполняемые на постах зоны ремонтаДиагностические1-2,51,5-2,01,5-2,01,5-2,01,5-2,0Регулировочные3,5-4,51,5-2,01,0-1,52,5-3,50,6-1,5Разборочно-сборочные28-3224-2832-3729-3228-31Сварочно-жестяницкие6-86-71-23,5-4,09-10Работы, выполняемые в цехах (и частично на постах)Агрегатные13-1516-1818-2017-19-в том числе:по ремонту двигателя5-66,5-77-87-8-по ремонту сцепления, карданной передачи, стояночной тормозной системы, редуктора, подъемного механизма 3,5-4,04-55,0-5,54,5-5,0-по ремонту рулевого управления, переднего и заднего мостов, тормозных систем4,5-5,05,5-6,06,0-6,55,5-6,0-Слесарно-механические8-107-911-137-912-14Электротехнические4,0-4,58-94,5-7,05-71,5-2,5Аккумуляторные1,0-1,50,5-1 ,50,5-1,50,5-1 ,5-Ремонт приборов системы питания2,0-2,52,5-3,53,0-4,53,0-4,5-Шиномонтажные2,0-2,52,5-3,50,5-1,59-111,5-2,5Вулканизационные1,0-1,50,5-1,50,5-1,51 ,5-2,51,5-2,5Кузнечно-рессорные1,5-2,52,5-3,52,5-3,52,5-3,58-10Медницкие1,5-2,51,5-2,51,5-2,51,5-2,50,5-1,5Сварочные1,0-1,51,0-1,50,5-1,01,0-1,53-4Жестяницкие1,0-1,51,0-1,50,5-1,00,5-1 ,00,5-1,5Арматурные3,5-4,54-50,5-1,50,5-1,50,5-1,5Деревообрабатывающие--2,5-3,5-16-18Обойные3-52-31-20,5-1,5-Малярные6-107-94-62,5-3,55-7ИТОГО100100100100100

  • 9940. Организация адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению
    Педагогика

    Так дети, адаптация которых согласно прогнозу будут протекать легко, достаточно быстро переводятся на пребывание в детском саду на целый день. Они легко осваиваются, остаются на тихий час, у них быстро восстанавливается аппетит. Родителям, у чьих детей спрогнозирована адаптация средней тяжести, рекомендуется некоторое время находиться в группе детского сада вместе с ребенком: сначала небольшой промежуток времени (час или чуть больше), который потом увеличивается. Когда он уже освоится, станет доверять педагогам, мама может постепенно сокращать время пребывания в непосредственной близости от малыша. Если первые дни она играла вместе с ним, то через некоторое время она просто находится в группе, в поле зрения ребенка, но не рядом с ним - например, сидит в сторонке, наблюдает за ним, беседует с педагогом-психологом. Потом мама может на некоторое время удаляться из группы, увеличивая этот промежуток времени. И, наконец, наступает день, когда она приводит ребенка в группу и оставляет его там.