Geum.ru

Дипломная работа

  • 10121. Организация материально-технического снабжения
    Разное

    Служба в соответствии с возложенными на нее задачами осуществляет следующие функции:

    • осуществляет оперативно-техническое управление и организацию работы материальных баз и Главного материального склада, входящих в состав железной дороги в качестве структурных подразделений и находящихся в ведении Службы (подразделения находящиеся в ведении Службы), в целях снабжения железной дороги необходимым объемом материально-технических ресурсов;
    • организует прием и обработку поступающих от структурных подразделений железной дороги заявок на материально-технические ресурсы;
    • определяет общую потребность железной дороги в материально-технических ресурсах;
    • передает сведения об общей потребности в материально-технических ресурсах, с выделением централизованных и децентрализованных поставок в Росжелдорснаб ОАО «РЖД»;
    • ведет мониторинг рынка материально-технических ресурсов, осуществляет по согласованию с Росжелдорснабом закупки материально-технических ресурсов, а также представляет на конкурсную комиссию железных дорог необходимые материалы для проведения конкурсных торгов в части закупок материально-технических ресурсов;
    • осуществляет взаимодействие с юридическими лицами по вопросам приобретения материально-технических ресурсов;
    • участвует в подготовке бюджета запасов и закупок материально-технических ресурсов;
    • формирует планы закупок материально-технических ресурсов для железных дорог;
    • осуществляет планирование, организацию сбора, отгрузки и реализации лома черных цветных и драгоценных металлов, а также учет и отчетность по движению лома на железной дороги. Осуществляет планирование для подразделений находящихся в ведении Службы показателей по нормам производственных запасов эксплуатационных расходов, контингенту, темпа роста производительности труда, по доходам от прочих видов деятельности, использование складов и контролирует их выполнение;
    • осуществляет анализ претензий по качеству и ритмичности поставок материально-технических ресурсов, передает информацию в Росжелдорснаб, участвует в разработке и реализации мероприятий по устранению выявленных недостатков и нарушений в снабжении;
    • готовит для руководства ОАО «РЖД» статистические данные и управленческие отчеты, а также аналитические материалы по расходу материально-технических ресурсов, затратам на материально-техническое снабжение;
    • обеспечивает создание запасов материально-технических ресурсов. Организует работу по соблюдению установленных ОАО «РЖД» для железных дорог норм и нормативов по запасам материально-технических ресурсов, бюджета и лимитов финансирования по централизованным и децентрализованным закупкам материально-технических ресурсов;
    • участвует в реализации мероприятий по сокращению эксплуатационных затрат и совершенствованию системы управления деятельностью железных дорог;
    • организует подготовки и переподготовку работников Службы и подразделений, находящихся в ведении Службы по повышению квалификации (институты, различного рода обучения курсы);
    • осуществляет контроль за платежами закупаемых МТР в пределах и в порядке, установленном нормативными документами ОАО «РЖД»;
    • организует работу по внедрению информационных технологий и автоматизированных систем управления в части учета движения материальных ресурсов;
    • осуществляет ежеквартальную сверку и подписание акта сверки по централизованным поставкам материально-технических ресурсов через Росжелдорснаб;
    • организует контроль за проведение работ по обеспечению безопасных условий и охраны труда работников Службы и подразделений, находящихся в ведении Службы;
    • обеспечивает ведение делопроизводства и хранение документов с соблюдением установленного на железной дороге порядка;
    • Служба имеет право запрашивать и получать от подразделений органа управления железной дороги отделений и других структурных подразделений железной дороги статистические и иные данные документы и материалы, необходимые для выполнения возложенных на службу задач и функций.
  • 10122. Организация межбанковских расчетов
    Банковское дело

    3) Учебники, монографии, диссертации

    1. Баканов М.И. и проф. Шеремет А.Д. Экономический анализ./Учебник. М, "Финансы и статистика", 2007г.
    2. Батракова Л.Г. Анализ процентной политики коммерческого банка: Учебное пособие. М.: Логос, 2002. 152 с.
    3. Бочаров В.В. Финансовый анализ. Учебное пособие. С-Петербург. 2009, 341 с.
    4. Буевич С.Ю., Королев О.Г. Анализ финансовых результатов банковской деятельности: Учебное пособие. М.: КНОРУС, 2004, 160 с.
    5. Бэрри Нанс Компьютерные сети: М: Binom Pudlishers, 2008г.
    6. Валенцова Н.И./ Лаврушин О.И. Банковские риски, М.: КноРус, Издание 2-е, 2008, 232с.
    7. Витрянский В.В. Договоры банковского вклада, банковского счета и банковские расчеты. М.: Стаус, 2006. 556 с.
    8. Голубович А.Д. Управление банком; организационные структуры, персонал и внутренние коммуникации. М.: МЕНАТЕПИНФОРМ, 2005, 378 с.
    9. Деньги. Кредит. Банки. Под ред. проф. С.Ф. Жукова. М.: ЮНИТИ, 2006.
    10. Долан Э.Дж., Кэмпбелл К.Д., Кэмпбелл Р.Дж. Деньги, банковское дело и денежно-кредитная политика. М-Л: ДваТри, 2007.
    11. Ерпылева Н. Ю. Международное банковское право. Учебное пособие. Изд. Дело, М. 2006г.
    12. Жарковская Е.П. Финансовый анализ деятельности коммерческого банка издательство ОМЕГА-Л, 2008.
    13. Жуков Е.Ф. Общая теория денег и кредита. М.: Банки и биржи, 2005.
    14. Калтырин А.В. Деятельность коммерческих банков. Учебное пособие/ издание 2-е дополненное и переработанное.Ростов-на-дону, "Феникс", 2009, 400 с.
    15. Кордемский Б.А. Математика изучает случайности. М: Просвещение, 2005.
    16. Королькевич В.А. Дилинг и ценные бумаги. Англо-русский словарь терминов и определений. М: Ось-89, 2005.
    17. Лаврушин О.И. Деньги кредит банки. М.: КноРус, Издание 7-е, 2008, 516 с.
    18. Роуз Б.М. Банковский менеджмент. М.: Дело ЛТД , 2006, 345 с.
    19. Роуз П. С. Банковский менеджмент. Предоставление финансовых услуг. М.: Дело, 2005, 134 с.
    20. Рудакова О.С. Банковские электронные услуги М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2007.
    21. Сидельникова Л.В. "Бухгалтерский учет в коммерческих банках" М.: Буквица, 2006.
    22. Теория финансов предприятий: учебное пособие. - М: Финансы и статистика, 2007, 362 с.
    23. Управление активами и пассивами банка: практическое пособие/Под ред. А.Е. Кулакова. М.: Издательская группа "БДЦ-пресс", 2004. С 256
    24. Финансовый менеджмент банка: Учебное пособие для вузов / Масленченков Ю.С. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 399 с.
    25. Шевчук Д. А. Банковские операции. Принципы. Контроль. Доходность. Риски. М. : ГроссМедиа: РОСБУХ, 2007
    26. Шевчук Д. А. Кредиты физическим лицам. М.: АСТ: Астрель, 2008.
    27. Шевчук Д. А. Основы банковского дела: Конспект лекций. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
    28. Шеремет А.Д. Финансовый разбор в коммерческом банке. М.: Финансы и статистика, 2006, 324 с.
    29. Ширинская З.Г., Нестерова Т.Н., Соколинская Н.Э. Бухгалтерский учет и операционная техника в банках /Учебник. М., 2005
    30. Шишкин А.К., С.С. Вартанян, В.А. Микрюков "Бухгалтерский учет и финансовый анализ на коммерческих предприятиях" М: Инфра-М, 2007
    31. Шкрябин С.М. "Банковское дело"/Учебник М.,2008г.
    32. Щербакова Г.Н. Анализ и оценка банковской деятельности (на основе отчетности, составленной по российским и международным стандартам). М.: Вершина, 2006.-464с.
  • 10123. Организация международных автомобильных перевозок пассажиров в регулярном сообщении
    Транспорт, логистика
  • 10124. Организация международных расчетов банковскими переводами (на примере РФ ОАО ВТБ)
    Банковское дело

    %20(%d0%a1%d0%b2%d0%be%d0%b1%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%20%d0%b2%d0%b4%d0%be%d0%bb%d1%8c%20%d0%b1%d0%be%d1%80%d1%82%d0%b0%20%d1%81%d1%83%d0%b4%d0%bd%d0%b0),%20FOB%20<http://www.kama-express.ru/incoterms-fob>%20(%d0%a1%d0%b2%d0%be%d0%b1%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%b1%d0%be%d1%80%d1%82%d1%83),%20CFR%20<http://www.kama-express.ru/incoterms-cfr>%20(%d0%a1%d1%82%d0%be%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d0%b8%20%d1%84%d1%80%d0%b0%d1%85%d1%82)%20%d0%b8%20CIF%20<http://www.kama-express.ru/incoterms-cif>%20(%d0%a1%d1%82%d0%be%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c,%20%d1%81%d1%82%d1%80%d0%b0%d1%85%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%b8%20%d1%84%d1%80%d0%b0%d1%85%d1%82).%20%d0%92%20%d1%82%d1%80%d0%b5%d1%85%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%bd%d0%b8%d1%85%20%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b0%d1%85%20%d0%be%d0%bf%d1%83%d1%89%d0%b5%d0%bd%d0%be%20%d0%bb%d1%8e%d0%b1%d0%be%d0%b5%20%d1%83%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%bf%d0%be%d1%80%d1%83%d1%87%d0%bd%d0%b5%d0%b9%20%d1%81%d1%83%d0%b4%d0%bd%d0%b0%20(the%20ship's%20rail)%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20%d0%bf%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%82%d0%b0%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%ba%d0%b8,%20%d1%82%d0%b0%d0%ba%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%80%20%d1%81%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%bc,%20%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%b4%d0%b0%20%d0%be%d0%bd%20%d0%bd%d0%b0%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%82%d1%81%d1%8f%20%c2%ab%d0%bd%d0%b0%20%d0%b1%d0%be%d1%80%d1%82%d1%83%c2%bb%20%d1%81%d1%83%d0%b4%d0%bd%d0%b0.%20%d0%ad%d1%82%d0%be%20%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%b5%20%d1%82%d0%be%d1%87%d0%bd%d0%be%20%d0%be%d1%82%d1%80%d0%b0%d0%b6%d0%b0%d0%b5%d1%82%20%d1%81%d0%be%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bc%d0%b5%d1%80%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d1%83%d1%8e%20%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d0%b8%20%d0%b8%d1%81%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%87%d0%b0%d0%b5%d1%82%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%be%20%d1%82%d0%be%d0%bc,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d1%80%d0%b8%d1%81%d0%ba%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d1%89%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b2%d0%b7%d0%b0%d0%b4-%d0%b2%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b4%20%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%be%d1%81%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%20%d0%b2%d0%be%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b6%d0%b0%d0%b5%d0%bc%d0%be%d0%b9%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%bf%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b8%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8f%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d0%b8.">Во второй группе терминов Инкотермс 2010 оба - пункт поставки и место, до которого товар перевозится покупателем, являются портами, и поэтому эти термины именуются «морские и внутренние водные правила». В эту группу входят термины FAS <http://www.kama-express.ru/incoterms-fas> (Свободно вдоль борта судна), FOB <http://www.kama-express.ru/incoterms-fob> (Свободно на борту), CFR <http://www.kama-express.ru/incoterms-cfr> (Стоимость и фрахт) и CIF <http://www.kama-express.ru/incoterms-cif> (Стоимость, страхование и фрахт). В трех последних терминах опущено любое упоминание поручней судна (the ship's rail) как пункта поставки, так как товар считается поставленным, когда он находится «на борту» судна. Это более точно отражает современную коммерческую реальность и исключает представление о том, что риск перемещается взад-вперед относительно воображаемой перпендикулярной линии.

  • 10125. Организация международных расчетов в Республике Беларусь
    Банковское дело

    заполняется заявление на аккредитив. Поле "Полное наименование и юридический адрес приказодателя" включает полное наименование и адрес клиента, по чьему поручению и на основании чьих инструкций уполномоченный банк открывает аккредитив. Поле "Наименование банка-эмитента" заполняется самим банком. В поле "Форма аккредитива" указывается, должен ли аккредитив быть выставлен по почте (с возможным предварительным авизованием посредством телетрансмиссии) либо посредством телетрансмиссии, которая включает S. W.I. F. T., телекс, телеграф, телефакс и т.п. В поле "Дата истечения срока действия аккредитива и место для представления документов" в соответствии со ст.42 (а) UCP 500 проставляется последняя дата для представления документов по аккредитиву для платежа, акцепта или негоциации. В этом же поле указывается место, как правило, город или страна, где аккредитив исполняется (где должны быть представлены документы). Поле "Подтверждение аккредитива" содержит инструкции приказодателя о том, должен ли аккредитив подтверждаться исполняющим или другим банком, т.е. должен ли данный банк принять на себя обязательства согласно ст.9 (b) UCP 500. Отметка в данном поле "по требованию бенефициара" означает, что банк-эмитент будет инструктировать исполняющий банк авизовать аккредитив бенефициару без добавления своего подтверждения, но уполномочит его добавить подтверждение, если бенефициар этого потребует. Поле "Полное наименование и адрес бенефициара" предназначено для указания стороны, в чью пользу открывается аккредитив и которая должна выполнить все условия аккредитива, для того чтобы получить определенную в нем сумму. Приказодатель должен указать полное и точное наименование бенефициара, полный и точный адрес бенефициара, включая индекс, а также номера телефона, факса, телекса, если известны. Наименование бенефициара и его адрес указывается, как правило, на английском языке или на языке страны бенефициара в латинской графике. В поле "Сумма" указывается сумма аккредитива цифрами и прописью, а также наименование валюты прописью и в соответствии с кодом ISO (BYB, USD, DEM, RUR и т.п.). Приказодатель может перед суммой аккредитива включить слово "приблизительно". В таком случае по отношению к сумме аккредитива будет допускаться отклонение на 10 % больше или меньше. В поле "Аккредитив исполняется" приказодатель указывает исполняющий банк (наименование банка-эмитента, если аккредитив должен исполняться банком-эмитентом) либо, если бенефициар не сообщил приказодателю наименование исполняющего банка, оставить после текста "Аккредитив исполняется" пустое место или надписать: "по Вашему выбору". Наименование исполняющего банка указывается, как правило, на английском языке. Если наименование данного банка на языке его страны является общепризнанным в международном банковском сообществе и используется в справочных базах данных, то должно быть указано такое наименование. Рекомендуется, чтобы поле " Частичные отгрузки" было заполнено приказодателем (была сделана отметка, разрешены частичные отгрузки или нет). Перед заполнением поля "Перегрузки" Приказодатель должен определить способ доставки товаров грузополучателю. Информация в поле "Страховка оплачивается нами" необходима, если от бенефициара не требуется представления страхового документа. Поле "Отгрузка. из. для транспортировки в. не позднее." включает детали отгрузки: место отправления и место доставки товара, которые могут быть обозначены как город, порт, аэропорт, страна, группа стран. Поле "Вид товара и его количество, цена за единицу товара" предназначено для описания товаров, которое должно быть точным, но вместе с тем максимально кратким. Описание товаров не должно содержать данные, которые не могут быть подтверждены представляемыми по аккредитиву документами. Поле "Условия поставки" используется для указания необходимого условия для поставки товаров. В поле "Необходимые для представления документы" указываются документы, против которых происходит исполнение аккредитива. Приказодатель должен указывать только такие документы, которые бенефициар может представить. Приказодатель также определяет, сколько оригиналов и копий каждого документа ему необходимо. При выборе вида транспортного документа Приказодатель должен основываться на способе доставки товара (виде транспорта). Если Приказодатель желает, чтобы были представлены другие документы, кроме коммерческого счета, страховых и транспортных документов, ему необходимо указать, кем такие документы должны быть выданы, а также формулировки и данные, которые они должны содержать. В поле " Документы должны быть представлены":

  • 10126. Организация межхозяйственных расчетов
    Экономика

    Второй принцип безналичных расчетов заключается в том, что платежи со счетов должны осуществляться банками по распоряжению их владельцев в порядке установленной ими очередности платежей и в пределах остатка средств на счете. Однако в связи с ухудшением платежной дисциплины в хозяйстве в условиях спада производства, инфляционных процессов на основании Указа Президента Российской Федерации от 23 мая 1994 г. ? 1005 “О дополнительных мерах по нормализации расчетов и укреплению платежной дисциплины в народном хозяйстве” ЦБР с 1 июля 1994 г. вновь была установлена календарная очередность платежей с расчетных счетов клиентов (за исключением выплат денежных средств на неотложные нужды, платежей в бюджеты всех уровней, а также в Пенсионный фонд РФ, которые должны осуществляться в первоочередном порядке). Эта административная мера является временной и в основном продиктована заботами Правительства РФ о полноте и своевременности формирования (в кризисный период развития экономики) доходной базы бюджета и обеспечения необходимых расходов в интересах поддержания приоритетных и жизнеобеспечивающих отраслей хозяйства.

  • 10127. Организация менеджмента оптовой торговли
    Менеджмент

     

    1. Амбрашвили Г. Проблемы международного маркетинга [текст] / Г.А. Амбрашвили- М.: Международные отношения, 2001.-224с.
    2. Анурин В. Маркетинговые исследования потребительского рынка [текст]\ В.Анурин-СПб.: Питер, 2004.-311с.
    3. Анурин В. Эмперическая социалогия [текст] / В.Анурин-М.: Академический проэкт, 2003.-334с.
    4. Бараненко С.П. Эффективная организационная культура как необходимое условие стратегической устойчивости предприятия [текст] / С.П. Бараненко М.: РАП, 2003.-271с.
    5. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности учебник [текст] / С.В. Белов и др. М.: Высш.шк., 2001.-485с.
    6. Белявский И. Статистика товарного рынка: Оценки рыночной конъюиктуры [текст] \ И. Белявский-Вопросы статистики, 1997. - №4. - 14с.
    7. Берулин С.В. Налоги и налогоблажение [текст], С.В.Берулин М.:Экономист, 2006.-471 с.
    8. Ващекин А.И. Моделирование и выбор рациональных стратегий коммерческой деятельности предприятий оптовой торговли: Монография [текст] / А.Н.Ващекин- М.: 2004.-412 с.
    9. Веснин В.Р. Основы менеджмента [текст] / В.Р.Веснин- М.: ООО ТД Элит, 2000, 2003.-481с.
    10. Винокуров С.Г. Системы оперативного менеджмента [текст] / С.Г. Винокуров-Новосибирск, НГУ,2005.-271 с.
    11. Генри Нив. Пространство доктора Деминга: Принципы построения устойчивости бизнеса [тест] \ Нив Генри- М: Бизнес Бук, 2000.-183с.
    12. Голиков Е.А. Маркетинг и логистика: Учебное пособие [текст] / Е.А.Голиков- М.-: Дашков и Ко, 1999.-201с.
    13. Голиков Е.А. Оптовая торговля. Маркетинг. Менеджмент. Логистика. Финансы. Безопасность: Учебное пособие [текст] / Е.А.Голиков М.: Экзамен, 2003.-246 с.
    14. Гражданский кодекс Российской Федерации [текст] / СПБ.: Питер, 2003.-284 с.
    15. Диденсбург В., Монкриф Р., Тейлор В. Основы оптовой торговли. Практический курс [текст] / В. Диденсбург., Р Монкриф, В. Тейлор СПБ.: Симор, 1993.- 189 с.
    16. Жих Е., Панкурин А., Соловьёв В., Маркетинг: Как завоевать рынок [текст] / Е.Жих, А. Панкурин, В.Соловьёв-Л.: Лениздат,1991.-364с.
    17. Ковалёв А. Войленко В. Маркетинговый анализ [текст] / А.Ковалёв, В.Войленко- М.: Центр экономики и маркетинга, 2000.-371с.
    18. Макурин И.В., Никитин К.Е., Черкова Т.В. Развитие качества обслуживания в оптовом звене региональных систем товародвижения [текст] / И.В. Макурин, К.Е. Никитин, Т.В. Черкова- Владивосток, 2002.-426 с.
    19. Мартин К., Роджел. Вирус ответственности, пер. с.англ.[текст] / К.Мартин, Л.Роджер.- М.: Вильямс, 2005.-265 с.
    20. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник [текст] / Б.ЗМильнер- М.: Инфра-М, 2005.-341с.
    21. Мучин П.В. Охрана труда в организации. Учебное пособие [текст] / П.В.Мучин- Новосибирск: СГГА, 2005.-130 с.
    22. Пирсон Б., Томос Н. Краткий курс МБА. Практическое руководство по развитию ключевых навыков управления [текст] / Б.Пирсон,Н.Томас-М.:Бизнес. Бук, 2005.-512с.
    23. Пятин В.Ф. О жевательной резинке и не только о ней [текст] / В.Ф. Пятин-Самара: Дом печати, 1996.-143 с.
    24. Сименко А.И.. Предпринимательская логистика [текст] / А.И. Сименко СПБ.: Политехника, 1997.-311 с.
    25. Трудовой кодекс Российской Федерации [текст] / Новая редакция Новосибирск: Сиб.унив.издательство, 2006.-240с.
    26. Хендфилд М. и др. Реорганизация целей поставок. Создание интегрированных систем формирования ценности [текст] / М.Хендфилд и др.-М: Вильямс, 2003.-561с.
    27. Щур Д.Л., Труханович Л.В. Основы торговли. Оптовая торговля [текст] / Д.Л. Щур, Л.В.Труханович - М.: Депо и сервис, 2000.-501 с.
  • 10128. Организация мероприятий по повышению безопасности движения в городе Йошкар-Ола
    Транспорт, логистика

    Эффективность использования средств регулирования дорожного движения во многом зависит от того, насколько правильно были учтены условия, при которых эти средства должны применяться и насколько они соответствуют психофизиологическим особенностям водителя. Исследования показывают, что любое средство регулирования позволяет снизить аварийность и улучшить условия работы, если оно выбрано с учетом особенностей восприятия водителя. Подтверждением этого являются проведенные в МАДИ исследования, которые позволили установить, что при движении по дороге взгляд водителя в течение 95% всего времени находится в определенной зоне. Эту зону называют полем концентрации внимания. Размеры ее изменяется в соответствии с ростом скорости движения. В целях обеспечения своевременного и правильного восприятия элементов дорожной обстановки (дорожные знаки, разметка, указатели направлений, ограждения) время, необходимое для их восприятия (распознавание, расшифровка, осмысливание), должно соответствовать времени нахождения этих элементов в поле концентрации внимания водителя. Так, например, для распознавания знака «Ограничение максимальной скорости», при хорошей контрастности символа относительно фона знака, требуется около 0,1 с., при плохой контрастности - 0,5 с, в сумерках - 0,7-0,8 с. Знак начинает распознаваться с расстояния, при котором угловые размеры его символа превышают при освещенности 1000 лк немногим более 1° (сумерки), днем при 5000 лк - около 40°. Это означает, что знак стандартных размеров должен находиться в поле концентрации внимания водителя в течение всего времени с момента достижения его угловых размеров, необходимых для распознавания и осмысливания. Для освещенности знака 2000 лк это время составляет 1,3 с. Для расчетной скорости 60 км/ч расстояние до знака за это время сокращается с 80 до 58 м. Для дороги с двумя полосами движения это означает, что знак за время его восприятия будет находиться в поле зрения водителя с горизонтальной координатой от 2°40' до 5°45', что соответствует угловым размерам поля сосредоточенного внимания при скорости движения 60 км/ч. При установке знака на обочине дороги с четырьмя полосами движения его угловой размер от центрального луча зрения при скорости движения 60 км/ч за время восприятия знака изменяется от 5°50' до 10°45'. Учитывая, что для скорости движения 60 км/ч предельные угловые размеры поля концентрации в горизонтальной плоскости составляют от 5°30'до 6°-7°30'. При таком расположении знаков возможны их "пропуски" или ошибки в восприятии, что и подтверждается наблюдениями. Если какой-либо элемент дорожной обстановки не будет расшифрован, пока он находится в поле концентрации внимания, то водитель либо не замечает его, вследствие неудачного расположения, либо игнорирует, что имеет место в отношении предметов дорожной обстановки не несущих в себе информацию о транспортном потоке или дорожных условиях.

  • 10129. Организация местного самоуправления в сельском поселении
    Юриспруденция, право, государство

    Глава поселения обладает следующими полномочиями:

    1. представляет поселение в отношениях с органами местного самоуправления других муниципальных образований, органами государственной власти, гражданами и организациями, без доверенности действует от имени поселения;
    2. подписывает и обнародует в порядке установленном настоящим Уставом, нормативные правовые акты, принятые Советом депутатов;
    3. издает в пределах своих полномочий правовые акты;
    4. вправе требовать созыва внеочередного заседания Совета депутатов;
    5. организует выполнение нормативных правовых актов представительного органа в рамках своих полномочий;
    6. обладает правом внесения в Совет депутатов поселения проектов муниципальных правовых актов;
    7. представляет на утверждение Совета депутатов проект бюджета поселения и отчет об его исполнении;
    8. представляет на рассмотрение Совета депутатов проекты нормативных актов о введении или отмене местных налогов и сборов, а также другие правовые акты, предусматривающие расходы, покрываемые за счет бюджета поселения.
    9. формирует администрацию поселения и руководит ее деятельностью в соответствии с настоящим Уставом и Положением об администрации;
    10. назначает и освобождает от должности заместителя главы администрации;
    11. назначает и освобождает от должности руководителей органов администрации, а также руководителей муниципальных предприятий и учреждений;
    12. принимает меры поощрения и дисциплинарной ответственности к назначенным им должностным лицам;
    13. представляет на утверждение представительного органа планы и программы социально - экономического развития поселения, отчеты об их исполнении;
    14. рассматривает отчеты и доклады руководителей органов администрации поселения;
    15. организует проверку деятельности органов администрации поселения в соответствии с федеральными законами, законами Костромской области и настоящим Уставом;
    16. принимает меры по обеспечению и защите интересов поселения, в суде, арбитражном суде, а также соответствующих органах государственной власти и управления;
    17. от имени администрации поселения подписывает исковые заявления в суды;
    18. организует и обеспечивает исполнение отдельных государственных полномочий, переданных в ведение поселения федеральными законами, законами Костромской области.
    19. получает от предприятий, учреждений и организаций, расположенных на территории поселения, сведения, необходимые для анализа социально - экономического развития поселения;
    20. координирует деятельность органов территориального общественного самоуправления;
    21. исполняет бюджет поселения, утвержденный представительным органом, распоряжается средствами поселения в соответствии с утвержденным представительным органом бюджетом и бюджетным законодательством Российской Федерации;
    22. предлагает изменения и дополнения в Устав поселения;
    23. выступает гарантом экологической безопасности поселения, возглавляет и координирует деятельность по предотвращению чрезвычайных ситуаций в поселении и ликвидации их последствий;
    24. осуществляет личный прием граждан не реже одного раза в месяц, рассматривает предложения, заявления и жалобы граждан, принимает по ним решения.
  • 10130. Организация метода проектов в начальной школе
    Педагогика

    Параметры сравнения«Знаниевая педагогика»«Способностная педагогика»ЦельФормирование знаний, умений, навыков.Развитие личности, способности самостоятельно ставить и отыскивать решения новых, нестандартных проблем: создавать в ходе проектной деятельности новые продукты - проекты.Интегральная характеристика«Школа памяти»«Школа развития»Преобладающий тип и характер взаимоотношенийСубъект-объектныйСубъект-субъектныйДевиз педагога«Делай как я»«Я вместе с тобой», «Не навреди»Характер и стиль взаимодействияАвторитарность, монологичность, закрытостьДемократичность, диалогичность, открытость, рефлексивностьФормы организацииФронтальные, индивидуальныеГрупповые, коллективныеМетоды обученияИллюстративно-объяснительные, информационныеПроблемные: проблемного изложения; частично-поисковый, эвристический; исследовательский, рефлексивныйВедущий принцип«Продавливание»«Выращивание»Ведущий тип деятельности, осваиваемый ученикомРепродуктивный, воспроизводящийПродуктивный, творческий, проблемный«Формула обучения»Знания - репродуктивная деятельностьПроблемная деятельность - рефлексия - знанияСпособы усвоенияЗаучивание, деятельность по алгоритмуПоисковая мыслительная деятельность, рефлексияФункция учителяНоситель информации, хранитель норм и традиций, пропагандист предметно - дисциплинарных знанийОрганизатор сотрудничества, консультант, управляющий поисковой работой учащихсяПозиция ученикаПассивность, отсутствие интереса, отсутствие мотива к личностному ростуАктивность, наличие мотива к самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности

  • 10131. Организация методической работы на примере политехнического техникума
    Педагогика

     

    1. Абасов, З.А. Проектирование инноваций в структуре педагогической деятельности/З.А. Абасов// Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. - М., 2004. N 6. - C. 8-12.
    2. Аналитика и экспертиза инновационных проектов / сост. Е.В. Рачкова, М.Н. Мельникова. - М.: Эврика, 2003. - 80 с. - (Библиотека культурно-образовательных инициатив).
    3. Аттестация педагогических кадров в учреждениях образования // Серия "Нормативно-правовое обеспечение содержания образования в Москве". Вып. 2 / Отв. ред. Кузнецов Г.Д. - М.: Центр инноваций в педагогике, 1997. - 75 с.
    4. Бабанский, Ю.К. Педагогика . М. Просвещение 1988 .
    5. Барабанова, Н.В. Методическое сопровождение инновационной деятельности школы с углубленным изучением отдельных предметов / Н. В. Барабанова, С. А. Ноздрина // Методист: науч.-метод. журн. - М. : АПК и ППРО. - 2006. N 4. - C. 36-40.
    6. Баскаев, Р. В режиме инновационного развития: из опыта построения управления образованием на муниципальном уровне / Р. Баскаев, Г. Шапоренкова // Учитель: проф. пед. журн. - М., 2005. N 5. - C. 25-30.
    7. Беляева, В.А., Петренк,о А.А. Деятельность педагога-методиста в системе муниципального образования: Методические рекомендации. М.:АРКТИ, 2005.-160 с.
    8. Бершадский М.Е., Гузеев, В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии, Москва, Центр «Педагогический поиск», 2003 год
    9. Беспалько, В.П. и др. Системно-методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса подготовки специалиста: Учебно-методическое пособие. М. Высшая школа 1989.
    10. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М.: Изд-во Института профобразования Минобразования России, 1995.- 336 с.
    11. Бирюков, А.Л. Управление знаниями и инновационный маркетинг образовательных услуг / А. Л. Бирюков, Т. Л. Савостова // Инновации в образовании : журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. - М., 2006. №2. - C. 14-25.
    12. Васильева, Е.Н. (Красноярск) Инновационность в обучении будущего специалиста / Е.Н. Васильева // Стандарты и мониторинг в образовании: науч.-информ. журн. - М., 2004. № 2. - C. 35-36.
    13. Волынская, М.В. О месте инноваций в образовании / М.В. Волынская // Высшее образование сегодня : реформы, нововведения, опыт: журнал. - М., 2005. N 5. - C. 45-49.
    14. Гесин, С.И. Основы педагогики. М. Просвещение 1995 .
    15. Гирба, Е.Ю. Таблица для мониторинга инновации, внедряемой учителем / Е. Ю. Гирба // Практика административной работы в школе: журнал. - М.: Сентябрь. - 2007. N 1. - C. 34-37.
    16. Горностаев, А.О. Развитие образования: методология, теория и практика управления. Методическая деятельность. Сборник статей. Красноярск, 2006. 96 с.
    17. Гузеев, В.В. От методик к образовательной технологии. // НО, 1998, № 7, С. 84-107.
    18. Дахин, А.Н. Образовательная компетентность: от существующего знания к возникающей инновационной культуре /А. Н. Дахин // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2006. N 5. - C. 35-44.
    19. Дмитриев, В.А. Технология инновационного проектирования / В. А. Дмитриев, Л. С. Рюмина, С. А. Привалихин // Школьные. технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2006. N 1. - C. 84-87.
    20. Ермоленко, В. Моделирование инновационной деятельности педагогов по совершенствованию содержания образования / В. Ермоленко // Учитель: проф. пед. журн. - М., 2006. N 5. - C. 30-34.
    21. Иванова, Е.О. Актуальные проблемы инновационного содержания общего среднего образования / Е. О. Иванова // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. - М., 2006. N 4. - C. 17-27.
    22. Инновационная деятельность вузов: принципы и механизмы организации // Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. - М., 2006. N 5. - C. 4-10.
    23. Инновационные центры повышения квалификации / сост. Е.Е. Крашенинников. - М.: Эврика, 2003. - 208 с. - (Библиотека культурно-образовательных инициатив).
    24. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования / М. В. Кларин. Рига : Эксперимент, 1995. - 176 с. - (Развивающее обучение).
    25. Классному руководителю. Учеб.- метод. пособие / под ред. М.И. Рожкова. М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001
    26. КОНЦЕПЦИЯ Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы (утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2005 года № 1340-р).
    27. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2005.-288с.
    28. Ксензова, Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: учеб. пособие / Г. Ю. Ксензова. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 128 с. - (Инновационный портфель учителя).
    29. Кукушкин, В.С. Современные педагогические технологии, Ростов на-Дону, «Феникс», 2003 год
    30. Куликова, С.В. Взаимодействие традиций и инноваций как методологический ориентир исследования инновационных процессов в образовании / С.В. Куликова // Педагогическое образование и наука: науч.-метод. журн. / МАНПО. - М., 2005. N 1. - C. 47-51.
    31. Кустов, А. Роль инноваций в развитии образования и науки / А. Кустов // Официальные документы в образовании: информ. бюл. : журнал. - М., 2004. - № 28. - C. 50-60.
    32. Лазарев, В.С. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия / В.С. Лазарев, Б.П. Мартиросян // Педагогика : науч.-теорет. журн. - М., 2004. N 4. - C. 11-21.
    33. Ларина, В.Н. Инновационная деятельность школ в региональной системе образования / В.Н. Ларина // Педагогика : науч.-теорет. журн.. М., 2005. N 2. - C. 55-61.
    34. Ларина, В.П. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности школ / В.П. Ларина // Методист: науч.-метод. журн. - М. : АПК и ПРО, 2005. N 5. - C. 19-22.
    35. Лисицын, С.А. Инновационные подходы к подготовке и переподготовке учителей и руководителей образовательных учреждений / С. А. Лисицын, Л. В. Куценко-Барская // Методист : науч.-метод. журн. - М. : АПК и ПРО, 2006. N 3. - C. 8-12.
    36. Лихачёв, Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. Пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. М.: Прометей, Юрайт, 1998.
    37. Лысенко, Л.Н. Мотивационный контроль в управлении образовательного учреждения, ВИРО Методическая работа в школе: организация и управление, изд. второе, Москва, 1991 год
    38. Мартыненко, О.О. Инновационное проектирование учебного процесса / О.О. Мартыненко // Высшее образование сегодня : реформы, нововведения, опыт : журнал. - М., 2006. N 2. - C. 12-18.
    39. Методическая деятельность. Словарь-справочник. - Л., 1991.
    40. Методические рекомендации по составлению образовательных программ учебного заведения / Под. ред. Л.Е. Курнешовой. - М.: Ротопр. изд., 1995.
    41. Никишина, И.В. Инновационная деятельность современного педагога в системе общешкольной методической работы / И. В. Никишина. Волгоград: Учитель, 2007. - 93 с. - (В помощь администрации школы).
    42. Никишина, И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм / И. В. Никишина. Волгоград : Учи-тель, 2007. - 91 с.
    43. Никодимова, Е.А. Методика выбора и оценки сравнительной эффективности личностно-ориентированных технологий обучения, Вологда, 2004 год
    44. Новикова, Г.П. Ориентация на гуманистические традиции и ценности как идеология инновационных образовательных процессов / Г.П. Новикова // Педагогическое образование и наука : науч.-метод. журн. / МАНПО. - М., 2005. N 5. - C. 15-20.
    45. Новикова, Т.Г. Условия эффективности инновационной деятельности в образовании: зарубежный опыт и взгляд на российскую практику / Т. Г. Новикова // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2005. N 5. - C. 25-32.
    46. Новикова, Т.Г. Эксперт по инновационной деятельности в образовании: качества, способы отбора / Т. Г. Новикова // Школьные технологии на-уч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2005. N 6. - C. 124-133.
    47. Новикова, Т.Г. Экспертиза инноваций в образовании. Подготовка экспертов гражданских институтов / Т. Новикова // Народное образование: рос. обществен.-пед. журн. - М., 2006. - № 4. - C. 104-109.
    48. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб.пособие для студентов пед вузов и системы повышения пед.кадров/Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр “Академия”, 2002
    49. Омельяненко, Б.Л. Профессиональное техническое образование в зарубежных странах. М: - 1989г.
    50. Прохоров, А.М. Большой энциклопедический словарь, Москва, Научное издательство “Большая Российская энциклопедия”, 2000 год
    51. Российское образование: опыт работы инновационных образовательных учреждений. - М., 2006. - 72 с. - (Библиотечка журнала "Вестник образования России"; № 6).
    52. Самохин, В.Ф. Педагогические инновации в системе профессионального образования: цели и сущность / В. Ф. Самохин, В. П. Чернолес // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. - М., 2006. N 6. - C. 4-9.
    53. Сластенин, В.А. Педагогика, Москва, Академа, 2002 год
    54. Слободчиков, В.И. Инновации в образовании: основания и смысл / В.И. Слободчиков // Исследовательская работа школьников : науч.-метод. журн. - М., 2004. N 2. - C. 6-18 ; № 3. С. 5-15.
    55. Слободчиков, В.И. Инновационное образование / В.И. Слободчиков // Школьные технологии : науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2005. N 2. - C. 4-11.
    56. Турчин, А.С. Психолого-педагогические особенности научного сопровождения инноваций / А.С. Турчин // Начальная школа: науч.-метод. журн. / М-во образования РФ. - М., 2005. N 11. - C. 35-37.
    57. Тюников, Ю.С. Анализ инновационной деятельности образовательных учреждений: сценарный подход / Ю.С. Тюнников, М.А. Мизниченко // Стандарты и мониторинг в образовании: науч.-информ. журн.. - М., 2004. N 5. - C. 8-18.
    58. Управление школой: инновационная деятельность [Электронный ресурс]. Волгоград: Учитель, 2006. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Административное управление образовательным учреждением).
    59. Методические семинары: организация методической поддержки инновационной деятельности ОУ / сост.: И. Г. Норенко. Волгоград: Учитель, 2007. - 188 с. - (В помощь администрации школы).
    60. Хуторской, А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения, СПб.: Изд. дом “Питер”, 2004
    61. Хуторской, А. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация / А. Хуторской // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2006. N 1. - C. 3-12.
    62. Хуторской, А.В. Методологические основания педагогической инноватики / А.В. Хуторской // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). - М., 2005. N 4. - C. 16-19.
    63. Шафоростова, Е.Н. Инновационная деятельность школы как фактор роста профессионализма педагогов / Е.Н. Шафоростова // Образование и общество: науч., информ.-аналит. журн. - Орел, 2005. N 1. - C. 28-33.
    64. Шилов, К.В. Классификация инноваций : [определение понятия "инновация", история термина, общая классификация инноваций] / К. В. Шилов // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. - М., 2007. N 3. - C. 52-58.
    65. Шилова, М.И. Проблема ценностей и цели воспитания. // Классный руководитель. 2001. № 3.
    66. Шургина, С.А. Организация экспертизы инновационной деятельности в образовании / С. А. Шургина // Справочник руководителя образовательного учреждения: журнал. - М., 2006. N 8. - C. 22-30.
    67. Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе.-Москва, 1993
  • 10132. Организация методической работы по руководству сюжетными играми детей 5-го года жизни
    Педагогика

     

    1. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. М., 1968.
    2. Белая К.Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении. - М., 1991.
    3. Васильева А.И., Бахтурина Л.А., Кобитина И.И. Старший воспитатель детского сада. - М., 1990.
    4. Венгер Л.А. Психическое развитие в игре и подготовка детей к школе // Дошкольное воспитание. 1983. - №12.
    5. Венгер Л.А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка // Воспитание детей в игре. М., 1996.
    6. Воспитание детей в семье / Сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. М., 1983.
    7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. 3-е изд. - М., 1991.
    8. Выготский Л.С. Из записок конспекта к лекциям по психологии детей дошкольного возраста // Д.Б. Эльконин. Психология игры. М., 1999.
    9. Гаспарова Е.М. Режиссерские игры дошкольников // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М., 1989.
    10. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. Учебно-методическое пособие. М., 2002.
    11. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. М., 1963.
    12. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. М.,1975.
    13. Запорожец А.В. Игра и развитие ребенка //Психология и педагогика игры дошкольника /Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. - М., 1966.
    14. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. М., 1988.
    15. Зворыгина Е.В. Развитие творчества дошкольников в игре // Воспитание детей в игре. М., 1993.
    16. Зворыгина Е.В., Комарова Н.Ф. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры // Дошкольное воспитание. 1989. - №5.
    17. Зворыгина Е.В., Комарова Н.Ф. Особенности формирования игровой деятельности детей в средней группе // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М., 1989.
    18. Зворыгина Е.В., Комарова Н.Ф. Перспективное планирование работы по формированию игры // Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М., 1989.
    19. Ивакина И.О. Руководство творческими сюжетно-ролевыми играми дошкольников. Учебно-методическое пособие. Пенза, 1995.
    20. Игра дошкольника / Под ред. С.Л. Новоселовой. М., 1989.
    21. Игра в педагогическом процессе образовательных учреждений. Материалы научно-практической конференции преподавателей и студентов учебных педагогических заведений. 16 марта 1999 г. / Отв. редактор Т.А. Куликова. М., 2000.
    22. Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника // Под ред. Л.А. Парамоновой, А.Н. Давидчук, К.В. Тарасовой и др. М., 1997.
    23. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов среднего педагогического учебного заведения. М., 2000.
    24. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
    25. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка. М.,1972.
    26. Михайленко Н.Я. Педагогические проблемы руководства и управления игрой // Дошкольное воспитание. 1983. - №12.
    27. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. М., 1990.
    28. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателей. М., 2000.
    29. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Формирование сюжетной игры у детей пятого года жизни // Дошкольное воспитание. 1989. - №7.
    30. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Взрослые, дети, игра // Дошкольное воспитание. 1984. - №8.
    31. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. М., 1982.
    32. Менджерицкая Д.В. Развитие детского творчества и игрового замысла // Воспитание детей в игре / Сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. М., 1983.
    33. Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Руководство формированием игры // Дошкольное воспитание. 1981. - №4.
    34. Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Игра и вопросы всестороннего воспитания // Дошкольное воспитание. 1983. - №10.
    35. Новоселова С.Л., Реуцкая Н.А. Игры, игрушки и игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений. Аннотированный перечень.- М., 1997.
    36. Основы управления дошкольным образовательным учреждением / Автор: Л.В. Поздняк. М., 1994.
    37. Поздняков Н.А., Менджерицкая Д.В. Исследователь игры детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1995. - №12.
    38. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. М., 2000.
    39. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. М., 1966.
    40. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / Под ред. М.А. Васильевой. М., 1986.
    41. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М., 1995.
    42. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. М., 1976.
    43. Флерина Е.А. Игра и игрушка. М., 1973.
    44. Эльконин Д.Б. Игра, ее место и роль в жизни и развитии детей // Дошкольное воспитание. 1976. - №5.
    45. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999.
  • 10133. Организация механизированных работ при строительстве земляного полотна
    Строительство
  • 10134. Организация молодежного туризма
    Туризм

    В целом, вовлечение рабочих в туризм не было изначально связано с социалистической идеологией. Туризм понимался как средство духовного и интеллектуального развития рабочих и как вид отдыха. При этом социальному туризму нередко были присущи черты филантропической деятельности на принципах христианской морали. Вместе с тем, такой туризм имел ряд существенных особенностей, отличавших его от коммерческого туризма того времени, как в плане познавательных интересов его субъектов, так и по предпочтительным формам туристских услуг, выбор которых предопределялся требованием дешевизны. Судя по всему, в познавательном плане субъектов социального туризма (в том числе рабочих) интересовала в первую очередь жизнь их товарищей по классу, а социальные принципы туризма способствовали развитию различных форм некоммерческого международного туристского обмена. Как правило, это были коллективные поездки с использованием транспортных скидок, с размещением в семьях и оплатой услуг по размещению и питанию за счет приглашающей стороны. С ростом классового самосознания участники рабочего туристского движения начинают осознавать себя прежде всего представителями своего класса и противопоставляют свои путешествия традиционному познавательному или развлекательному туризму.

  • 10135. Организация муниципального управления на примере Челябинской области
    Юриспруденция, право, государство
  • 10136. Организация налогового контроля в сфере налогообложения доходов физических лиц
    Экономика

    Камеральная проверка деклараций о совокупном доходе физических лиц имеет свою специфику и проводится в два этапа. На первом этапе проверяется правильность заполнения налоговых деклараций, расчетов, применения ставок налогов. Проверке подвергается также обоснованность заявленных налоговых льгот, наличие в приложениях к декларации всех подтверждающих документов. На втором этапе производится сверка указанных в декларациях данных со сведениями о доходах работающих граждан, которые инспекция получает от работодателей и других источников выплат. Пожалуй, основной проблемой, связанной с камеральной проверкой физических лиц, является необходимость принятия большого (все увеличивающегося год от года) числа деклараций в достаточно короткий срок. За последние три года в УФНС России представлено 10512038 деклараций, в том числе от физических лиц 9676778 деклараций и индивидуальных предпринимателей 835460 декларации (рис 2.).

  • 10137. Организация налогового учета на предприятиях общественного питания (на примере ООО "Авангард")
    Бухгалтерский учет и аудит

    АктивКод показателяНа начало отчетного периодаНа конец отчетного периода1234I. ВНЕОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ Нематериальные активы110Основные средства1201561716452Незавершенное строительство13014Доходные вложения в материальные ценности135Долгосрочные финансовые вложения140Отложенные налоговые активы145Прочие внеоборотные активы150Итого по разделу I1901561716466ІІ. ОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ Запасы и затраты2101014330в том числе: сырье, материалы и другие аналогичные ценности2111014330Животные на выращивании и откорме212затраты в незавершенном производстве213готовая продукция и товары для перепродажи214Товары отгруженные215расходы будущих периодов216прочие запасы и затраты217Налог на добавленную стоимость по приобретенным ценностям220Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются более чем через 12 месяцев после отчетной даты)230в том числе покупатели и заказчики231Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются в течение 12 месяцев после отчетной даты)240127645в том числе покупатели и заказчики241127645Краткосрочные финансовые вложения250Денежные средства260608Прочие оборотные активы270Итого по разделу ІІ2901223996БАЛАНС3001684017462ПассивКод показателяНа начало отчетного периодаНа конец отчетного периода1234ІІІ. КАПИТАЛ И РЕЗЕРВЫ Уставный капитал410300300Собственные акции, выкупленные у акционеров411Добавочный капитал42015524,615565,2Резервный капитал430200200в том числе: резервы, образованные в соответствии с законодательством431резервы, образованные в соответствии с учредительными документами432Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток)470242,4271,8Итого по разделу III4901626716337IV. ДОЛГОСРОЧНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА Займы и кредиты510Отложенные налоговые обязательства515Прочие долгосрочные обязательства520Итого по разделу IV590V. КРАТКОСРОЧНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА Займы и кредиты610Кредиторская задолженность6205251072В том числе: поставщики и подрядчики6215251072задолженность перед персоналом организации622задолженность перед государственными внебюджетными фондами623задолженность по налогам и сборам624прочие кредиторы625Задолженность перед участниками (учредителями) по выплате доходов63037Доходы будущих периодов64039Резервы предстоящих расходов650646Прочие краткосрочные обязательства660Итого по разделу V6905731125БАЛАНС7001684017462Бухгалтерский баланс на 31 декабря 2010 г.

  • 10138. Организация обеспечения безопасной жизнедеятельности тушения пожаров в МОУ ДО "Центр дополнительного образования" г. Искитима
    Безопасность жизнедеятельности

    Первичные исходные данные:

    • конструктивно-компоновочные данные объекта;
    • топография;
    • гидрология;
    • геология;
    • хозяйственное использование территорий (инвентаризация), сбор данных осуществляется в соответствии с используемым методом расчета.
    • Расчетные:
    • сценарий аварии - для всех типов сооружений;
    • загрязнение водного объекта и территории - для экологически опасных объектов;
    • -катастрофическое обезвоживание водозаборов - для водохранилищ.
    • Для расчета возьмем МОУ ДО «Центр дополнительного образования расположен по адресу: г.Искитим, Новосибирской области, ул.Коммунистическая, 59. Функциональное назначение объекта - образовательное учреждение.
    • На первом этаже расположены: большой зал на 300 посадочных мест вместе с балконом на 130 мест, размер сцены 8 х17 м; гардеробное помещение; видео салон; вахта; кабинет музыки; кабинет кукольного театра; кабинет досуга; комната художника; костюмерная; санузел. Площадь одного этажа здания 1800м2. Площадь здания 3715 м2 (размеры здания в плане: 45х30м). Степень огнестойкости здания - III. Примерная средняя рыночная стоимость 1м2 недвижимости в Искитиме 30 тыс.руб., значит ориентировочная стоимость здания составит 11,45 млн.руб.
    • Принимаем примерное число находящихся в объектах социально-бытового назначения не более 60 человек на этаж, получаем примерно 180 человек одновременно находящихся в здании. Принимаем что все эти люди находятся в здании.
    • Сценарий 1.
    • (наиболее вероятный)
    • Из-за неосторожного обращения с огнем произошло возгорание в гримерке возле сцены 1 этажа. Поскольку здание оборудовано противопожарной сигнализацией и системой оповещения принимаем что с территории 2 и 3 этажей люди эвакуируются самостоятельно (120 чел.). В связи с тем что очаг пожара достаточно мал (ограничен площадью 1 комнаты), этажи изолированы друг от друга, а здание оборудовано системой дымоудаления, принимаем что у людей выше расположенных этажей не возникло проблем с эвакуацией (120 чел.). Остается 60 человек на 1 этаже, с очагом пожара.
    • Согласно ГОСТ 12.1.004-91 для оперативных расчетов принимается, что структура потерь в очаге поражения составит:
    • - 0,35%, безвозвратные потери, коэффициент 0,035;
    • - 0,4%, санитарные потери тяжелой и средней форм тяжести (выход людей из строя на срок не менее чем на 2 - 3 недели с обязательной госпитализацией), коэффициент 0,04;
    • - 0,25%, санитарные потери легкой формы, коэффициент 0,025.
    • Структура потерь может составить:
  • 10139. Организация обеспечения населения Украины наркотическими средствами, психотропными, ядовитыми веществами и прекурсорами
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Согласно Закону Украины «О лицензировании определенных видов хозяйственной деятельности» лицензированию подлежат разработка, производство, изготовление, хранение, перевозка, приобретение, ввоз, вывоз, отпуск, уничтожение наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров. Следует заметить, что осуществление предпринимательской деятельности, связанной с оборотом наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров, не предусмотрено законодательством для физических лиц - субъектов хозяйственной деятельности. Что касается граждан, которые не являются субъектами хозяйствования, но участвуют в таком обращения (для собственного использования) на территории Украины, законом определены возможности приобретения ими через аптечные заведения государственной и коммунальной формы собственности (которыеимеющих соответствующую лицензию), хранения, перевозки и использования наркотических (психотропных) лекарственных средств согласно медицинским показаниям по рецепту врача, оформленному в установленном порядке на специальном рецептурном бланке формы №3. Предприятия негосударственной формы собственности, имеющие лицензию на право осуществления медицинской практики и деятельность которых связана с предоставлением гражданам хирургической или иной неотложной медицинской помощи, могут на договорной основе получать услуги по отпуску и использованию наркотических (психотропных) лекарственных средств от предприятий государственной или коммунальной формы собственности, имеющих лицензию на право осуществления деятельности, связанной с оборотом наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров, с возложением на них полной ответственности.

  • 10140. Организация образовательного тура на примере ООО Агентство путешествий "Натали"
    Туризм

    Маршруты строятся по хронологическому, тематическому и тематико-хронологическому, или комплексному, принципу. Ввиду разбросанности объектов по городу выдержать хронологический принцип при составлении маршрута довольно сложно или даже невозможно. Преимущественно используется тематический принцип, с учетом которого разработало большинство тематических экскурсий. Тематико-хронологический принцип применяется так же часто, особенно при подготовке городских обзорных экскурсий. В них хронологическая последовательность показа объектов и ведения рассказа может соблюдаться только внутри отдельных подтем.При разработке маршрута следует избегать повторных проездов по одной и той же улице или мимо одного и того же экскурсионного объекта. Но этого не всегда можно добиться. Разработка маршрута заканчивается составлением схеме маршрута экскурсии с названиями всех улиц и площадей, по которым должна следовать группа, с нанесенными на неё объектами показа (в условных знаках) и местами выхода экскурсантов из автобуса, с указаниями, на каких участках рассматривается та или иная подтема экскурсии. На схеме ещё может быть указана скорость движения автобуса: «медленная» (около 30 км/ч), «средняя» (40-45 км/ч), «быстрая (около 60 км/ч). Указание на скорость движения автобуса особенно важно при освоении экскурсии новыми экскурсоводами. [17]