Geum.ru

Дипломная работа

  • 20281. Специфика количественных и качественных методов изучения аудитории
    Социология

    Мы рассмотрим полевой эксперимент, который играет роль не только метода сбора информации, но и особой социальной технологии, способа сознательного регулирования социальных процессов. Проведение таких экспериментов требует от исследователей большой осторожности и повышенной ответственности. Ошибки в их организации и реализации не только снижают качество социологической информации, но и вредны для практики социальной жизни, а иногда губительны для тех социальных систем, естественное функционирование которых нарушено непродуманным вмешательством экспериментатора. Делать эксперимент следует не всегда, когда хочется, а лишь тогда, когда есть уверенность, что его позитивный эффект превысит негативный, когда он тщательно спланирован и до мельчайших подробностей продуман. Вбольшинстве случаев к нему нельзя приступать без получения согласия тех людей, на которых он окажет непосредственное влияние. Журналист может провести эксперимент на себе, внедряясь в нужную социальную группу, стать подставной фигурой. При этом он не только создает ситуацию, но и стремится привлечь к эксперименту всех интересующих его лиц. Вот пример из редакционной практики. Корреспондент «Общей газеты» Наталья Лескова решила выяснить, что предлагается на рынке антиалкогольных услуг и во что они обходятся. Свой эксперимент она начала с традиционного «Кода Довженко». Со слезой в голосе Н.Лескова поведала врачу одного из лечебных центров о некоей запойной «подруге»- здесь журналистка использовала искусственный импульс. И тут же получила реакцию: «Она сейчас в запое?»- спросил телефонный собеседник. На утвердительный ответ собеседник предоставил весь перечень антиалкогольных услуг с подробным указанием цен. Эксперимент повторился еще на нескольких клиниках. В результате опыта журналистка выяснила что, не смотря на дороговизну - эффективных методов лечения алкоголизма нет. «Главное - напугать до смерти»,- признался один врач1.

  • 20282. Специфика конфиденциального делопроизводства
    Бухгалтерский учет и аудит
  • 20283. Специфика копинг-стратегий женщин, прибегающих к услугам косметолога
    Психология

    Широкий диапазон депрессивных проявлений осложняет диагностику и порождает множество классификаций, критериев и оснований. Среди клиницистов нет единого взгляда на понимание и деление депрессивных состояний. В рамках определения сути депрессий некоторыми авторами ставится вопрос о понимании депрессии как симптома, болезни или реакции [48, с. 130]. Эта дискуссия требует выделения необходимых психопатологических критериев для диагностики депрессии. Несмотря на разницу в подходах, исследователи выделяют в качестве основного признака депрессивный (гипотимный) аффект. Однако никакое психопатологическое расстройство не может быть определено нарушением только одной сферы психической деятельности, в частности, аффективной. Так и в структуре депрессивного синдрома всегда присутствуют расстройства познавательных и мотивационных процессов. Истоки классического разделения депрессий по принципу внешних и внутренних факторов идут от Е. Краепелина, который в 1904 году ввел понятие "психогенного невроза", а затем отделил "психогенную депрессию", вызываемую сильным эмоциональным переживанием от маниакально-депрессивного психоза и органической депрессии. Его ученик Д. Ланг в 1928 году более определенно противопоставил психогенную депрессию эндогенной, но выделил при этом промежуточные формы. При подразделении депрессий на 12 эндогенные и неэндогенные П. Киельхольц в 1980 г. исходил из этиологического принципа и выделил 3 главных группы, внутри которых дальнейшее деление депрессий шло по клиническим симптомам и течению: соматогенные депрессии, эндогенные депрессии и психогенные. Таким образом, независимо от школ и направлений исследователи выделяют эндогенные депрессии. Разногласия касаются, в первую очередь, нозологической оценки депрессивных состояний, начиная от дихотомической нозологической классификации Е. Краепелина. Невозможность отнести все многообразие клинических проявлений эндогенных депрессий, их коморбидность с другими психопатологическими синдромами, клиническая разнородность динамики болезни, зависимость от внешних воздействий, привели к расширению нозологического принципа (школа Клейста - Лернгарда), a также к появлению понятий об атипичных эндогенных заболеваниях, по мнению авторов, заполняющих промежуток между маниакально-депрессивным психозом и шизофренией (П. Киельхольц, Х. Вейтбрехт), и разнообразных вариантов "околоэндогенных" расстройств, что сопровождалось множеством терминов: "смешанные", "шизоаффективные", "периодические" психозы, "псевдошизофрения", "непроцессуальная шизофрения". В последние годы существует тенденция подразделения эндогенных депрессий по типу течения - монополярного или биполярного, а также отнесение к понятию "эндогенная депрессия" всех форм МДП, включая инволюционную депрессию, или деление на 3 относительно самостоятельные группы: собственно эндогенные депрессии, маниакально-депрессивный психоз и шизоаффективный психоз. Ю.Л. Нуллер (1981) указал на два типа выделения депрессивных синдромов в клинической психиатрии [12, c. 31]:

  • 20284. Специфика корпоративной культуры в информационном пространстве сети Интернет (на примере создания корпоративного web-сайта компании)
    Менеджмент

    «Плюсы» присутствия в Интернете«Минусы» присутствия в ИнтернетеПредставленность торговой марки в информационном пространстве.Конкуренция с электронными магазинами.Открытость компании для общественности.Посетитель видит, что компания что-то скрывает и боится показать - отсюда неполное доверие.Доступность информации о фирме и товарах.Посетитель знает лишь то, что компания ему говорит - необъективность.Возможность получения информации о клиентах (составление клиентской базы).Невозможно сохранить анонимность - если хочешь знать больше - зарегистрируйся и сообщи информацию о себе. Недостоверность клиентской информации. Получение обратной связи от общественности (корректирование действий компании и свойств товара).Постоянная критика - как результат, снижение имиджа компании в Интернете и имиджа самих работников в глазах начальстваПроведение опросов, получение достоверной информации от заинтересованного сегмента аудитории.Привлечение потенциальных потребителей в торговые точки.Контакт с партнерами и поставщиками.Возможность ответов на вопросы посетителей, экспертные консультации.Доступ к наиболее платежеспособной аудитории «бизнес-людей» и «офисной» аудитории.Затрагивание «молодежной» аудитории, подростков, проводящих время в ИнтернетеДонесение рекламы до активной, прогрессивной части целевой аудитории (Лидеров общественного мнения).Риск распространения негативного субъективного мнения ЛОМ-а. Мгновенная интерактивность - обратная связь с потребителями, позволяющая вести с ними полноценный диалог.Потребитель сам «втягивает» информацию, есть выбор.Есть выбор - смотреть или нет, читать или нет. А что читать и что знать - такого выбора нет.Возможность оперативно отслеживать изменения потребительских предпочтений, оказывать послепродажную поддержку.Полностью контролировать процесс присутствия торговой марки в Интернете практически невозможно.Имидж Интернета работает на имидж компании (если у компании есть сайт - значит, компания прогрессивная, динамичная, современная).Низкая стоимость передачи единицы информации.Загруженность страниц информацией, перенасыщение, отторжение посетителем.Возможность быстрого и дешевого обновления информации.Затратность на создание сайта, продвижение его в рейтинге, частая реконструкция - дополнительные расходы.Формирование рынка через Интернет (для специфичных отраслей производства, рынок которых еще не сформировался в России - например, ювелирный рынок для компании НБС).

  • 20285. Специфика критической статьи как жанра публицистики (лексический аспект)
    Иностранные языки

    Одним из наиболее ярких подуровней является синтаксический. В тексте присутствуют как простые (В одной газетке независимой обсуждалась репутация Федора Михайловича Достоевского.), так и сложные предложения (Важным было выяснить: точен ли был Страхов, намекая, что героем Достоевского в "Бесах" был он сам, и что грех Свидригайлова, развращение девочки, был и его, Достоевского, грехом, в котором он якобы и пытался сознаться Страхову.), в основном малого и среднего объема. Отсутствие длинных, перегруженных предложений делает текст более доступным. Авторская мысль наиболее четко прослеживается. Также встречаются обособленные обороты (…что грех Свидригайлова, развращение девочки, был и его, Достоевского грехом; Было важным в последние годы, перед концом века, утвердить окончательно, кто есть Гоголь; Да они и гораздо сильней и, подставь им другую щеку, даже не станут бить - схватят и выдерут с мясом; …как их на Ярославском совещании, бедных мальчиков и девочек, заманили пряником; И вот наш ректор, «его высокоблагородие», поучает; …где некогда свободный критик, ставший вдруг придворным, величает своего благодетеля на ученом совете «писателем XXI» века; Они писали, сидя от нашего ректора, ну разве что этажом выше, в студенческой аудитории!; И туда, к гробу поэта, что притащил он в душе своей?), однородные члены предложения (оставшиеся - читают и молчат; один такой мерзавчик спаивает, отравляет; он за бороду Достоевского таскал! он хлестал по мордасам Гоголя!; клубком завистей, страхов, обид; умственных и душевных способностей, возможностей; бедных мальчиков и девочек; заманили пряником, а потом опутывали и стращали; Киреев, Ким, Варфоломеев, Эбаноидзе, Кураев, Евгений и Валерий Поповы; с кем он пьет, ест за одним столом, с кем дышит одним воздухом; ранним мглистым, холодным утром). Обособленные обороты и однородные члены предложения задерживают внимание на каких-то важных моментах. Также автор использует выразительные средства синтаксиса: риторические вопросы (Отчего около литературы так много подлости? Отчего вся среда литературная исподволь становится такой подловатой? Так откуда же взялась эта ложь в виде заговора и небывших гонений? А что это за ректор, который общается со своими студентами посредством писем, где они не иначе как доносят на других людей? И туда, к гробу поэта, что притащил он в своей душе? А что же мы?) и риторические восклицания (Один такой мерзавчик спаивает, отравляет сотни душ, тогда-то и раздуваясь да набирая власти, силы - он за бороду Достоевского таскал! он хлестал по мордасам Гоголя! А Солженицыну приказывал, чтоб тот потными своими подмышками в литературе больше не вонял! И вот наш ректор, "его высокоблагородие", поучает, как плохих от хороших отличать! Они писали, сидя от нашего ректора, ну разве что этажом выше, в студенческой аудитории! Не приглашенный поучать молодых писателей, его теперь Эдлис злоковарно хотел лишить слова на похоронах! А чего стоит только описание, как наш гордый одинокий герой эдаким Аввакумом "бредет" из далекой дачи на похороны Юрия Левитанского в Москву - ранним мглистым, холодным утром, сквозь горы сугробов, когда еще не ходили электрички, сквозь холод и без завтрака, преодолевая сон и жажду, выполняя святой долг ректора и т.д. и т.п. - а мог бы, мог бы поспать!). Использование выразительных средств синтаксиса делает речь статьи более живой, привлекает внимание читателя, заставляет проникнуться проблемой и задуматься над возможным ее решением.

  • 20286. Специфика немецкой народной загадки
    Иностранные языки

    Весьма важны в загадке вставные конструкции: вводные обороты, приложения, деепричастные обороты и пр. Особенно надо отметить обращения, ибо именно посредством обращений происходит «живой» контакт создателя загадки (а в случае народной загадки диапазон возможностей расширяется от конкретного человека до целой вереницы поколений) с ее адресатом, слушателем или читателем. Из обращений мы и узнаем о том, кем же были те, для кого создавалась загадка. Конечно же, в первую очередь загадка была адресована детской аудитории. Здесь необходимо заметить, что изначально загадка была также весьма затруднительным умственным упражнением для высшего общества. Затем, когда народную инициативу переняли писатели и поэты и стали создавать уже подлинные произведения искусства, народной загадке ничего не оставалось, как взять на себя воспитательную функцию. Сейчас нам может показаться, что для ребенка загадки 18-19 веков слишком сложны, но при этом не следует забывать, что атмосфера деревни или города, повседневный быт того времени, тесная связь с природными явлениями накладывали отпечаток на сознание человека с самого раннего возраста. Итак, обращение в немецкой загадке могло выражаться одиночным существительным, как, например, Kinder, Jungfer или же Leut(e). Второе место занимает сочетание существительного с притяжательным местоимением, как, например, mein Kind или ihr Kinder, где местоимение ihr представляет собой архаичную (или же диалектную) форму обращения. Редко обращение состоит из трех членов. Так, например, находим форму ihr lieben Leut. Редки случаи, когда слушатель назван по имени. Здесь рассказчик пытается наладить некий личный контакт с адресатом. Например, в загадке про петуха в завершающий рамочный элемент вставлено такое обращение: Rat, mein lieber Michel! Имя Michel уже давно стало синонимом ограниченного немецкого бюргера, воплотившего в себе типичные черты немецкой отсталости и провинциальности в период между освободительными войнами 1813-1814 гг. и революцией 1848 года [16, 298]. Что касается местоположения обращений в тексте загадки, то это чаще всего крайние, первая или последняя, строки. В начале текста обращение чаще всего сразу сопровождается вопросом, хотя вопрос может быть отнесен в конец. Здесь обращение выступает в роли приветствия читателя и преследует цель завладеть его вниманием путем прямой апелляции к нему. Итак, мы видим, что под основной аудиторией народная загадка подразумевала детей, молодых девушек или же весь народ в целом, возможно, ту или иную общину или же посетителей той или иной ярмарки. Часто вместе с обращением можно найти и междометия, которые также служат привлечению внимания слушателя. Например: Ei, Jungfer,..

  • 20287. Специфика организации досуга младших дошкольников в семье
    Педагогика
  • 20288. Специфика организации и проведения special events базисного PR
    Маркетинг

    ВозможностиУгрозыСильные стороныБольшой ассортимент, низкие цены, индивидуальный подход к каждому клиенту + Снижение темпов развития конкурентов Большой опыт работы на рынке канцелярских товаров + Увеличение скидок на размещение информации и рекламы в СМИ. Наличие деловых контактов с крупнейшими производителями канцелярских товаров+ Большое кол-во высококлассных специалистов на рынке труда, в том числе PR-специалистов. Участие в «жизни» города: выставках, конкурсах и других мероприятиях + Активное проведение выставок, конкурсов, презентаций и других общественных мероприятий в городе.Большой ассортимент, Низкие цены + Экономический кризис Большой опыт работы на рынке канцелярских товаров Наличие деловых контактов с крупнейшими производителями канцелярских товаров + Рост цен на продукцию основных поставщиков Компании Индивидуальный подход к каждому клиенту + Спад объемов производства и оборотов компаний, как следствие спад спроса на канц.товары Участие в «жизни» города: выставках, конкурсах и других мероприятиях+ Усиление конкуренции на рынке Слабые стороныНизкий уровень развития веб-сайта компании+ Увеличение скидок на размещение информации и рекламы в СМИ. Отсутствие PR-специалиста в организации +Большое кол-во высококлассных специалистов на рынке труда, в том числе PR-специалистов. Недостаточное финансирование PR-мероприятий (при относительно высоких на рекламу) +Активное проведение выставок, конкурсов, презентаций и других общественных мероприятий в городе. Отсутствие информации о конкурентах и специфики их деятельности + Снижение темпов развития конкурентов Низкий уровень установленного взаимодействия со СМИ города + Активное проведение выставок, конкурсов, презентаций и других общественных мероприятий в городе. Отсутствие стратегического PR-планирования + Большое кол-во высококлассных специалистов на рынке труда, в том числе PR-специалистов.Низкий уровень развития веб-сайта компании +Спад объемов производства и оборотов компаний, как следствие спад спроса на канц.товары Недостаточное финансирование PR-мероприятий (при относительно высоких на рекламу)+ Усиление конкуренции на рынке Отсутствие информации о конкурентах и специфики их деятельности+Экономический кризис Низкий уровень установленного взаимодействия со СМИ города + Рост цен на продукцию основных поставщиков Компании

  • 20289. Специфика организации и проведения выставок и ярмарок в производственных структурах
    Маркетинг
  • 20290. Специфика отбора детей 7-8 лет в спортивное плавание
    Туризм

    Было выявлено, что от 7-8 лет выносливость повышается только к нагрузкам, выполняемым в режиме аэробного энергообеспечения, т.е. к таким, предельная продолжительность которых более 2,5 минут. Максимальная продолжительность работы при 70% нагрузке увеличивается за этот период в среднем на 2,5 минут, а при 50% нагрузке - на 4 минуты. Анализ естественного прироста выносливости к нагрузкам разной интенсивности к 9-10 годам свидетельствует о том, что у мальчиков рассматриваемого возраста выносливость интенсивнее увеличивается к физическим нагрузкам большой мощности и меньше - к умеренным нагрузкам. В 7-8 лет отмечена несколько более напряженная деятельность систем, обеспечивающих транспорт кислорода, и менее эффективная его утилизация из вентилируемого воздуха при нагрузках аэробной направленности. Меньшая предельная продолжительность работы у школьников 7-8 лет при выполнении 70% нагрузки сочетается с менее эффективной кислородной производительностью дыхательного и сердечного циклов. Таким образом, результаты изучения возрастной динамики естественного развития показателей работоспособности школьников 7-8 и особенностей адаптации их систем дыхания и кровообращения дают основание считать, что использование нагрузок большой и умеренной интенсивности позволит повысить эффективность уроков физической культуры, направленных на развитие выносливости младших школьников.

  • 20291. Специфика работы портала "Рок в Астрахани"
    Журналистика

    Однако с появлением интернет-СМИ родовые различия журнальной и газетной форм работы изменились. Наличие оперативной информации в Интернете даёт нам возможность также быстро реагировать на происходящие события. И главное - новость может быть вставлена в быстро подготовленный аналитический обзор, который связывается с другими материалами. Новость, таким образом, автоматически порождает смысловой контекст и становится центром новой темы. Весь процесс помещения новостей и информационных материалов в ленту происходит очень быстро, поэтому они имеют возможность постоянного обновления поступающей информации и, соответственно, скорейшего доведения ее до читателя. Для того чтобы быть в курсе последних событий, не нужно ждать времени выхода новостей в эфир, как на телевидении или радио - новости на сайте Интернет-издания всегда ждут своего читателя.

  • 20292. Специфика работы пресс-секретаря администрации малого города
    Журналистика

     

    1. Федеральный Закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (с последующими изменениями и дополнениями) от 06 октября 2003г. № 131-ФЗ.
    2. PR сегодня: новые подходы, исследования, международная практика / Пер. с англ.: О.В. Дубицкая и др.; Авт. предисл., науч. ред.: А. П. Ситников и др. - М.: ИМИДЖ-Контакт: ИНФРА-М, 2002. - 491, [1] с.
    3. Аверин, А.Н. Социальная политика и подготовка управленческих кадров. - М.: ИД Дашков и К, 2004.
    4. Андре, А. Коммуникация в органах местной власти. Нижний Новгород, 2000.
    5. Андрунас, Е.Ч. Информационная элита: корпорации и рынок новостей. М., 1991.
    6. Анохин, М.Г., Валовая, М.Д., Горохов, В.М., и др. Связи с общественностью в политике и государственном управлении./Под общ. ред. д.филос.н., проф. РАГС при Президенте РФ В.С. Комаровского.- М.: Изд-во РАГС, 2001.
    7. Антипов, К. В. Паблик рилейшнз: Учеб. пособие. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2002. - 145 с.
    8. Безменов, Б.Б., Скибицкий, Д.А. Организация пресс-службы исполнительных органов власти: Методическое пособие. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2002. - 60 с.
    9. Богданов, Е.Г., Зазыкин, В.А. Психологические основы паблик рилейшнз: Уч. пособие. - Калуга, 2001. - 217 с.
    10. Бортник, Е.М., Кортков, Э.М., Никитаева, А.Ю. Управление связями с общественностью. - М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2002.
    11. Ворошилов, В. Современная пресс-служба. - М.: КноРус, 2009. - 224 с.
    12. Государственная служба. Сборник нормативных документов. М.: Книгодел, 2004. - 304 с.
    13. Государственное и муниципальное управление: Введение в специальность. Основы теории и организации: Учебное пособие. - М.: ИКЦ МарТ, 2006 - 448 с.
    14. Гундарин, М. Книга руководителя отдела ПР. Практические рекомендации. - СПб.: Питер, 2006. - 368 с.
    15. Дорский, А. Правовое обеспечение связей с общественностью. - СПб.: Питер, 2005. - 208 с.
    16. Зенков, М.Ю. Система связей с общественностью в государственных органах и органах местного самоуправления. создание общественных приемных и регламентация их деятельности, -Новосибирск, САГС, 2006.
    17. Игнатов, В.Г. Бутов, В.И. Местное самоуправление в Росси и его реформирование: история и временность. Ростов н/Д: СКАГС, 2004.
    18. Ильченко, С.Н., Кривоносое, А.Д. Современная пресс-служба: Учеб. пособие. - СПб.: СПбГУ, 2005. - 105 с.
    19. Катлип, С.М., Сентер, А.Х., Брум Г.М. Паблик Рилейшнз. Теория и Практика, 8-е изд.: Учебное пособие. - М.: Изд. дом «Вильямс», 2003.
    20. Китчен, Ф. Паблик рилейшнз: принципы и практика: учеб. пособие для студентов вузов. - М.: ЮНИТИ, 2004. - 443 с.
    21. Комаровский, В.С., Горохов, В.М Связи с общественностью как наука и искусство достижения взаимопонимания // Связи с общественностью в политике и государственном управлении. М.: изд-во РАГС, 2001.
    22. Корконосенко, С. Журналистика в мире политики. - М.: Изд-во Михайлова В.А., 2004. - 448 с.
    23. Лебедева, Т. Паблик рилейшнз: системные модели, технологии. - М.: Изд-во МГУ, 2007. - 224 с.
    24. Луканина, М.В. Связи с общественностью в системе государственного управления // Вестник Московского университета. Серия 21. Управление (государство и общество) №2 - 2005.
    25. Миронов, М.А. Обращения граждан как элемент системы защиты прав человека и основных свобод: право и практика. - М.: 2001.
    26. Моисеев, В. Паблик рилейшнз - средство социальной коммуникации. Теория и практика. - М.: Дакор, 2002. - 508 с.
    27. Муниципальное управление: Учеб. пособие для вузов / А.Г. Гладышев, В.Н. Иванов, Е.С. Савченко и др.; Под общ. ред. В.Н. Иванова, В.И. Патрушева; Академия наук социальных технологий и местного самоуправления. - М.: Муниципальный мир, 2002. - 560 с.
    28. Муниципальное управление: Учебное пособие /А,Г.Гладышев, .Н.Иванов, Е.С.Савченко и др. Под общ. Ред. В.Н.Иванова, В.И.Патрушева М.: Муниципальный мир, 2002.
    29. Нисневич, Ю.А Государственная информационная политика и ее роль в деятельности PR-служб // Связи с общественностью в политике и государственном управлении. М.: изд-во РАГС, 2001.
    30. Панфилова, А. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. - М.: Знание, 2004. - 496 с.
    31. Пашенцев, Е.Г. Паблик рилейшнз: от бизнеса до политики. - 2-е изд. - М.: Финпресс, 2000. - 230 с.
    32. Плониш, В. Теория и практика массовой информации. - М.: ИВЭСЭП, 2005. - 168 с.
    33. Почепцев, Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. - М.: Ваклер, 2005. - 340 с.
    34. Почепцов, Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. - 2-е изд., испр. - М.: Рефл-бук: Ваклер, 2000. - 622 с.
    35. Радченко, А.И. Основы государственного и муниципального управления: системный подход: Учебник для вузов. 2-е изд. - Ростов н/Д: Ростов, 2001.
    36. Расширение опыта // Пресс-служба. - М., 2004. - №4. С. 13-15.
    37. Романенко, И.С. Система связей с общественностью в органах муниципальной власти. - Ростов-на-Дону, 2004. - 112 с.
    38. Руководство для пресс-секретаря. Список Эмили. М., 1998.
    39. Савинова, О.Н. Власть и общество: на пути к диалогу. Нижний Новгород, 1998.
    40. Сайтел, Ф. Современные паблик рилейшнз. - 8-е изд. - М.: ИМИДЖ-Контакт: ИНФРА-М, 2002. - 590 с.
    41. Связи с общественностью в политике и государственном управлении. Под общей редакцией В.С. Комаровского М.,2001.
    42. Связи с общественностью в политике и государственном управлении. М., 2001.
    43. Система муниципального управления: Учебник для вузов. - 4-е изд. / Под. ред. В.Б. Зотова. - СПБб.: Питер, 2009. - 512 с.
    44. Смолева, С.С. Основные проблемы функционирования служб по связям с общественностью органов муниципальной власти и управления //Информация. Управление. Образование: Сборник научных статей аспирантов. Вып.4. - М.: МИЭТ, 2007.
    45. Татаринова, Г.Н. Введение в специальность «Связи с общественностью»: Учебно-методическое пособие. Омск: Издательство ОмГТУ, 2000.
    46. Тимофеева, Л. Связи органов государственной власти с общественностью. - М.: РАГС, 2009. - 52 с.
    47. Тульчинский, Г.Л. ПР фирмы: технология и эффективность. - СПб., 2001.
    48. Тучков, С.М. Связи с общественностью в политических, государственных и муниципальных организациях. - М.: Изд-во «МАКС Пресс», 2001.
    49. Управление культурой в условиях рыночной экономики / Сост. В.А. Лапшин. Актуальные проблемы культурной политики. Инф. Бюллетень № 12 - М., 1992.
    50. Уткин, Э.А. Управление связями с общественностью. PR. - М.: ТЕИС, 2001. - 296 с.
    51. Фомин, А.В. Структура аналитической работы. - М., 1999.
    52. Формирование представлений социальных групп // Советник. - М., 2003. - № 10. С. 27-34.
    53. Харрисон, Ш. Связи с общественностью: Вводный курс. - СПб., 2003. - 412 с.
    54. Хенслоу Ф. Практическое руководство по паблик рилейшнз. - СПб.: Нева; М.: ОЛМА-пресс ИНВЕСТ, 2003. - 190 с.
    55. Холостова, Е. Социальная политика. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 208 с.
    56. Шишкина, М. Паблик рилейшнз в системе социального управления. - М.: Паллада, 2002. - 428 с.
    57. Шишкина, М.А. Паблик рилейшнз в системе социального управления. - СПб, 1999. - 207 с.
    58. Шумякова, Н.В. Муниципальное управление: Учебное пособие. - М.: Экзамен, 2004. - 228 с.
    59. Эффективность работы пресс-службы. Методика оценки / Сост. Г.Л. Тульчинский, А.Р. Фатхуллин. - СПб., 2004.
    60. Пресс-секретарь по российски [Электронный ресурс] // Журнал «Пресс-служба» - Электрон. дан. (1 файл) . - http://www.press-service.ru/article/?id=95 - 15.11.03.
    61. Профессиональный PR в органах власти [Электронный ресурс] // Журнал «Советник» - Электрон. дан. (1 файл) . - http://www.sovetnik.ru/articles/104/arcl01_23.htm - 21.02.05.
    62. Уроки на перспективу [Электронный ресурс] // Журнал «Служба PR» - Электрон. дан. (1 файл) . - http://www.panor.ru/journals/pr/ - 03.03.07.
  • 20293. Специфика работы социального педагога с детьми-подростками из малообеспеченных семей в общеобразовательной школе
    Педагогика

    Один из самых важных моментов в развитии личности подростка - формирование у него самосознания, потребности осознать себя как личность. У подростка возникает потребность оценить свои возможности, для того чтобы найти свое место в коллективе, в обществе. На первых порах в основе самосознания подростка лежат суждения о нем других взрослых (учителей, родителей), коллектива, друзей. С возрастом помимо этого начинает сказываться тенденция самостоятельно анализировать и оценивать собственную личность. На основе развития самооценки у подростка возникает стремление к самовоспитанию, сознательному и целеустремленному развитию у себя положительных качеств и торможению отрицательных проявлений, преодолению отрицательных черт, устранению недостатков. Однако сравнительно небольшой жизненный опыт, ограниченный кругозор часто приводят к тому, что самовоспитание подростка принимает наивные и чудаковатые (а порой и вредные для здоровья) формы. Отсюда понятно, как необходимо помочь подросткам правильно разобраться в своих достоинствах и недостатках, указать на правильные пути самовоспитания, разумные формы самоконтроля за поведением.

  • 20294. Специфика развития национально-территориальных образований - субъектов Российской Федерации на примере Алтайского края
    Экономика

    Большинство характерных черт современной национально-территориальной экономической политики России легко прослеживаются при анализе социально-экономического развития Республики Алтай. Данная территория имеет статус национальной автономии с представительством в Центре еще с 20-х гг. прошлого века (как и большинство остальных национально-территориальных образований России). Обретение статуса республики позволило региону экономически обособиться от своего исторического соседа Алтайского края. И если до этого времени все отрицательные моменты национальной автономии (экономическая депрессивность, хроническая дотационность) нивелировались мощной плановой централизованной экономикой СССР, то с наступлением эпохи вхождения в экономику рынка они проявились в высшей степени. До настоящего времени, несмотря на многочисленные усилия предыдущих и настоящего правительств республики субъект остается дотационным не менее чем на 80-90%, характеризуется отсутствием сколько-нибудь значимых производств, ростом безработицы, низким уровнем жизни населения, высокими ценами и вносит в экономику России свою скромную лепту 0,02%. Такие же характеристики присущи 2/3 всех национально-территориальных образований РФ. Основная причина здесь кроется не в отсутствии экономического потенциала или трудовых ресурсов, а в банальном стремлении национальных элит паразитировать на статусе национальной автономии. Получается, что Центр сам посредством трансфертов, субвенций и иных финансовых вливаний поощряет автономии к такому способу экономического существования. (Например, в Республике Чечня дотации из федерального бюджета на одного жителя достигают 41 тыс. руб., при этом уровень безработицы составляет 60%). Объяснение этому очень простое если взглянуть на карту РФ, то можно увидеть, что большинство национально-территориальных образований находятся в приграничных с сопредельными государствами зонах. Обострение национальной розни на фоне локальных экономических кризисов в таких регионах Правительству России политически и экономически крайне невыгодно. Пример кавказских национальных республик показал, что поддержание экономик национально-территориальных образований на уровне некоего близкого к минимальному показателя посредством финансовых вливаний гораздо выгоднее в экономическом плане, нежели содержание в них усиленного контингента федеральных войск и силовых структур или ведение дорогостоящих боевых действий.

  • 20295. Специфика реабилитационной работы с инвалидами
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Для ее составления необходимо учитывать весь комплекс изменений (морфологических, физиологических, психологических) и руководствоваться правилами, которые предусматривают:

    • -партнерство врача, реабилитолога и пациента;
    • -определение реабилитационного потенциала больного, особенно его двигательных возможностей;
    • -разносторонность воздействий, т.е. учет всех сторон реабилитации для каждого больного;
    • -комплексность лечебно-восстановительных мероприятий;
    • -ступенчатость (переходность) проводимых воздействий (поэтапное назначение восстановительных мероприятий с учетом динамики функционального состояния больного).
    • Определение реабилитационного потенциала больного является существенным моментом при подготовке программы и требует решения нескольких основных задач:
    • 1) Выяснение характера двигательных нарушений и степени ограничения двигательной функции.
    • 2) Определение возможности полного или частичного морфологического и функционального восстановления у больного поврежденного звена ОДА, либо нарушенной функции поврежденного органа или системы.
    • 3) Дальнейший прогноз развития адаптационных и компенсаторных возможностей организма больного при данном заболевании.
    • 4) Оценка физической работоспособности организма в целом и функциональной способности отдельных органов и систем с учетом определения переносимости различных по характеру, объему и интенсивности физических нагрузок в процессе реабилитации
    • Результаты оценки реабилитационного потенциала следует рассматривать в динамике, что позволяет объективно устанавливать эффективность реабилитационной программы и отдельных занятий с целью их последующей коррекции.
    • Исходы реабилитации и оценка степени восстановления.
    • Степень восстановления может быть оценена по четырехбальной шкале: полное восстановление; частичное восстановление; без изменения от исходного уровня; ухудшение.
    • Согласно материалам Международного отдела по вопросам труда разработана следующая шкала динамики восстановления и возможных исходов заболеваний и оценка функциональных возможностей:
    • 1. Восстановление функциональной способности в той или иной степени.
    • 1.1.Полное восстановление.
    • 1.2.Частичное восстановление.
    • 1.3.Компенсация при ограниченном восстановлении функций и отсутствии восстановления.
    • 1.4.Замещение (ортопедическое или хирургическое) при отсутствии восстановления.
    • 2. Восстановление адаптации к повседневной и профессиональной жизни.
    • 2.1. Воспитание готовности к труду и бытовой деятельности.
    • 2.2. Трудотерапия.
    • 3. Вовлечение в трудовой процесс- определение пригодности к трудовой деятельности, переподготовка.
    • 4. Диспансерное обслуживание реабилитируемых.
    • Изучение ближайших и отдаленных результатов реабилитационных мероприятий позволяет планомерно и эффективно вести весь процесс реабилитации, определяя основные задачи на каждом из этапов, и путем подбора комплекса адекватных и эффективных средств добиваться благополучного результата (Дмитриев В.С., Сахно А.В. 1998).
    • 1.5 Особенности развития физических качеств у инвалидов
    • От уровня развития физических качеств и способностей в решающей мере зависит, насколько человек способен осуществлять двигательную деятельность, строить ее в разнообразных формах, достигать в ней определенных результатов. Как известно, выносливость является одним из важнейших физических качеств человека, под которым подразумевается способность организма выполнять длительную работу без снижения ее интенсивности. Выносливость играет существенную роль в трудовой деятельности, физическом развитии, повышении общей работоспособности человека. особое значение имеет повышение уровня выносливости для инвалидов в целях улучшения социально-трудовой адаптации к современным условиям жизни. Поскольку одним из важнейших аспектов в развитии выносливости является ее корригирующий и компенсаторный характер, постольку, развивая выносливость, мы укрепляем ЦНС, кардиореспираторную систему, вырабатывается глубокое и ритмичное дыхание, дальнейшее развитие получают мышцы тела, корригируются локомоторные акты ходьбы, бега, прямостояние, улучшается осанка. Важно, прежде всего, развитие общей выносливости как своеобразного базиса для других видов выносливости: скоростной, силовой и др.
    • Наибольший прирост выносливости у инвалидов наблюдается в возрасте 11-14 лет, скоростно-силовых качеств - в 9-12 лет. При этом отмечается необходимость дифференцированного подхода к методике развития двигательных качеств, учитывая характер, глубину и длительность существования дефекта.
    • Нагрузки, которые после снижения работоспособности вызывают повышение работоспособности, дают более значительный прирост двигательных способностей и выносливости у инвалидов. Для детей, имеющих неосложненную форму олигофрении и высокий уровень двигательных способностей, наиболее эффективными являются нагрузки, выполняемые до утомления. Чтобы реализовать такой подход, необходимо диагностировать степень утомления при выполнении физических упражнений на выносливость.
    • В качестве средства развития общей выносливости рекомендуется использовать упражнения в беге с интенсивностью 70- 80% от максимума. В качестве средств для развития быстроты и выносливости рекомендуется применять разнообразные физические упражнения: повторные короткие отрезки бега интенсивностью 90-100% от максимальной скорости, подвижные и спортивные игры, упражнения скоростно-силовой направленности. Быстрота как двигательное качество может быть развита методами: повторного упражнения; повторно-прогрессирующего упражнения (ускорения); переменного упражнения (пробегания отрезков с разной скоростью); соревновательным методом.
    • Координация движений является стержневой проблемой в физическом воспитании инвалидов, что обусловлено ее исключительным значением в жизнедеятельности человека. Многократное повторение упражнений на развитие ловкости и координации, равновесия не вызывают сильного утомления со стороны кардио-респираторной системы организма, поэтому вполне возможно, что данную нагрузку инвалиды могут выполнять длительное время без значительных изменений функционального состояния. Развитие координационных способностей у детей происходит в период от 7 до 14 лет. В дальнейшем совершенствование координационных способностей продолжается значительно медленнее. Эта закономерность ярко выражается при выполнении сложных двигательных актов. Ловкость и координация могут быть развиты с помощью специальных упражнений, направленных на дифференцирование мышечных усилий; совершенствование способности дифференцировать пространство; дифференцирование движений во времени; совершенствование функции равновесия; сочетание дозированного напряжения и расслабления.
    • Из-за резкого снижения силы мышц у инвалидов самых различных групп, как у детей, так и взрослых, большое значение в их реабилитации имеют методы увеличения и восстановления силовых показателей; максимальных усилий; непредельных усилий с большим количеством повторений; соревновательный и игровой (включение упражнений силового характера); применение упражнений на сопротивление; упражнения с отягощением.
    • В практике физического воспитания часто можно наблюдать, как в результате занятий каким-либо одним физическим упражнением улучшаются показатели других движений. Это явление (в его общей форме) получило название переноса тренированности. Имеется перенос не только у здоровых, но и у инвалидов, хотя у последних выражен в меньшей степени. Следовательно, если инвалиду по состоянию здоровья нельзя заниматься тем или иным видом трудовой или спортивной деятельности, для него можно подобрать такие занятия, при которых развивались бы нужные двигательные качества, что в дальнейшем создало бы возможность к "опосредованному" переносу (Евсеев С.П. 2000).
    • 1.6 Физкультурно-оздоровительные и спортивные направления реабилитации
    • Физкультурно-оздоровительное направление предполагает организацию групп здоровья для инвалидов с ограниченными функциональными возможностями и сопутствующими соматическими заболеваниями, для которых занятия спортом не показаны. Однако все инвалиды, начинающие занятия в клубе, должны заниматься сначала в группах здоровья по коррекционно-реабилитационной программе. Это обязательное условие позволяет адаптировать организм инвалида к последующим спортивным нагрузкам и создать основу для формирования спортивных двигательных навыков. Занятия в спортивной секции предполагают систематическую тренировку в конкретном виде спорта, а также последующее участие в соревнованиях и проводятся тренером по виду спорта в специально организованных залах или спортсооружениях, с использованием спортивного инвентаря и оборудования.
    • Физкультурно-оздоровительные занятия могут проводиться специалистом по лечебной физкультуре. На физкультурно-спортивных занятиях, организуемых для инвалидов, необходимо присутствие врача.
    • Клубы проводят также физкультурно-спортивные праздники, организуют соревнования своих членов. Клуб также организует и финансирует участие членов клуба в соревнованиях различного уровня. Социальная работа предполагает оказание финансовой, правовой помощи членам клуба, обеспечение их спортивной формой, инвентарем.
    • Клуб подчиняется в своей деятельности Федерации спорта соответствующей категории инвалидов, которая в свою очередь координирует свою деятельность с Комитетом по физической культуре и спорту
    • Участие в спортивных соревнованиях, спортивные тренировки предъявляют повышенные требования к организму человека, функционированию всех его систем. Именно поэтому спортивное движение инвалидов по сей день является предметом для дискуссии среди ученых и специалистов по физической культуре и спорту. тем не менее, спорт инвалидов существует и развивается во всем мире. Мало того, проводятся международные соревнования, включая "Паралимпийские игры", в которых участвуют спортсмены инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения. Для инвалидов с умственной отсталостью главным спортивным мероприятием являются игры "Спешил Олимпекс".
    • В чем же причина развития инвалидного спорта, какие функции он выполняет? Инвалид, пройдя этап лечения и физической реабилитации, нередко полностью прекращает занятия физическими упражнениями, так как у него резко ослабевают стимулы к их продолжению, а в результате снижаются выработанные компенсации, ухудшается функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, интенсивность обменных процессов и его общая работоспособность.
    • Занятия доступным видом спорта являются тем стимулом, который заставляет инвалидов не прекращать занятия физическими упражнениями и систематически тренироваться Проведенные исследования показывают, что инвалид, занимающийся спортом, значительно лучше справляется со своим повреждением, чем инвалид, не занимающийся спортом Он, например, владеет своим протезом (коляской) гораздо лучше, благодаря тому, что его мускулатура сильнее и его мышечное чувство лучше развито, он лучше передвигается и его выносливость к нагрузке больше. Путем тренировки улучшается нарушенное равновесие и координация, улучшается функциональное состояние всех систем организма.
    • Таким образом, спорт инвалидов является организованной формой вторичной профилактики, необходимой для сохранения результатов, достигнутых в процессе лечения и реабилитации. Специально организуемые спортивные соревнования (строго дозируемые и регламентируемые) необходимы для функциональной проверки физических возможностей инвалида и психологической стимуляции инвалида к активной деятельности При этом важен не столько результат, сколько участие в спортивных соревнованиях (Ф. Г. Маркусас, 1995)
    • Спорт для инвалидов базируется на следующих положениях, изложенных на V международном конгрессе инвалидов в Стокгольме:
    • 1) Важно не столько то, что утрачено инвалидом, сколько то. что сохранилось
    • 2) Сохранение жизнедеятельности инвалида существеннее имеющегося у него дефекта
    • 3) Между инвалидом и здоровым меньше различий, чем точек соприкосновения
    • Очень большое значение имеет инвалидный спорт для улучшения морально-психологического состояния инвалидов и их социальной интеграции. Систематические тренировки в коллективе, выезды и участие в соревнованиях освобождают их от чувства изолированности, отчужденности, ненужности, а даже минимальные успехи в повышении спортивных результатов, функционального состояния организма помогают обрести чувство самоуважения, значимости своей личности. Следует отметить, что это чрезвычайно важно не только для инвалидов, но и для родителей детей-инвалидов, которые не только радуются их успехам, но и получают возможность гордиться ими.
    • До участия в соревнованиях инвалид обязательно должен пройти достаточно длительный этап тренировок для поднятия общего уровня тренированности и овладения соревновательным упражнением. Тренировка спортсмена-инвалида должна строиться на общих принципах, установленных в теории спортивной тренировки, но, безусловно, с учетом специфики дефекта и состоянии человека.
    • Для достижения хорошего тренировочного эффекта занятия для спортсменов-инвалидов должны проводиться не реже 3 раз в неделю, в среднем по 1,5 ч. В предсоревновательном цикле число занятий может увеличиваться. Допуск к тренировкам в том или ином виде спорта и к соревнованиям осуществляется на основании медицинского освидетельствования, которое может проводиться во врачебно-физкультурном диспансере, медицинском кабинете клуба, спортивного сооружения или поликлиники. Необходимы также систематические врачебно-педагогические наблюдения за воздействием нагрузок на занимающихся, адекватностью нагрузок их состоянию и их эффективностью. Методы исследования, включая специфику функциональных проб, выбираются в соответствии с характером дефекта.
    • Организация соревнований для инвалидов отличается от организации соревнований здоровых необходимостью предварительного отбора и классификации спортсменов по их функциональным возможностям для формирования групп. Для этого используется разработанная спортивно-медицинская классификация. Разделение участников по функциональным классам с учетом степени поражения позволяет создавать равные возможности для всех спортсменов на победу в своей категории, а также обеспечивает определенный уровень безопасности для спортсменов-инвалидов.
    • Соревнования проводятся с учетом существующих (международных) правил по данному виду спорта для инвалидов данной категории. Судейство осуществляется бригадой судей-специалистов по данному виду спорта для инвалидов. Награждение проводится на основании результатов соревнований медалями, лентами и памятными призами. Спортивные звания спортсменам-инвалидам не присваиваются (Евсеев С.П. 2002).
    • Глава ІІ. Организационно-методическое обоснование исследования
    • 2.1 Цель исследования
    • Целью нашего исследования явилось определение путей совершенствования реабилитационной работы с инвалидами.
    • 2.2 Задачи исследования
    • 1) изучить современное состояние вопроса реабилитации работы с инвалидами
    • 2) изучить структурный состав инвалидов г.Кумертау;
    • 3) рассмотреть основные направления деятельности городского реабилитационного центра;
    • 4) определить меру включенности физической реабилитации в систему медико-социальных мероприятий с инвалидами;
    • 5) разработать рекомендации по улучшению работы с инвалидами.
    • 2.3 Методы исследования
    • Работа основана на изучении основного содержания и анализа работы Кумертауского реабилитационного центра инвалидов.
    • Используемые методы:
    • 1) анализ научно-методической литературы по проблеме;
    • 2) социологический метод (анкетирование);
    • 3) статистический метод;
    • 4) аналитический метод.
    • Литература по проблеме:
    • монографии;
    • журналы, сборники научных трудов и материалы конференций.
    • Анкетный метод:
    • Была разработана анкета состоящая из 19 признаков с возможными вариантами ответов. Информация приспособлена для машинной обработки.
    • Статический метод:
    • На основании абсолютных чисел (исходный материал) рассчитывались относительные величины. Были составлены таблицы и графические изображения.
    • Аналитический метод:
    • Была проведена оценка полученных результатов и сравнительный анализ с соответствующими данными литературы.
    • 2.4 Организация исследования
    • Центральным звеном комплексной реабилитации инвалидов в г. Кумертау РБ является реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями. Структурные подразделения центра:
    • -отделение диагностики и разработки программ реабилитации;
    • -отделение медико-социальной реабилитации;
    • - отделение психолого-педагогической помощи;
    • -отделение дневного пребывания;
    • -профессиональной реабилитации;
    • - стационарного пребывания
  • 20296. Специфика создания рекламных текстов
    Маркетинг

    Восприятие и запоминаемость текста усиливаются правильным выбором шрифта - лучше всего применять удобочитаемый, привычный для потребителя. Не рекомендуется в одном рекламном объявлении употреблять множество шрифтов. Это затрудняет восприятие текста. Желательно использовать не более двух шрифтов, варьируя размер, толщину и начертание (наклон, курсив, ширина, высота). Буквица (первая буква в абзаце, большая по размеру или особо выделенная), повышает восприятие на 13%. Основную мысль, ключевое слово необходимо выделить максимально крупным шрифтом. Следует избегать витиеватых, трудно читаемых шрифтов и оформления, затрудняющего чтение, за исключением тех случаев, когда это требуется для привлечения внимания (как правило, в заголовках или подзаголовках). Большой текст, выполненный только одним шрифтом, трудно воспринимается. Такую рекламу необходимо разнообразить, выделим в каждом абзаце наиболее значимые по смыслу слова шрифтом другого размера или начертания. Посередине текста можно расположить подзаголовок, чтобы легче было уловить ход мысли или выделить определенный раздел объявления.

  • 20297. Специфика социальной работы с лицами, освобождающимися из мест лишения свободы
    Социология

    Курсовая работа посвящена актуальной теме научного и прикладного значения изучению теоретических основ преодоления проблем, возникающих в связи с освобождением лиц из мест лишения свободы. Лица, освобождающиеся из заключения, берут на себя огромную ответственность перед обществом реабилитация себя перед семьей, обществом, государством. Социальная работа берет на себя обязанность дилера между государственными органами и бывшим заключенным, исполняя медико-социальную, образовательную, правовую и подобные социальные роли. Социальная работа проводится с гражданами, нуждающимися в материальной, морально-психологической, юридической или иной социальной помощи. В данной работе раскрывается сущность некоторых социальных проблем освобождающихся и указывается путь их разрешения, апеллируя к социологическим, психологическим, правовым знаниям и умениям. Социальная работа проводится с бывшими осужденными, с их семьями, малой группой, стараясь в синергии с клиентом, помочь его ресоциализации и реабилитации.

  • 20298. Специфика социальной работы с людьми, склонными к суицидальному поведению
    Социология
  • 20299. Специфика социально-медицинского обслуживания на дому граждан пожилого возраста
    Социология
  • 20300. Специфика финансов коммерческого банка
    Банковское дело

    Выпуск кредитных денег - специфическая функция, отличающая коммерческие банки от других финансовых институтов. Коммерческие банки осуществляют депозитно-кредитную эмиссию, - денежная масса увеличивается, когда банки выдают ссуды своим клиентам, и уменьшается, когда эти ссуды возвращаются. Эти банки являются эмитентами кредитных орудий обращения. Предоставляемая клиенту ссуда зачисляется на его счет в банке, т.е. банк создает депозит (вклад до востребования), при этом увеличиваются долговые обязательства банка. Владелец депозита может получить в банке наличные деньги в размере вклада, вследствие чего происходит увеличение количества денег в обращении. При наличии спроса на банковские кредиты современный эмиссионный механизм позволяет расширять денежную эмиссию, что подтверждается ростом денежной массы в промышленно развитых странах. Вместе с тем экономика нуждается в необходимом, но не чрезмерном количестве денег, поэтому коммерческие банки функционируют в рамках ограничений, устанавливаемых центральным банком, с помощью которых регулируется процесс кредитования и, следовательно, процесс создания денег.