Geum.ru

Дипломная работа

  • 11021. Особенности менеджмента и маркетинга в международных компаниях
    Менеджмент

    Страновый бизнесМеждународный бизнесНациональная модель управленияМеждународный менеджмент1. Цель - извлечение прибыли посредством использования конкурентных преимуществ в системе «НИОKР - производство - продажи - сервис» в условиях данной страны и ее рынков.1. Цель - извлечение прибыли посредством использования (в интересах получения конкурентных преимуществ) возможностей разных стран и регионов и работы на рынках различных стран и регионов.1. Формирование, удержание и развитие конкурентных преимуществ в системе «НИОKР - производство - продажи - сервис» в условиях данной страны.1. Формирование, удержание и развитие конкурентных преимуществ в системе «НИОKР - производство - продажи - сервис» на основе использования возможностей разных стран и международного взаимодействия.Отличие международного менеджмента - широта возможностей - не является принципиальным.2. Средства: расширение рынков, использование более выгодных ресурсов, использование законодательных, политических и социальных возможностей внутри страны.2. Средства: расширение рынков, использование более выгодных ресурсов, использование законодательных, политических и социальных возможностей в ряде стран, а также с использованием межгосударственного взаимодействия.2. Поиск средств развития бизнеса и превращение их в конкурентные преимущества фирмы внутри страны.2. Поиск средств развития бизнеса и превращение их в конкурентные преимущества фирмы в ряде стран и в контексте межгосударственных взаимоотношений.Не наблюдается принципиальных отличий3. Объем, рост и сложность бизнеса варьируется в зависимости от охвата им разных этапов системы «НИОKР - производство - продажи - сервис» и от диверсификации бизнеса внутри страны.3. Объем, рост и сложность международного бизнеса варьируется в зависимости от· числа стран пребывания;· глубины вовлечения каждой страны в систему «НИОKР - производство - продажи - сервис» фирмы.3. Менеджмент вырабатывает стратегию роста и развития фирмы внутри страны.3. Менеджмент вырабатывает стратегию роста и развития с «вовлечением» многих стран.Не наблюдается принципиальных отличий4. Бизнес работает во внутристрановой (мононациональной) культурной среде, и национальная культурная составляющая не играет роли в бизнесе.4. Международный бизнес работает в разных культурных средах, и его эффективность в большей или меньшей мере зависит от национальной культурной составляющей.4. Страновый менеджмент не учитывает культурную среду, поскольку объект управления изначально адаптирован к ней.4. Международный менеджмент черпает в учете культурного фактора значительные возможности получения и развития конкурентного преимущества.Принципиальное отличие международного менеджмента - возможность эффективного использования «культурного фактора» практически в любой сфере управления. Реальные уровни конкурентного преимущества такого рода зависят от степени различий культур стран базирования и стран пребывания5. Бизнес имеет возможность использовать все5. Международный бизнес имеет возможность5. Менеджмент ищет и использует5. Международный менеджмент ищет и используетлучшее внутри страны: ограничение возможностей возможностями страны.использовать мировую глобализацию: не ограниченные страновыми границами возможности.конкурентные преимущества в рамках страны и ограничен ее уровнем развития.конкурентные преимущества через глобализацию («всемирный бизнес - сервис»)Принципиально важен тот факт, что бизнесменеджмент, став международным, преодолевает ограничения уровня развития страны6. Бизнес как система, ориентированная на извлечение прибыли из использования знаний.6. Бизнес как система, ориентированная на извлечение прибыли из использования знаний.6. Управление бизнесом как система управления знаниями.6. Управление бизнесом как система управления знаниями в международном масштабе.Не наблюдается принципиальных отличий

  • 11022. Особенности меркантилизма в России
    Экономика
  • 11023. Особенности места и роли Российской Федерации и Китайской Народной Республики в условиях формирования нового миропорядка
    Экономика

    Россия - один из ключевых участников международных отношений. В качестве одного из пяти постоянных членов Совета безопасности Организации Объединенных Н <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%9E%D0%9E%D0%9D>аций Россия несёт особую ответственность за поддержание международного мира и безопасности. Россия входит также в «Большую восьмерку» <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0> экономически развитых государств, является членом значительного числа других международных организаций, включая Совет Европы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82_%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%8B> (её основная заявленная цель - построение единой Европы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0>, основывающейся на принципах свободы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%B0_(%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%8F)>, демократии <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%8F>, защиты прав человека <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0> и верховенства закона <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_(%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE)>), ОБСЕ <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%91%D0%A1%D0%95> (Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе - крупнейшая в мире региональная организация, занимающаяся вопросами безопасности), БРИКС (группа из пяти быстро развивающихся стран: Бразилия <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F>, Россия <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F>, Индия <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D1%8F>, Китай <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9>, Южно-Африканская Республика <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D0%B6%D0%BD%D0%BE-%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0>). Особое место занимают организации, созданные на пространстве бывшего СССР в основном при ведущей роли России: СНГ <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%9D%D0%93> (Содружество Независимых Государств - региональная международная организация <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F>, призванная регулировать отношения сотрудничества между странами, ранее входившими в состав СССР <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%8E%D0%B7_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA>), ЕврАзЭС <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%90%D0%B7%D0%AD%D0%A1> (Евразийское экономическое сообщество - международная экономическая организация, наделенная функциями, связанными с формированием общих внешних таможенных границ входящих в нее государств (Беларусь, Казахстан, Киргизия, Россия, Таджикистан и Узбекистан), выработкой единой внешнеэкономической политики, тарифов, цен и другими составляющими функционирования общего рынка), ОДКБ <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%94%D0%9A%D0%91> (Организация Договора о коллективной безопасности - военно-политический союз, созданный государствами СНГ <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%9D%D0%93> на основе Договора о Коллективной Безопасности (ДКБ), подписанного 15 мая <http://ru.wikipedia.org/wiki/15_%D0%BC%D0%B0%D1%8F> 1992 года <http://ru.wikipedia.org/wiki/1992_%D0%B3%D0%BE%D0%B4>.), ШОС <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%9E%D0%A1> (Шанхайская организация сотрудничества - региональная международная организация, основанная в2001 году <http://ru.wikipedia.org/wiki/2001_%D0%B3%D0%BE%D0%B4> лидерами Китая <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%9D%D0%A0>, России <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F>, Казахстана <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD>, Таджикистана <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD>, Киргизии <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%8F> и Узбекистана <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD>). Для России очень важно членство в этих организациях, так как это прямой путь к влиянию на процессы, происходящие на мировой арене.

  • 11024. Особенности местного самоуправления в Санкт-Петербурге
    Юриспруденция, право, государство

    Предмет регулированияСтатьиСодержание конституционных нормГлава 1. Основы конституционного строяСтатус местного самоуправленияп. 2 ст. 3Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправленияст. 12В РФ признается и гарантируется местное самоуправление. Местное самоуправление в пределах своих полномочий самостоятельно. Органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной властиМуниципальная собственностьп. 2 ст. 8В РФ признается и защищается муниципальная собственностьп. 2 ст. 9В муниципальной собственности могут находиться земля и другие природные ресурсыГлава 2. Права и свободы человека и гражданинаОсновные права и свободыст. 18Определяют деятельность органов местного самоуправленияп. 2 ст. 24Органы местного самоуправления, их должностные лица обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено закономп. 2 ст. 32Право граждан избирать и быть избранными в органы местного самоуправленияст. 33Право граждан на индивидуальные и коллективные обращения в органы местного самоуправленияПраво на жилищеп. 2 ст. 40Органы местного самоуправления поощряют жилищное строительство, создают условия для осуществления права на жилищеп. 3 ст. 40Обязанность предоставления жилья малоимущим и иным указанным в законе гражданам, нуждающимся в жилище, бесплатно или за доступную плату из муниципальных жилищных фондовПраво на медицинскую помощьп. 1 ст. 41Бесплатная медицинская помощь в муниципальных учреждениях здраво- охранения за счет соответствующих бюджетов, страховых взносов, других поступленийПраво на образованиеп. 2 ст. 43Общедоступное и бесплатное дошкольное, основное общее и среднее профессиональное образование в муниципальных образовательных учрежденияхп. 3 ст. 43Бесплатное высшее образование в муниципальном образовательном учреждении на конкурсной основеГлава 3. Федеральное устройствоУстановление принципов организации местного самоуправленияпп. «н»п. 1 ст. 72Установление общих принципов организации местного самоуправления отнесено к совместному ведению РФ и субъектов ФедерацииГлава 8. Местное самоуправлениеСфера деятельностип. 1 ст. 130Обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностьюФорма осуществленияп. 2 ст. 130Осуществляется гражданами путем референдума, выборов, других форм прямого волеизъявления, через выборные и другие органы местного самоуправленияТерриториип. 1, п. 2 ст. 131Осуществляется в городских, сельских поселениях и на других территориях с учетом исторических и иных местных традиций. Изменение границ территорий, в которых осуществляется местное самоуправление, допускается с учетом мнения населенияСтруктура органовп. 1 ст. 131Структура органов местного самоуправления определяется населением самостоятельноЗадачи и функциип. 1 ст. 132Органы местного самоуправления самостоятельно управляют муниципальной собственностью, формируют, утверждают и исполняют местный бюджет, устанавливают местные налоги и сборы, осуществляют охрану общественного порядка, а также решают иные вопросы местного значенияВыполнение государственных полномочийп. 2 ст. 132Органы местного самоуправления могут в законодательном порядке наделяться отдельными государственными полномочиями с передачей необходимых для их осуществления материальных и финансовых средств. Реализация переданных полномочий подконтрольна государствуГарантии правст. 133Местное самоуправление гарантируется правом на судебную защиту, на компенсацию дополнительных расходов, возникших в результате решений, принятых органами государственной власти, запретом на ограничение прав местного самоуправления, установленных Конституцией РФ и федеральными законами

  • 11025. Особенности методики и тактики расследования вымогательства
    Юриспруденция, право, государство

    Кроме того, указанные лица в сговоре с начальником охраны оружейного завода Петрусевым похитили с территории предприятия динамит и специальные приспособления для взрыва. Еще один пример: группа, состоящая из трех наркоманов: Бурского, Гальченко и Суслова, ездила в течение нескольких лет по районам, где выращивался колхозниками, а также рос сам по себе мак. В частных хозяйствах, в огородах граждан, на полях - везде, где находили это растение, они собирали его, а затем отвозили подпольным переработчикам. Во время "охоты" они неоднократно, угрожая причинением увечий, требовали, чтобы селяне отдали им растущий на участках мак. Двух человек жестоко избили. В группах характерны распределение ролей, наличие огнестрельного оружия, автотранспорта, применение изощренных методов насилия над жертвами. Как показало изучение уголовных дел, в 43,5% случаев вымогательство совершалось организованными группами или по предварительному сговору. Однако к этим данным надо относиться критически, поскольку нередко вымогатели, задержанные с поличным, не выдавали соучастников (особенно - организаторов преступлений), хотя по обстоятельствам дела и по оперативно-розыскным сведениям можно было предположить, что они действовали не в одиночку. Возраст вымогателей обычно находится в пределах 17- 35 лет. Почти половина из них были ранее судимы, как правило, за имущественные преступления и преступления против личности. Личность потерпевшего также имеет существенное значение в криминалистической характеристике вымогательства. Преступник чаще всего выбирает в качестве объекта посягательства имущество достаточно обеспеченных людей, тех, кто, по мнению вымогателей, имеет значительные доходы (лица, занимающиеся индивидуальной трудовой деятельностью, и др.).

  • 11026. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. Пособие для воспитателя детского сада - М.: Просвещение, 1983. - 144 с.
    2. Варакина Т.Т. Упражнения с предметами. М., Физкультура и спорт, 1973г.- 184 с.
    3. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер.- М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 416 с.
    4. Вопросы советского дошкольного воспитания. Сборник статей. /Под редакцией члена-корреспондента АПН А. П. Усовой // Дошкольное воспитание. №4. 1939
    5. Гимнастика: Учебное пособие / Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова. М.: Академия, 2005. 448 с.
    6. Кабанов А.Н., Чабовская А.П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 1989. - 228 с.
    7. Кечержиева Л. Обучение детей художественной гимнастике: /Кечержиева Л., Ванкова М, Чипрянова М. -М.: Физкультура и спорт, 93 с.
    8. Лукина Г.Г. Коррекция и профилактика опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания: Автореф. дис. канд. пед. наук.- СПб., 2003. - 138 с.
    9. Лукина Г.Г., Потапчук А.А. Анатомо-физиологические особенности двигательной деятельности дошкольников // Теория и методика физической культуры дошкольников: Учебное пособие / Под ред. СО. Филипповой, Г.Н. Пономарева. - СПб.: ВВМ, 2004. - С. 53-57.
    10. Муравьева С.К. Методика проведения уроков физкультуры в первом классе. - Л.: Просвещение, 1960. - 131 с.
    11. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Физические упражнения для дошкольников/ «Просвещение» 1966 . - 159 с.
    12. Педагогический и медицинский контроль здоровья дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями Методические рекомендации / Автор-составитель С.О. Филиппова-СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И. Герцена, 2000. - 53 с.
    13. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет. Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1988. - 143 с
    14. Теория и методика физической культуры дошкольников: Учебное пособие для студентов факультетов физической культуры/ Под ред. СО. Филипповой, Г.Н. Пономарева.- СПб.: ВВМ, 2004.- 514 с.
    15. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Учебное пособие для дошкольных педучилищ и воспитателей детских садов. /Под редакцией Е.Г. Леви-Гориневской. Третье издание исправленное и дополненное. Государственное учебно-педагогическое издательство министерства Просвещения РСФСР- М, 1952
    16. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебн. Пособие для студ. Высш. Учебн. Заведений.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2003.-480 с.
    17. Художественная гимнастика: Учебник для институтов физ. культ. / Под редакцией Т.С Лисицкой. - М.: Физкультура и Спорт, 1982. -232 с.
    18. Художественная гимнастика: Учебник для институтов физ. культ. / Под редакцией Т.С Лисицкой. - М.: Физкультура и Спорт, 1982. -232 с.
    19. Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Учебное пособие для учащихся педучилищ.- М.: Просвещение, 1971. 111с.
    20. Шарабарова И.Н. Упражнения со скакалкой.- М.: Советский спорт, 1991.-93с.
  • 11027. Особенности методики расследования взяточничества
    Юриспруденция, право, государство

    Такой элемент способа взяточничества, как сокрытие, включает прежде всего действия по маскировке планируемого или совершаемого деяния. Приемы маскировки заключаются в использовании благоприятной обстановки для передачи взятки. Субъекты стремятся использовать такие условия, при которых о совершаемом деянии не станет известно органам расследования или лицам, могущим сообщить о преступлении. Для этого скрываются контакты взяткодателей, взяткополучателей и посредников. Их встречи проводятся без свидетелей или в кругу надежных лиц. Иногда маскируется цель встречи или ее стремятся представить как случайную либо вполне правомерную. Для маскировки расследуемых контактов оформление и непосредственное выполнение желаемых действий поручается другим работникам, нередко не подозревающим о преступлении1.В ситуациях, когда названные действия носят явно незаконный характер, они совершаются в обход лиц, которые могут установить противоправность выполняемой операции. При этом взяткополучатель сам совершает какие-то действия или поручает их менее принципиальным сослуживцам. В некоторых случаях, особенно при необходимости выполнения действий явно противоправного характера, взяткополучатели прибегают к фальсификации документов, отражающих незаконные, операции. Подобные документы нередко хранятся с нарушением установленных правил, уничтожаются раньше сроков или изымаются из архивов и укрываются в тайниках.

  • 11028. Особенности методики расследования убийств по найму
    Юриспруденция, право, государство

    Практическая значимость данной темы обоснована, сложностью и комплексностью различных методик, применяемых на практике при расследовании убийства по найму. Незначительная практика расследования данных преступлений, показала, что они совершаются в большинстве случаев при помощи огнестрельного оружия или путем подкладывания взрывных устройств. Среди жертв на первом месте - руководители коммерческих структур и люди, причастные к бизнесу, должностные лица, сотрудники органов внутренних дел и таможни. Мотивы преступления различные: запугать, проучить, нанести материальный ущерб, физически уничтожить свидетелей, проходящих по уголовному делу, связанному с большими деньгами. Статистика свидетельствует, что из десяти совершенных таких преступлений раскрывается одно. Сложность раскрытия в том, что, во-первых, оставшиеся в живых потерпевшие, чувствуя за собой вину, не склонны давать правдивые показания. Во-вторых, эти преступления не квалифицируются по статье, предусматривающей ответственность за терроризм. В-третьих, взрывом и последующим пожаром уничтожаются вещественные доказательства: взрывные устройства, состав вещества, приспособления дистанционного управления, следы рук преступника. При заказном убийстве, совершенном из огнестрельного оптического оружия, на месте происшествия, как правило, остается оружие, которое затем должно быть направлено на баллистическую экспертизу, а оставшиеся следы взрывчатых веществ - на химическую экспертизу для установления их состава. В целом изложенное свидетельствует о том что, только детальным подходом к методике расследования данных преступлений, а также выработка новых направлений по расследованию убийств по найму можно достичь увеличения раскрываемости данных преступлений.

  • 11029. Особенности многослойной структуры оперaционной системы
    Компьютеры, программирование

    -Менеджеры ресурсов. Этот слой состоит из мощных функционaльных модулей, реaлизующих стрaтегические зaдaчи по упрaвлению основными ресурсaми вычислительной системы. Обычно нa дaнном слое рaботaют менеджеры (нaзывaемые тaкже диспетчерaми) процессов, вводa-выводa, фaйловой системы и оперaтивной пaмяти. Рaзбиение нa менеджеры может быть и несколько иным, нaпример менеджер фaйловой системы иногдa объединяют с менеджером вводa- выводa, a функции упрaвления доступом пользовaтелей к системе в целом и ее отдельным объектaм поручaют отдельному менеджеру безопaсности. Кaждый из менеджеров ведет учет свободных и используемых ресурсов определенного типa и плaнирует их рaспределение в соответствии с зaпросaми приложений. Нaпример, менеджер виртуaльной пaмяти упрaвляет перемещением стрaниц из оперaтивной пaмяти нa диск и обрaтно. Менеджер должен отслеживaть интенсивность обрaщений к стрaницaм, время пребывaния их в пaмяти, состояния процессов, использующих дaнные, и многие другие пaрaметры, нa основaнии которых он время от времени принимaет решения о том, кaкие стрaницы необходимо выгрузить и кaкие - зaгрузить. для исполнения принятых решений менеджер обрaщaется к нижележaщему слою бaзовых мехaнизмов с зaпросaми о зaгрузке (выгрузке) конкретных стрaниц. Внутри слоя менеджеров существуют тесные взaимные связи, отрaжaющие тот фaкт, что для выполнения процессу нужен доступ одновременно к нескольким ресурсaм - процессору, облaсти пaмяти, возможно, к определенному фaйлу или устройству вводa-выводa. Нaпример, при создaнии процессa менеджер процессов обрaщaется к менеджеру пaмяти, который должен выделить процессу определенную облaсть пaмяти для его кодов и дaнных.

  • 11030. Особенности модели корпоративного управления в ОАО "Батэ"
    Менеджмент

    Англо-американская модельЯпонская модельНемецкая модельСтраны распространения моделиВеликобритания, США, Канада, Австралия, Новая ЗеландияЯпонияГермания, Нидерланды, Скандинавия, частично Франция и БельгияСущностная характеристикаХарактеризуется наличием индивидуальных акционеров и постоянно растущим числом независимых, не связанных с корпорацией акционеров (аутсайдеров), четко разработанной законодательной основой, определяющей права и обязанности участников.Характеризуется высоким процентом банков и различных корпораций в составе акционеров по схеме «банк-корпорация». Законодательство, промышленность активно поддерживают кэйрецу (группы корпораций, объединенных совместным владением заемными средствами и собственным капиталом).Банки являются долгосрочными акционерами корпораций и их представители выбираются в состав советов директоров на постоянной основе. Большинство немецких фирм предпочитают банковское финансирование акционерному. Таким образом, структура управления смещена в сторону контактов банков и коропораций.Ключевые участникиУправляющие, директора, акционеры (в основном институциональные), биржи, правительство.Ключевой банк и финансово-промышленная сеть (кэйрецу), правление, правительство. Банк предоставляет своим корпоративным клиентам кредиты и услуги, связанные с выпуском облигаций, акций, ведением счетов и консалтингом. Взаимодействие направлено на установление контактов. Независимые акционеры практически не в состоянии влиять на корпорацию.Банки. Корпорации также являются акционерами и могут иметь вложения в неаффилированных компаниях. Рабочие законодательно входят в состав управления.Структура владения акциямиИнституциональные инвесторы (Великобритания - 65%, США - 60%); индивидуальные инвесторы (США - 20%).Акции целиком находятся в руках финансовых организаций и корпораций. Страховые компании владеют 50% акций, корпорации - 25%, иностранные инвесторы - 5%.Банки - 30% акций, корпорации - 45%, пенсионные фонды - 3%, индивидуальные акционеры - 4%Состав совета директоровИнсайдеры - лица, работающие в корпорации, либо тесно с ней связанные. Аутсайдеры - лица, напрямую не связанные с корпорацией. Количество от 13 до 15 человек.Практически полностью состоит из внутренних участников. Государство также может назначить своего представителя. Количество до 50 человек.Двухпалатный совет директоров: наблюдательный совет и правление. Наблюдательный совет назначает и распускает правление, утверждает решения руководства и дает рекомендации правлению. Правление состоит исключительно из сотрудников корпорации. В наблюдательный совет обязательно входят представители рабочих и акционеров. Количество членов наблюдательного совета - от 9 до 20 человек (устанавливается законодательно).Законодательная базаВ США: законы штата, федеральные законы, комиссия по ценным бумагам и биржам. В Великобритании: парламентские акты, коллегия по ценным бумагам и инвестициям.Практически скопирована с американской. Правительство традиционно оказывает влияние на деятельность корпораций через своих представителей.Федеральные и местные законы, федеральное агентство по ценным бумагам.Требования к раскрытию информацииВ США: квартальный отчет, годовой отчет, включающий информацию о директорах, владении ими акциями, зарплате; данные об акционерах, владеющих более 5% акций; сведения о возможных слияниях и поглощениях. В Великобритании: полугодовые отчеты.Полугодовой отчет, сообщающий информацию о структуре капитала, членах совета директоров, их жаловании, сведения о предполагаемых слияниях, поправках в Устав. Сообщается список 10 крупнейших акционеров корпорации.Полугодовой отчет с указанием структуры капитала, акционеров, владеющих более чем 5% акций корпорации, информации о возможных слияниях и поглощениях.Действия, требующие одобрения акционеровИзбрание директоров, назначение аудиторов, выпуск акций, слияния, поглощения, поправки к Уставу. В США акционеры не имеют права голосовать по размеру дивидендов, в Великобритании этот вопрос выносится на голосование.Выплата дивидендов, выборы совета директоров, назначение аудиторов, внесение изменений в Устав, слияния, поглощения.Распределение дохода, ратификация решений наблюдательного совета и правления, выборы наблюдательного совета.Взаимоотношения между участникамиАкционеры могут осуществлять свое право голоса по почте или по доверенности, не присутствуя на собрании акционеров. Институциональные инвесторы следят за деятельностью корпорации (среди них: инвестиционные фонды, аудиторы, рисковые инвестиции).Корпорации заинтересованы в долгосрочных и аффилированных акционерах. Ежегодные собрания акционеров носят формальный характер.Большинство акций немецких корпораций - акции на предъявителя. Банки, с согласия акционеров, распоряжаются голосами согласно своему усмотрению. Невозможность заочного голосования требует или личного присутствия на собрании, или передоверия этого права банку.

  • 11031. Особенности мотивации граждан, поступающих на военную службу по контракту
    Психология

     

    1. Анастази А. Психологическое тестирование.- М: Педагогика , 1982.-320с.
    2. Андреева Г.М Социальная психология.- М : Аспект пресс , 1999.-С172.
    3. Асмолов А Г. Деятельность и установка, -М: 1979.-220 с.
    4. Богданов К. М. Реформа вооруженных сил и военкоматы // М: Военные знания/ 1999.-С. 63-69.
    5. Военаая психология. Под.ред А.Г. Маклакава - СПБ Питер 2005 г
    6. Бурда СМ Престиж военной службы // М:СоТис 1999.- С.63-69.
    7. Волкогонов ДА Советский солдат М: Воениздат Д987.-9б с.
    8. Воронин Л.Г., Колбановский В.Н, Маш Р. Д. Физиология высшей нервной деятельности и психология.-М 1970.-224 с.
    9. Горбов Ф. Некоторые вопросы космической психологии // М.: Вопросы психологии 6/ 1962.- С. 12.
    10. Давыдов ВВ. Проблемы развивающего обучения.- М: 1986.-165 с.
    11. Денисова Г. С, Радовель М.Р., Чеботарев Ю.А, Шэгенов Р.Х Молодежь северного Кавказа; общее и особенное в профессиональной ориентации // М: Социс 5/ 1999.- С.52.
    12. Дьяченко МН Психологический анализ боевой деятельности советских воинов.-М: ВПА ,1974- С.77. .
    13. Захаров НИ Профессиональная ориентация школьников.- М: Просвещение, 1988.-122с.
    14. Зейгарник Б.В. Теория личности в зарубежной психологии.- М: 1982.-152с.
    15. Банковский Е.Ф. На страже Родины-М: ДОСААФ СССР , 1986.-9бс.
    16. Иванников В. А Психологические механизмы волевой регуляции. -М: УРАО 1998.-142с.
    17. Ирадзе ИВ. Проблема полимотивации поведения военных// М:Вопросы психологии 6/1984.- С. 32.
    18. Ковалевский В.Ф. Военная профессиология : проблемы теории и практики.- М: ДОСААФ, 1983.- С.47-89.
    19. Комментарий федерального закона О статусе военнослужащего М: Спарк 1988.-576 с.
    20. Лазуткин В.П Профотбор Вооруженных Силах России // М: Военные знания 11/ 1998.- С.23.
    21. Леонтьев АН Деятельность, сознание., личность.- М: 1977.- 394 с.
    22. Лизичев АД. Защита Отечества: Человеческий фактор.- М:Воениздат 1986.- С.23-49.
    23. Ломов Б.Ф. Военная инженерная психология .-М: Воениздат''.> 1970.- 387с.
    24. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М: Наука 1984.- С. 184-198.
    25. Милерян Е. А. Эмоционально-волевые компоненты надежности оператора// М: Очерки психологии труда оператора, 1995.- С. 11-19.
    26. Немов Р.С. Психология М: 1995.-576с.
    27. Основы математической статистики: Учебное пособие для институтов физической культуры/Под.Ред. В С.Иванова- М: ФС, 1990.- 176с.
    28. Петров В.П, Рослунов AT. Военно-профессиональная ориентация молодежи. - ДОСААФ -220 с.
    29. Петровский АВ. Общая психология.- М: Просвещение , 1986.-С. 147.
    30. Петровский А В. Введение в психологию.- М: 1995.-494 с.
    31. Платонов К К Вопросы психологии труда- М: Медицина , 1970.-С.217-231.
    32. Прохвощев В. А, Забродин Ю.М Военная служба по контракту.- М: Нива России 1997.- 132с.
    33. Пани А. Ц. Некоторые вопросы воли и волевая подготовка в спорте. М: Просвещение , 1992.-С. 189
    34. Психология и современный спорт. Под ред. П.А.Рудика- М: ФиС'Л973.-С149
    35. Ганко А Б. Система: человек - военная техника М Боениздат , 1976
    36. Ростунов А Г., Куцыбович Л. А, Елях Г. В. Психологическая подготовка к службе в армии.- Минск: Народная Авеста , 1986.-С.64-92.
    37. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.-М: 1946.-С.83.
    38. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии.-М: 1973.- С. 42. .
    39. Сборник нормативных актов и образцов документов. Социальная защита военнослужащих, лиц уволенных с воинской службы членов их семей и иных граждан РФ.- С-Петербург Печатный двор , 1994.- 576с.
    40. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.- 199б.- с.200-
    41. Скородумов И. А Профессия - Родину защищать.-М ДОСААФ , 1996
    42. Слободчиков В.И, Исаев Е.И. Психология человека. М: Сола-пресс ,1995.-384с.
    43. Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика М.: ЮНИТА-ДАНА, 2002 607 с.
    44. Справочный материал по социальной защите военнослужащих выполняющих задачи в Чеченской республике.-Р-на-Дону, 1996.-28 с.
    45. Сухоруков М Социальная работав России //М:Социальная работа -5/ 1995.- С. 116-122.
    46. Теряев Б.М Способности и одаренность. Хрестоматия по психологии - М: Просвещение 1997.- С.134. г.
    47. Усманов В.А. Великая честь.// М: Военные знания 5/1998.-С. 18-21.
    48. Желл Л., Зилгер Д. Теории личности.-С-Петербург: , 1997.
    49. Чирков Б.И Детерминация и внутренняя мотивация поведения человека// М: Вопросы психологии 3/1996.-С. 63-69. ).
    50. Шадриков В Д. Методологические проблемы способностей./ М: Сола-пресс 1997
    51. Психология учебной и трудовой деятельнскли.-Ярославль,1985.-С73.
    52. Шеляга В.В, Глоточкин А.Д., Платонов К.К. Военная психология/ М: 'Боениздат 1982.-400 с.
    53. Шурыгин И.И. Жизненные стратегии подростков //М-Социс 5/ 1999.-С. 105-117.
  • 11032. Особенности мотивации и локуса контроля женщин, регулярно занимающихся спортом, на примере аквааэробики
    Психология

    ) Опросник уровня субъективного контроля (УСК) адаптированн и валидизированн Е.Ф. Бажиным, Е.А. Голынкиной и А.М. Эткиндом в Ленинградском психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева на основе шкалы локуса контроля Дж.Роттера. Теория Дж. Роттера относится к классу теорий «ожидаемой пользы», то есть в ней утверждается, что поведение человека определяется тем, как он оценивает возможность достичь желаемого результата. Предполагается, в частности, что индивиды с интернальным локусом контроля ведут себя целенаправленно и последовательно, тщательно собирают необходимую для успешных действий информацию, упорно преодолевают трудности и склонны соблюдать социальные нормы. А от этого следовательно зависит его мотивация действовать и как действовать. Методика исследования позволяет сравнительно быстро и эффективно определить уровень сформированности субъективного контроля как у одного, так одновременно и у нескольких человек. Опросник содержит 44 утверждения, каждое из которых испытуемый оценивает по 6-ти бальной шкале от -3, до 3. В случае согласия с утверждением, испытуемый выбирает номер с положительным значением. В случае не согласия - с отрицательным. В результате могут быть выведены обобщенный показатель индивидуального УСК, инвариантный к частным показателям деятельности (шкала общей интернальности Ио); два показателя среднего уровня общности (шкала интернальности в области достижений Ид и шкала интернальности в области неудач Ин), а также четыре ситуационно-специфических показателя, характеризующих УСК в таких сферах жизнедеятельности, как семейная (шкала Ис), производственная (Ип), межличностных отношений (Им) и отношения к здоровью и болезням (Из).

  • 11033. Особенности мотивации к психокоррекционной работе у больных с неврозоподобными состояниями
    Психология

    Методика является диагностическим медико-психологическим инструментом для выявления уровня выраженности ситуативной тревоги и тревожности как личностно-типологической характеристики. Для получения словаря смыслов, отражающих понятия тревога и тревожность, был использован метод контент-анализа и экспертных оценок множества определений данных состояний и их свойств, выделенных из различных источников (руководства по психиатрии и психологии, монографии, специальные словари, международные классификации болезней и синдромов, другие опросники для диагностики тревоги). После селективных процедур были выделены только 15. Полученные содержательные характеристики тревожности переформулировались таким образом, чтобы их можно было использовать в качестве стимульного материала - пунктов опросника. Тревога определяется как аффект, возникающий в ожидании неопределенной опасности, неблагоприятного развития событий. Тревога отличается от страха беспредметностью, тогда как страх - это реакция на конкретную угрозу. Эта особенность тревоги., возможно, является следствием неосознаваемости повода возникновения такого рода аффекта. Аффект тревоги. побуждает человека искать источник возможной опасности, угрозы его благополучию. Отсюда роль тревоги в возникновении бреда, особенно персекуторного, и неврозов (определение из «Толкового словаря психиатрических терминов»). Тревожность - это переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности. Ситуативная тревожность - порожденная некоторой конкретной ситуацией, которая объективно вызывает беспокойство (определение Прихожана А.М.). Личностная тревожность - личностная черта, проявляющаяся в постоянной склонности к переживаниям тревоги в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и таких, которые объективно к этому не располагают.

  • 11034. Особенности мотивации новичков-дистрибьюторов как фактор профессиональной неуспешности (на примере сетевого маркетинга)
    Психология

    Утверждения:

    1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
    2. Большинство разводов происходит оттого, что люди не захотели приспособиться друг к другу.
    3. Болезнь - дело случая; если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
    4. Люди оказываются одинаковыми из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.
    5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.
    6. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.
    7. Внешние обстоятельства - родители и благосостояние - влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.
    8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.
    9. Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда полностью контролирует действия подчиненных, а не полагается на их самостоятельность.
    10. Мои отметки в школе часто зависели от случайных обстоятельств (например, от настроения учителя), чем от моих собственных усилий.
    11. Когда я строю планы, то я, в общем, верю, что смогу осуществить их.
    12. То, что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.
    13. Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.
    14. Если люди не подходят друг к другу, то как бы они не старались, наладить семейную жизнь они все равно не смогут.
    15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.
    16. Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.
    17. Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.
    18. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.
    19. Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.
    20. В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.
    21. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.
    22. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определять, что и как делать.
    23. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.
    24. Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле.
    25. В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.
    26. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях в семье.
    27. Если я очень захочу, то могу расположить к себе почти любого.
    28. На подрастающее поколение влияет так много разных обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказывается бесполезными.
    29. То, что со мной случается, - это дело моих собственных рук.
    30. Трудно бывает понять, почему руководители поступают так, а не иначе.
    31. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего не проявил достаточно усилий.
    32. Чаще всего я могу добиться от членов своей семьи того, что я хочу.
    33. В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.
    34. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно его одевать.
    35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешаться сами собой.
    36. Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения.
    37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.
    38. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.
    39. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или на судьбу.
    40. К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.
    41. В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.
    42. Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя.
    43. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.
  • 11035. Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов
    Психология

     

    1. Божович Д.И. Избранные психологические труды. М.: Институт практической психологии, 1996.
    2. Маркова А.К., Матис Т.А. Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990 г.
    3. Хекхаузен Х. Мотивации и деятельность. - М.:Педагогика, 1986-256 с.
    4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: МГУ, 1975.
    5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб, 1999.
    6. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2004.
    7. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. М.: РГПУ им. Герцена, 2005.
    8. Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний// Психология личности. Тексты. - М., 1982.
    9. Ильин Е. П.Общая психология. Учебное пособие. М.: РГПУ им. Герцена, 2003.
    10. Марютина Т.М., Кондаков И.М. Психофизиология. МГППУ. - www.ido. edu.ru/psychology/psychophysiology/index.html
    11. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки // Психологические исследования. М., 1966.
    12. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Уч. пособие. - М.: Логос, 1998. - 320 с.
    13. Конспект лекций по психологии Поморского государственного университета им. М.В.Ломоносова Архангельск, ПГУ им. Ломоносова, 2004.
    14. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.
    15. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Наука. 1994.
    16. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. - М., 1963.
    17. Реан А.А.. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология СПб.: «Питер», 2000.
    18. Наши взрослые дети: как их учить? «Молодежь Эстонии», 22.04.05.
    19. Педагогическая энциклопедия - М.: Советская энциклопедия, Т.2 1966. - С. 62.
    20. Педагогическая энциклопедия - М.: Советская энциклопедия, Т.3 1966. - С. 141.
    21. Боровкова Т. И., Морев И. А. Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты: Учебное пособие. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. 150 с.
    22. Каганов А.Б. Рождение специалиста: профессиональное становление студента. - Минск: Изд-во БГУ, 1983. - 111 с.
    23. Калиникова Н.Я. Теория и методика профессионального образования. Управление учебной деятельностью студентов. Автореферат дисс. Новокузнецк, 2006.
    24. Эфендиев А.Г., Дудина О.М. Студенчество в период реформирования российского общества// Социология образования, 1997, с. 41-55
    25. Калинникова, Н.Я. Составляющие системы управления учебной деятельностью студентов в вузе.//Вестник Бурятского университета. Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2006. С. 73-80.
    26. Лисовский В.Т. Социология молодежи. Л., 1976.
    27. Кириленко Н.Я. Особенности ценностной направленности студентов различных специальностей академик РАЕН, профессор. - FIRSTJOB.R/Национальная молодежная биржа труда.
    28. Татарова Г. Г. Методология анализа данных в социологии (введение) /Учебник для вузов. - М.: NOTA BENE, 1999. - 224 с.
    29. Юнг К.Г. Психологические типы М.:Издательство: Харвест, 2006.
    30. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты - Бахрах-М, 2005.
    31. Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии и типологии характеров. Самара, БАХРАХ, 1997.
    32. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995.
    33. Батыгин Г.С., Девятко И.Ф. Миф о качественной социологии// Социологический журнал, 1994, № 2. С. 28-42.
    34. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Добросает, 1998. -292 с.
    35. Едронова В.Н. Общая теория статистики. М.: Юристь, 2001 511с.
    36. Терехин В.А. Аппаратурные модели исследования совместной деятельности//Совместная деятельность: методология, теория, практика. - М., 1989.
    37. Хасан Б.И. Конфликт и его разрешение - условие реального самоопределения//Проблемы самоопределения молодежи: Сб. тезисов науч. сообщений. - Красноярск, 1987.
    38. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2004.
    39. Хили Дж. Статистика: Социологические и маркетинговые исследования. СПб:Питер, 2005.
    40. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1998. Сс.57-75.
    41. Психологические тесты в 2 т./ред. А.А. Карелин; - М.: 2003. Т.2. - 248
    42. Маркина Г.И. Мотивация деятельности. СПб: «Питер», 2001.
  • 11036. Особенности мотивационно-побудительной готовности к обучению связной письменной речи школьников с трудностями в обучении
    Психология

    Учащимся предлагались следующие речевые ситуации: "Представьте себе, что вы, синоптики и ведете наблюдения за погодой. Какую запись вы бы сделали сегодня в журнале?", "Расскажи младшему брату, как найти нужную ему книгу в библиотеке", "Опиши игрушку, которую тебе хотелось бы получить в подарок" и т.д. Учитывая особенности познавательной деятельности младших школьников с ЗПР, план составлялся, как правило, непосредственно перед сочинением, при этом обучение составлению плана носило чисто практический характер и не требовало заучивания правил. Работая над речевым оформлением сочинения, с учащимися проводилась специальная лексическая и синтаксическая подготовка по традиционной схеме: обогащение словаря, развитие навыков отбора слов, выбор синтаксических конструкций, работа с синонимами и антонимами. Важным этапом работы являлся процесс написания сочинения. При этом основной задачей учителя на этом этапе оказывается организация необходимой индивидуальной помощи учащимся: подробный инструктаж, уточнение ситуации общения и задач говорящего, показ способа действия по образцу, консультация в связи с индивидуальными особенностями каждого школьника, помощь в оценке совершаемых действий учеником, скрытая помощь (содержащая подсказку), поощрение в ходе выполнения и создание ситуации успеха, словесное побуждение ученика к дальнейшей работе.

  • 11037. Особенности музыкальной памяти
    Разное

    Иногда, однако, подсознание ведет себя как упрямый ребенок, который твердит: «Я не хочу это учить»! Но подобно ребенку, подсознание бывает порой удивительно благоразумным: если поощрить его побудительным мотивом, оно будет учить с поразительной скоростью. Было доказано, что время заучивания даже бессмысленных слогов (лишенных как интереса, так и каких бы то ни было связей) может быть уменьшено вдвое, если ввести в действие побудительный мотив в форме самоиспытания. В равной степени побудительный мотив эффективен и в музыкальной практике. Внимание может быть мобилизовано вопросом: «Насколько быстро я смогу это выучить?» Если поставить перед собой цель фиксировать необходимое для выучивания время это прибавляет изюминку соревнования... с самим собой. Трудные и неинтересные места произведений полезно учить всего 5 10 минут в день: за столь короткое строго лимитированное время эти отрывки не успеют надоесть. Во всех случаях, когда нет достаточно мощного стимула, поощряющего работу, нужно апеллировать к эгоизму магниту, который неизменно притягивает внимание. При этом следует рассуждать примерно так: «Делая это хорошо, я разовью способность сосредоточиваться; делая это как можно быстрее, я сэкономлю больше времени для интересующей меня работы». Эти простые аргументы творят чудеса и их, следует всегда приводить себе, когда приступаешь к задаче, которую нужно обязательно решить, какой бы неприятной она ни казалась. Вот что советует Вильям Джемс: «Систематически проявляй героизм в малых, несущественных делах; каждый день или каждые два дня делай что-либо только из тех соображений, что это трудно». Увы, жизнь артиста требует более суровой дисциплины! Но уже хорошо и то, что задача, кажущаяся на первый взгляд тяжелой и утомительной, может оказаться в высшей степени увлекательной, если взяться за нее с интересом, подкрепленным побудительным целенаправленным мотивом.

  • 11038. Особенности муниципального управления в городах федерального значения
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Специальная литература
    2. Алпатов Ю. М. Организация местного самоуправления в городах федерального значения :Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора юридических наук. Специальность 12.00.02 - Конституционное право ; Муниципальное право /Ю. М. Алпатов ; Науч. конс. О. Е. Кутафин. -М.,2009.
    3. Алпатов Ю. М. Особенности реализации полномочий органов местного самоуправления городов федерального значения Москвы и Санкт-Петербурга в области землеустройства и градостроительства //Административное и муниципальное право . -2009.- № 3. - С. 19 - 25.
    4. Алпатов Ю. М. Перспективы совершенствования местного самоуправления в городах федерального значения //"Черные дыры" в Российском законодательстве. -2008. - № 3. - С. 53 - 58.
    5. Алпатов Ю. М. Проблемы оптимизации предметов ведения внутригородских территорий городов федерального значения //Lex Russica . -2008. - № 2. - С. 336 - 346.
    6. Алпатов Ю.М. Финансово-правовые основы осуществления местного самоуправления в городах федерального значения Москве и Санкт-Петербурге //Конституционное и муниципальное право. -2009. -№ 5. - С. 33 - 36.
    7. Алпатов Ю. М. Юридическая природа и механизм межмуниципального сотрудничества городов федерального значения Москвы и Санкт-Петербурга //Административное и муниципальное право . -2009.- № 2. - С. 16 - 28.
    8. Алпатов Ю. М. Актуальные вопросы организации городского самоуправления в городах федерального значения //Вестник Саратовской государственной академии права. -2008. - № 2. - С. 125 - 132.
    9. Беликов В.Ф. Основные направления развития законодательства о местном самоуправлении в городах федерального значения // Управленческое консультирование. -2007. -№ 3. -С. 68-73.
    10. Белоусова Е. В. Муниципальное право России: Учебное пособие. -М. :Книжная палата,2007.
    11. Бокова О. Н. К вопросу о видах правового статуса субъектов Российской Федерации //Юридические науки. -2006. - № 4. - С. 46 - 47.
    12. Винокуров В. А. Организация государственной власти Санкт-Петербурга: Спецкурс Санкт-Петербургский государственный университет. Юридический факультет. -СПб., 2009.
    13. Волков В.А. Организация публичной власти в городах федерального значения // Управленческое консультирование. -2007. -№ 3. -С. 226-233.
    14. Гриценко Е.В. К вопросу о концепции организации публичной власти в городах федерального значения // Управленческое консультирование. -2007. -№ 3. -С. 40-49.
    15. Гриценко Е. В. Организация публичной власти в городах федерального значения :В поиске оптимальной модели //Конституционное и муниципальное право. -2007. -№ 15. - С. 28 - 35.
    16. Закондырин А. Е. Особенности правового регулирования организации местного самоуправления в субъектах Российской Федерации городах федерального значения - Москве и Санкт-Петербурге //Право и политика. -2008. - № 11. - С. 2609 - 2615.
    17. Изингер А. В. Юридические признаки городов федерального значения //Юридические науки. -2007. - № 3. - С. 46 - 48.
    18. Комментарий к ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ" // Система ГАРАНТ-МАКСИМУМ.
    19. Местное самоуправление /Под ред. Е. Г. Сабитовой. -М. : Книга-сервис,2009.
    20. Мещяриков Т.В. Вопросы законодательного регулирования публичной власти в городах федерального значения // Управленческое консультирование. -2007. -№ 3. -С. 64-67.
    21. Мокрый В.С. Правовое регулирование организации местного самоуправления в городах федерального значения // Управленческое консультирование. -2007. -№ 3. -С. 34-39.
    22. Москва - Санкт-Петербург :Местное самоуправление в городах федерального значения /Авт. кол.: Е. П. Доманевская, М. Ф. Замятина, С. А. Кирсанов и др. ; Под общ. ред. И. П. Михайлова ; Институт муниципального развития. -науч. изд.-СПб.,2009.
    23. Пушкарев И. А., Бирюкова С. Б. Полупанов, Р. И. , К вопросу о пределах нормотворчества субъектов федерации //Конституционные основы организации и функционирования институтов публичной власти в Российской Федерации. -Екатеринбург : Изд-во УрГЮА, 2009. -С. 173 - 175
    24. Сергиенко А. Проблемы правового регулирования местного самоуправления в городах федерального значения в условиях муниципальной реформы // Власть. -2006. -№ 10. -С. 37-43.
  • 11039. Особенности назначения и освобождения от наказания несовершеннолетних
    Криминалистика и криминология

    Выделение отдельного раздела во многом обусловлено особенность преступлений несовершеннолетних, уровнем их социально-психологического, нравственного и правового воспитания. Этим же законодатель руководствовался при установлении возраста, с которого наступает уголовная ответственность. В ч.1 ст.20 указано, что уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста. Определяя данный возраст, законодатель, исходил из того, что по уровню сформировавшегося сознания в этом возрасте лицо уже способно в полной мере осознавать свои поступки и руководить ими. Достижение возраста шестнадцати лет для субъекта преступления считается общим правилом. Но в ч. 2 той же статьи приводится ряд преступлений уголовная ответственность, за которые наступает с четырнадцати лет это такие как: убийство (статья 105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111), умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (статья 112), похищение человека (статья 126), изнасилование (статья 131), насильственные действия сексуального характера (статья 132), кражу (статья 158), грабеж (статья 161), разбой (статья 162), вымогательство (статья 163), неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (статья 166), умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (часть вторая статьи 167), терроризм (статья 205), захват заложника (статья 206), заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207), хулиганство при отягчающих обстоятельствах (часть вторая статьи 213), вандализм (статья 214), хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств (статья 226), хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ (статья 229), приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения (статья 267). Уменьшение наступления возраста уголовной ответственности за эти преступления обусловлена рядом причин:1)традиционность (именно обычный для всех времен характер преступлений позволяет законодателю считать, что общественно опасное значение последних понимается всеми с раннего возраста и примерно одинаково); 2)относительно высокая степень общественной опасности (все преступления, за исключением вандализма, перечисленные в ч.2 ст.20 УК РФ, относятся к преступлениям средней и большей тяжести.); 3)умышленная форма вины.

  • 11040. Особенности налогового учета материально-производственных запасов
    Экономика

    Метод бухгалтерского учетаВариантыСсылка на нормативный документУчет основных средствСпособ (метод) начисления амортизации объектов осн. средств-линейный способ1) Положение по бухгалтерскому учету «Учет основных средств» ПБУ 6/01 (пункт 18); 2) Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ (п. 48).Переоценка групп однородных объектов осн. средств по текущей (восстановительной) стоимостидобровольная переоценка основных средств на 1 января - проводитсяПоложение по бухгалтерскому учету «Учет основных средств» ПБУ 6/01 (пункт 18)Порядок учету аренды Счет 001 «Арендованные основные средства»Гражданский кодекс РФ, глава 34Учет нематериальных активовСпособ (метод) начисления амортизации нематер. активов- линейный способ1)Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов» ПБУ 14/2010; 2) Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ. (п. 56).Способ отражения в учете амортизационных отчислений по нематериальным активам - путем накопления соответствующих сумм на отдельном счетеПоложение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов» ПБУ 14/2010 Учет материально-производственных запасовПорядок отражения в учете поступления материально-производственных запасов- на счете 10 «Материалы» по фактической себестоимости; ценностей»1) Положение по бухгалтерскому учету «Учет МПЗ» ПБУ 5/01 (пункт 5); 2) Приказ Минфина РФ от 28 декабря 2001 г. №119н (пункт 83); 3) Инструкция по применению Плана счетов Порядок отражения в учете транспортно-заготовительных расходов, связанных с заготовкой и доставкой материалов- непосредственного (прямого) включение ТЗР в фактическую себестоим. материала (присоед. к договорной цене материала)Приказ Минфина РФ от 28 декабря 2001 г. №119н (пункт 83)Способ (метод) оценки материаль-но-производственных запасов при отпуске в производство и ином выбытии, а также на конец отчетного периода-по средней себестоимости1) Положение по бухгалтерскому учету «Учет материально-производственных запасов» ПБУ 5/01 (пункт 16); 2) Приказ Минфина РФ от 28 декабря 2001 г. №119н (пункт 73); 3) Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности (пункт 58).Порядок отражения в учете поступления запасов- на счете 41 «Товары» по фактической себестоимости1) Положение по бухгалтерскому учету «Учет материально-производственных запасов» ПБУ 5/01 (пункт 5); 2) Инструкция по применению Плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций. Оценка и учет выпуска готовой продукции- по фактической себестоимости без применение счета 40 «Выпуск продукции»1) Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации (пункт 59); 2) Инструкция по применению Плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций. Учет доходов и расходовРаспределение косвенных расходов между различными изделиямиПропорционально: -сумме начисленной заработной платы основных рабочихПоложение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации (пункт 65)Оценка незавершенное производство учитываемого по счетам 20 «Осн. производство» и 23 «Вспомог. производство» - по фактической себестоимостиПБУ 10/99.Признание поступлений доходами от обычных видов деятельности или прочими поступлениями- по кредиту счета 90 «Продажи»; - по кредиту счета 91 «Прочие доходы и расходы»1) Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» ПБУ 9/99 (пункт 4, 7, 8); 2) Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ (п. 10); 3) Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» ПБУ 1/98 (п. 7)Порядок списания общехозяйственных расходов- на счет 20 «Осн. произв.» со счета 26 «Общехоз. расходы»Инструкция по применению Плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций (счет 26)