Учебно-методический комплекс для студентов 1 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 4135.29kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 4591.87kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 5 курса заочной формы обучения специальности, 2918.73kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 2505.13kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 2205.84kb.
- Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление маркетингом», 364.19kb.
- О. В. Юденков учебно-методический комплекс по дисциплине «Налогообложение физических, 342.01kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные, 2260.36kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения (специальность 030301, 424.9kb.
- Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин сд. 10. 06 Для студентов заочной формы, 365.3kb.
1.2.Содержание разделов дисциплины
^ 1.2.1. Лекционный курс
| Сем. | № ЛК | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Кол-во часов |
| | Раздел 1. Социокультурная психология и речевое общение | 2 | |
| ^ Второй семестр | 1.1 | Социокультурная психология и речевое общение в контексте культурных традиций. Междисциплинарный характер учебного курса. Межпредметные связи с общей психологией, социальной психологией, психологией общения, этнопсихологией и этнопедагогикой, социокультурной психологией. Определение основных понятий социокультурной психологии: личность, культура ,социум, традиция. Речевое общение как средство трансляции культуры. Трансляция культуры посредством традиции в межпоколенных отношениях. Традиция как динамический саморазвивающийся механизм передачи духовных ценностей и нормативов. Личность как носитель культурных традиций. | 2 |
| | Раздел 2. Основы психологии общения и этнопсихологии. | 8 | |
| 2.1. | Соотношение базовых социально-психологических феноменов и общая характеристика психологии общения. Определение базовых социально-психологических понятий и их соотношение: общение, взаимодействие, социальная перцепция, взаимоотношения, взаимопонимание, взаимовлияние. Общая характеристика психологии общения: сущность общения; его виды, функции, средства; три стороны общения – коммуникативная, перцептивная и интерактивная. | 3 | |
| 2.2. | ^ Вербальные и невербальные особенности межнационального общения. Вербальное общение и речевые (вербальные) характеристики: значение речи и языка; свойства речи и языка; функции речи и языка. Культура и вербальное общение. Неречевое (невербальное) общение и его функции. Основные знаковые системы (виды) невербального общения и их характеристика: оптико (визуально) – кинетическая; акустическая (пара – и экстралингвистическая); пространственно- временная; тактильно-кинестезическая; ольфакторная. Культура и невербальное общение. | 3 | |
| ^ Второй семестр | 2.3. | Социальная психология этнического коммуникативного взаимодействия. Модель Триандиса о связи культуры и общения. Особенности общения в зависимости от факторов культуры: ценностей, норм, правил, ролей, обычаев. Межгрупповое общение и культура. Теории межгруппового культурного взаимодействия: мотивационные, ситуативные, реалистическая теория Кэмпбелла, когнитивная теория, деятельностные теории (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев). Кросс-культурные исследования ингруппового фаворитизма. Межличностные отношения в межкультурном общении. Последствия межкультурных контактов. Мультикультурализм. Межэтнические отношения. Национальные стереотипы и предрассудки. | 2 |
| | Раздел 3. Основы психолингвистики и этнопсихолингвистики | 4 | |
| 3.1. | Национально-культурная специфика языкового сознания и речевого поведения представителей различных лингвокультурных сообществ. Классификация факторов национальных особенностей коммуникации: факторы, связанные с культурной традицией; факторы, связанные с социальной ситуацией и социальными функциями общения; факторы, связанные с этнопсихологией; факторы, связанные с наличием в тезаурусе этноса специфических реакций; факторы определяемые спецификой языка данной общности. Понятия: языковое сознание, речевая деятельность, культура. Национально-культурные особенности языкового сознания и речевого поведения. | 2 | |
| 3.2. | ^ Этнические особенности и стереотипы в языковом сознании представителей различных лингвокультурных сообществ. Ретроспективный обзор исторического формирования представлений об этносе от античности до наших дней. Этнос как устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этнодифференцирующие. Чувство принадлежности к собственному этносу (этническая идентичность) и солидарность с ним – основополагающий признак этнической общности (Т.Стефаненко) | 2 | |
| | Этническая идентичность и проблемы самоидентификации. Роль языка в формировании этнической идентичности и самоидентификации (этнического самосознания). Язык и культура как индикаторы этнической общности. Язык и речевая деятельность как механизмы интерпретации этнического сознания и самосознания личности и этноса в целом. | |
^ 1.2.2. Практические (семинарские) занятия
| № за-ня-тия | Наименование темы практического занятия | ^ Раздел, тема дисциплины | Кол-во часов |
| 1. | Концептуальные основы исследования личности в контексте культурных традиций (семинар). | Раздел 1. Социокультурная психология и речевое общение Тема: «Социокультурная психология и речевое общение в контексте культурных традиций». | 2 |
| 2. | Эпос и мифология как носители национальных традиций (семинар). | Раздел 1. Социокультурная психология и речевое общение Тема: «Социокультурная психология и речевое общение в контексте культурных традиций». | 2 |
| 3. | Коммуникативная компетентность личности (семинар) | Раздел 2. Основы психологии общения и этнопсихологии Тема: «Вербальные и невербальные особенности межнационального общения». | 2 |
| 4. | Особенности невербального взаимодействия в контексте традиционных культур (практическое занятие). | Раздел 2. Основы психологии общения и этнопсихологии Тема: «Вербальные и невербальные особенности межнационального общения». | 2 |
| 5. | Психология обучения речевому мастерству (семинар). | ^ Раздел 3. Основы психолингвистики и этнопсихолингвистики Тема: «Национально-культурная специфика языкового сознания и речевого поведения представителей различных лингвокультурных сообществ». | 2 |
| 6. | Психологические основы речевой культуры этноса (семинар). | ^ Раздел 3. Основы психолингвистики и этнопсихолингвистики Тема: «Национально-культурная специфика языкового сознания и речевого поведения представителей различных лингвокультурных сообществ». | 2 |
| 7. | Этнокультурная вариативность социализации и воспитания детей (семинар). | ^ Раздел 3. Основы психолингвистики и этнопсихолингвистики Тема: «Этнические особенности и стереотипы в языковом сознании представителей различных лингвокультурных сообществ. | 2 |