Программа с присвоением дополнительной квалификации «переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

Вид материала

Программа

Содержание Структура и содержание дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий 4.2. Содержание дисциплины Составление и перевод деловой корреспонденции Составление и перевод коммерческой документации Составление и перевод резюме Министерство образования и науки рф Рабочая программа спецкурса сд.04.2 «переводчик в сфере профессиональной коммуникации» 2. Содержание дисциплины 3. Формы контроля 4. Список литературы Федеральное агенство по образованию Итоговой государственной аттестации по курсу:”профессионально-ориентированный «переводчик в сфере профессиональной коммуникации»орел 2008 I. требования к уровню подготовки слушателей курсов по специальности «переводчик в сфере профессиональной коммуникации» П. программа государственного экзамена по письменному переводу V. толкование ошибок I. требования к уровню подготовки слушателя курсов по специальности«переводчик в сфере профессиональной коммуникации» 1.2. Требования к профессиональной подготовленности специалиста. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа учебной дисциплины введение в языкознание для студентов профессиональной, 220.41kb.
• Программа учебной дисциплины теория перевода для студентов профессиональной образовательной, 168.3kb.
• Программа учебной дисциплины «Практика устного перевода» для студентов профессиональной, 105.93kb.
• Программа дисциплины «Теория перевода» дополнительная квалификация: «Переводчик в сфере, 108.01kb.
• Дополнительной образовательной Программы Переводчик в сфере профессиональной коммуникации, 513.69kb.
• Программа учебной дисциплины лингвострановедение (английский язык) для студентов профессиональной, 155.18kb.
• Программам высшего профессионального образования по специальности "Информатика" с дополнительной, 32.98kb.
• Программа учебной дисциплины, 279.45kb.
• Рабочая программа по курсу «Введение в языкознание» Для студентов юридического факультета,, 470.72kb.
• И повышения квалификации преподавателей, 74.93kb.

4. ^ Структура и содержание дисциплины
   

Построение курса основывается на дидактическом принципе «от простого к сложному». На начальном этапе, после вводной лекции об особенностях делового стиля в русском и английском языках, рассматриваются самые простые виды коммерческих писем, общепринятые клише (написание адреса отправителя и получателя, формулы приветствия, прощания и т.д.). Далее в логической последовательности изучаются особые виды корреспонденции. По ходу курса разъясняется специфика электронных писем.

В блоке перевода деловой документации рассматриваются основные, часто встречающиеся в переводческой практике документы.

Особое внимание уделяется составлению резюме и сопутствующим документам как на русском, так и на английском языке. Хотя этот документ непосредственно не относится к сфере деловой документации, умение написать его для переводчика может стать ключевым, т.к. четко и правильно составленное резюме как на иностранном, так и на родном языке непосредственно свидетельствует о высокой компетенции и профессионализме переводчика.


^ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п\п	Раздел дисциплины и виды занятий	Лекции	ПЗ или С
1	Введение	2 часа
2	Составление и перевод деловой корреспонденции		12 часов
3	Составление и перевод коммерческой документации		20 часов
4	Составление и перевод резюме		6 часов

^ 4.2. Содержание дисциплины

№	Название раздела и темы	Объем в аудиторных часах
	Введение	2
1	Особенности делового стиля в русском и английском языках	2
	^ Составление и перевод деловой корреспонденции	12
1	Оформление делового письма	2
2	Простые коммерческие письма	2
3	Запросы	2
4	Коммерческие предложения	2
5	Заказы	2
6	Претензии и рекламации	2
	^ Составление и перевод коммерческой документации	20
1	Сводный балансовый отчет	2
2	Основные условия и сроки поставок и платежей	4
3	Договор купли-продажи	8
4	Договор о создании предприятия	6
	^ Составление и перевод резюме	6
1	Резюме, CV	2
2	Сопроводительное письмо	2
3	Благодарственное письмо, письменный отказ от работы	2

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
   

1. 
   Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка. – Киев: Логос; М.: Рольф, 2000. – 352 с.
   
2. Израилевич Е.Е. Деловая корреспонденция и документация на английском языке. – М.: ЮНВЕС, Иностранный язык, 2001. – 496 с
   
3. Кузьминская С.И. Деловой английский язык через перевод: Учеб.пособие. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2003. - 84 с.
   
4. Кумарова М.Г. Новый бизнес-английский. – М.: АКАЛИС, 1997. – 397 с.
   
5. Сдобников В.В., Селяев А.В. Практикум по составлению и переводу коммерческой документации и корреспонденции. – Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 1998. – 178 с.
   
6. Семко С.А., Сдобников В.В. Учебник коммерческого перевода. – Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 1997. – 263 с.
   
7. Business English = Деловой английский язык. Сост. Е.В. Пинская. – К.: Знання, 2002. – 182 с.
   
8. Nazarova T.B. Business English. A course of Lectures and Practical Assignments. M.: AST-Astrel, 2004. – 272 pp.
   

Программа одобрена на заседании НМС факультета иностранных языков ОГУ от 15.09.2007, протокол №1


Председатель научно-методического совета

факультета иностранных языков В.А.Головко


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА СД.04.2

«Деловой разговор по телефону»

ДЛЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

^ «ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»

Составитель: ст.пр.Н.Н. Васильева


ОРЕЛ 2008


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа предназначена для слушателей практического курса профессионально-ориентированного перевода, желающим овладеть этикой и практическими навыками ведения деловых разговоров по телефону. В ходе курса слушатели овладевают коммуникативно-языковыми структурами, вокабуляром и практическими навыками ведения официальных, деловых бесед по телефону на немецком языке.

В ходе спецкурса решаются следующие задачи и формируются соответствующие умения:

• знакомство с этикой ведения деловых разговоров по телефону;
  

• изучение фактического и лексического материала, наиболее
  употребительного в практике коммуникации;
  
• формирование умения ситуативного использования
  клишированных выражений;
  

^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№	Содержание	Объем в
		аудиторных
		часах (40
		часов)
1	Стиль телефонного разговора. Схема разговора по	4
	телефону.
2	Установление контакта по телефону	4
3	Обращение при разговоре по телефону	4
4	Тематизация разговора по телефону	4
5	Окончание телефонного разговора	4

6	Запрос информации по телефону	4
7	Подтверждение заказа по телефону	4
9	Предъявление претензий по телефону	4
10	Телефонный разговор с представителем посольства	4

Итого: 40 часов

^ 3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Спецкурс завершается зачетом. На зачете проверяются навыки ведения делового разговора по телефону в рамках заданной ситуации. Слушателям предлагаются типичные ситуации для составления разговора по телефону в парах (на немецком языке).

^ 4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Матюшко Н.В. Этика и практика делового разговора по телефону. Учебное пособие по немецкому языку. - М.: НВИ-Тезаурус, 2005
   
2. PONS Курс делового немецкого языка - М.: Мир книги, 2007.
   
3. Anne Buscha, Gisela Linthout Geschäftskommunikation.
   Verhandlungssprache. - Max Huber Verlag, 2004
   
4. Axel Hering, Magdalena Matussek Geschäftskommunikation.
   Schreiben und Telefonieren. - Max Hueber Verlag, 2002.
   

Программа одобрена на заседании НМС факультета иностранных языков ОГУ от 15.09.2008 г., протокол №1

Председатель научно методического совета

факультета иностранных языков В.А.Головко


^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРОГРАММА

^ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО КУРСУ:”ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ

ПЕРЕВОД”

ДЛЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

^ «ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»ОРЕЛ 2008


Данная программа составлена в соответствии с Государственным образова­тельным стандартом дополнительного профессионального образования для получения дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессио­нальной коммуникации»


СОДЕРЖАНИЕ

^ I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ КУРСОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»

1. Квалификационная характеристика слушателя курсов
   
2. Требования к профессиональной подготовленности
   слушателя курсов
   
3. Требования к итоговой государственной аттестации
   Слушателя курсов
   

^ П. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ПИСЬМЕННОМУ ПЕРЕВОДУ

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПИСЬМЕННОГО ПЕРЕВОДА
   
4. СПРАВОЧНАЯ ТАБЛИЦА ОЦЕНОК ПИСЬМЕННОГО ПЕРЕВОДА
   

^ V. ТОЛКОВАНИЕ ОШИБОК


Пояснительная записка.

В соответствии с положением об Итоговой государственной аттеста­ции выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации госу­дарственные экзамены по переводу являются заключительной формой оцен­ки уровня подготовки слушателя курсов и соответствия этого уровня требо­ваниям Государственного образовательного стандарта в области филологи­ческих дисциплин.

К Итоговой государственной аттестации допускаются слушатели, завершившие полный курс обучения и успешно прошедшие все предшест­вующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

^ I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ«ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»

1.1. Квалификационная характеристика слушателя.

"Переводчик в сфере профессиональной коммуникации" может в уста­новленном порядке осуществлять деятельность в сфере своей профессио­нальной коммуникации.

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: теория иностранных языков, иностранные языки и культуры, теория культу­ры и межкультурная коммуникация.

В соответствии с полученной фундаментальной и специализированной подготовкой выпускник может осуществлять перевод научных, научно-технических, специальных текстов и текстов, относящихся к официально-деловой коммуникации (деловая корреспонденция, договоры).

^ 1.2. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.


Слушатель курсов:

• обладает высоким уровнем развития теоретического мышления,
  способностью соотнести понятийный аппарат изученных дисциплин
  с реальными фактами и явлениями профессиональной деятельности,
  умением творчески использовать теоретические положения для ре­
  шения практических профессиональных задач;
  
• владеет системой представлений о связи языка, истории и культуры
  народа, о функционировании и месте культуры в обществе, нацио­
  нально-культурной специфике стран изучаемого языка и своей
  страны;
  
• владеет системой представлений о языковой системе как целостном,
  исторически сложившемся функциональном образовании, социаль­
  ной природе языка, роли языка в жизни общества;
  
• практически владеет системой изучаемых иностранных языков и
  принципами ее функционирования применительно к различным
  сферам речевой коммуникации, понимает особенности межлично­
  стной и массовой коммуникации, речевого воздействия.
  

^ 1.3. Требования к итоговой государственной аттестации слушателя кур­сов.

Итоговая государственная аттестация специалиста включает в себя государ­ственный экзамен по письменному переводу иностранного языка.

^ Требования к государственному экзамену.

Государственные экзамены должны иметь, как правило, междисципли­нарную направленность и позволять выявить уровень подготовленности вы­пускника к решению практических профессиональных задач.


^ II. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ПИСЬМЕННОМУ ПЕРЕВОДУ С ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА.

Задача курса перевода состоит в том, чтобы во взаимодействии с дру­гими предусмотренными учебным планом дисциплинами обеспечить подго­товку переводчика, обладающего развитым лингвистическим мышлением, максимально приобщенного к общечеловеческим ценностям, культуре стран изучаемого языка, владеющего родным и иностранным языками как эффек­тивным инструментом межкультурной коммуникации, понимающего значе­ние глубокого владения двумя языками для профессиональной деятельности.

^ На государственном экзамене выпускники должны продемонстрировать владение профессионально ориентированными умениями и навыками пере­водческого характера.

В плане письменного перевода выпускники должны продемонстрировать умение переводить с помощью словаря с иностранного языка на русский тексты общественно-политической, социально-экономической и научно-популярной, научно-технической тематики.

В процессе осуществления перевода выпускники демонстрируют уме­ние преодолевать трудности, связанные с семантической эквивалентностью языковых единиц иностранного и русского языков: многозначность служеб­ных слов, грамматическая омонимия, различия в порядке слов, средства вы­ражения модальности, перевод слов широкой семантики, представление средствами ПЯ имен собственных и фразеологических единиц.

Проверяется умение применить на практике полученные в курсе тео­рии перевода знания на использование лексических, грамматических и лек-сико-грамматических трансформаций.

Оценивается общая адекватность перевода в плане передачи компонентов

денотативного и коннотативного значения лексических единиц, т.е. отсутствие смысловых искажений, функционально-стилевое соответствие текста перевода тексту оригинала и степень учета прагматических факторов, уместность переводческих преобразований, мотивированность формальных и се­мантических отступлений от оригинала, соответствие норме и узусу языка и перевода.

Экзаменатор, проверяя работу, выносит на поля смысло­вые, грамматические, лексические, стилистические, орфографиче­ские и пунктуационные ошибки.

^ Экзаменационная оценка объявляется слушателю 1) либо в тот же день спустя 5-6 часов, отведенных экзаменатору на проверку письменных работ; 2) либо на следующий день после экзамена.

^ Цели и задачи государственного экзамена по письменному переводу.

В ходе государственного экзамена у слушателей курса профессионально-ориентированного перевода проверяется сформированность следующих ком­петенций:

^ Коммуникативная компетенция, представляющая умение анализировать коммуникативную ситуацию, в которой возник исходный текст, определять ее составляющие и прежде всего функциональную направленность ИТ, со­поставлять исходную ситуации. С той ситуацией, в которой будет существо­вать переводной текст с учетом его функциональной направленности. Про­гнозировать на основе такого анализа прагматические проблемы, например расхождение преинформационных запасов получателя ИТ и ПТ. Текстовая компетенция, представляющая собой умения и навыки понима­ния иноязычного текста, на основе знания предметной области, опоры на контекст, умения прогнозировать и реконструировать смысл высказывания. В продуктивном плане текстовая компетенция заключается в умении созда­вать тексты различного типа в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения, а также конвенциями, принятыми в ПЯ. В этой связи проверяется так называемая стилистическая компетенция и редакторская будущих переводчиков.


^ Языковая компетенция - умение осуществлять перевод в соответствии с правилами и нормами ПЯ, имеются в виду правила лексической и стилисти­ческой сочетаемости, словообразовательные и грамматические правила. Вы­пускники курсов должны владеть основными языковыми средствами в объе­ме изученной программы и уметь решать большинство экзаменационных за­дач, не прибегая к помощи двуязычных словарей.

^ Технологическая компетенция - умения определять прагматические и язы­ковые трудности перевода и адекватно применять технические приемы пере­вода - различного рода трансформации и приемы прагматической адаптации текста.

Будущий переводчик должен владеть различными видами перевода, в том числе реферативным переводом, упрощенным переводом, переводом-аннотацией.

^ Структура билета по письменному переводу:

Перевод письменного текста объемом 1 800 п.з. (печатных знаков) с ино­странного языка на русский. В каждом конкретном случае формулируется переводческое задание. В зависимости от переводческого задания определя­ется характер перевода (стратегия) и используются изученные в ходе обуче­ния приемы перевода, в том числе трансформации.

Время выполнения задания - 4 часа, с учетом редактирования переведенных текстов. Во время экзамена слушатели могут пользоваться одноязычными и электронными словарями.

В качестве экзаменационных текстов слушателям предлагаются тексты раз­личных функциональных стилей - научно-популярные, научно-технические, официально-деловые, юридические, экономические, общественно-политические тексты, в зависимости от сферы их профессиональной дея­тельности.

^ III. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПИСЬМЕННОГО ПЕРЕВОДА.

1. Текст перевода должен выполнять функцию в соответствии с переводче­-
   ским заказом, при необходимости быть прагматически адаптированным к ус­-
   ловиям новой ситуации функционирования.
   
2. Текст перевода должен в возможно полном объеме передавать содержания
   ИТ как целого. Произвольные опущения или добавления информации расце-­
   ниваются как ошибки.
   

Особенно это относится к основной информации текста, являющейся смы­словой доминантой текста.

3. Текст перевода должен быть построен в соответствии с жанрово-
стилистическими нормами ПЯ.

4. Текст перевода должен соответствовать нормам языка перевода, включая
ситуативное употребление определенных единиц и их комбинаций. К норма­
тивным ошибкам относятся ошибки в орфографии, пунктуации, лексические,
грамматические и стилистические ошибки. Нарушение таких норм либо за­
трудняет восприятие информации, либо искажает предметно-логическое и
эмоционально-стилистическое воздействие.

IV. Справочная таблица оценок письменного перевода

Оценки	Функция и содержание	Жанровые конвенции	Нормы ПЯ, в том числе стиль	Допускаемые ошибки
	Переданы адекватно и
«отлично»	полностью, использованы приемы праг­матической	соблюдены	соблюдены	до 1-2 (кроме смысловых)
	адаптации
«хорошо»	Переданы адекватно и полностью, использованы	соблюдены	соблюдены	до 3-5 полных (в том числе одна смысловая)
	приемы праг-

	матической адаптации
«удовлетвори­тельно»	переданы не полностью	не соблюдены	нарушены	до 5-10 (в том числе две смысловые)
«неудовлетвори­тельно»	искажены	не соблюдены	нарушены	Более 10 (из них 3 и более смысло­вые)