Geum.ru

Концепции, проблемы

Вид материалаТезисы

Содержание


Рис. 2. Учебно-методический комплекс
Рис. 5. Структура электронной библиотеки курса (ЭБК)
Маркетинговый подход к пониманию студента
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

А.А. Андреев, д. пед. н., профессор, зав. кафедрой «Экспериментальной педагогики», Ю.Б. Рубин, д. э. н., МЭСИ, г. Москва


Учебно-методический комплекс (УМК) считается по праву основным элементом при планировании и реализации учебного процесса. Он входит в технологическую подсистему педагогической системы, изображенной на рис.1.




Рис. 1. Педагогическая система открытого образования

Для обучения в системе открытого образования МЭСИ в настоящий момент используется типовой УМК, в состав которого входят следующие элементы: учебное пособие; Руководство по изучению дисциплины (study-guide); учебная программа; методики для преподавателей; практикум с использованием программного обеспечения (ПО); прочее учебно-методическое обеспечение. В принципе элементы комплекса могут располагаться на различных носителях: бумажных, электронных (CD, видео), размещаться в среде Интернет. Возникает вопрос, в какой пропорции следует располагать элементы УМК на разных видах носителей информации для обучения с максимальной степенью эффективности.

Для выработки научно-обоснованных рекомендаций в НИИ образовательных технологий (НИИ ОТ) МЭСИ был разработан экспериментальный УМК (за основу взят УМК, используемый в МЭСИ в настоящее время), элементы которого размещены в разных пропорциях практически на всех существующих носителях, а именно: CD, оболочке WebCT, сайте кафедры “Экспериментальная и прикладная педагогика”, аудио- и видеокассетах, бумажных носителях (рис.2).




Рис. 2. Учебно-методический комплекс

Экспериментальный УМК используется для экспериментального обучения студентов 5-го курса и аспирантов по дисциплине «Электронная педагогика». Обучение проводится с акцентом на приобретение и закрепление навыков работы с сетевыми курсами на базе интегрированной среды разработки и использования сетевых курсов WebCT.


Экспериментальный УМК курса «Электронная педагогика» включает в себя:
  • учебное пособие;
  • Руководство по изучению дисциплины (study-guide);
  • учебную программу;
  • электронную библиотеку курса;
  • видео- и аудио лекции, презентации;
  • проблемный глоссарий (по материалам курса);
  • контрольные тестовые задания;
  • методическое руководство по подготовке рефератов для слушателей курса;
  • прочее.

При организации учебного процесса была принята наиболее распространенная известная схема дистанционного обучения, дидактический цикл которого делится на контактный и неконтактный периоды (рис. 3).

Контактный

период

(F-t-F)

Дистанционный

Период

(F-w-F)

Контактный

период

(F-t-F)


ККК









Самостоятельное

изучение учебного

материала с использованием УМК.


Подготовка реферата.


Самотестирование.


Консультации (E и F-t-F).



Защита реферата


Итоговое тестирование

Установочная

лекция

(знакомство,

порядок,

характеристика

и содержание

обучения)


Рис. 3. Схема дистанционного обучения

В первый контактный период читается установочная обзорная лекция, на которой студенты знакомятся с содержанием и порядком обучения по дисциплине.

После этой лекции студенты самостоятельно изучают содержание дисциплины, пользуясь предоставленным в их распоряжение УМК.

В дистанционный (удаленный) период студенты, которым централизованно присваиваются имена и пароли, имеют возможность контактировать с преподавателями кафедры по электронной почте и обсуждать содержание тем в форумах, используя дидактические возможности оболочки WebCT.

На заключительном контрольном этапе учебного процесса студенты должны защитить подготовленный реферат и пройти итоговое тестирование очно в компьютерном классе на WedCT.

Остановимся кратко на содержании основных элементов УМК. Как уже было сказано, с целью реализации основных положений личностно-ориентированного обучения, а также повышения организационно-технологической надежности учебного процесса содержание элементов УМК расположено на различных носителях информации.

В процессе самостоятельного изучения дисциплины студенты также работают над рефератом. Темы рефератов вывешены на сайте кафедры «Экспериментальная и прикладная педагогика», который расположен по адресу www.mesi.ru/Pedagogika/Index/html.


Учебные материалы по каждой теме дисциплины имеют одинаковую структуру вне зависимости от того, на каких носителях они расположены: на CD, бумаге, или в Интернет. Она представлена на рис. 4.




Типовая структура

учебного материала


1. Наименование темы

2. Цели изучения темы

(перечисление того, что будет знать и уметь обучающийся в результате работы над материалом блока)

3. Названия разделов темы

(учебных вопросов, на которые разбита тема)

4. Учебная информация по каждому разделу

(учебный материал, изложенный традиционно по каждому разделу блока в виде текста с рисунками, схемами, графиками и т.д. При дидактической необходимости используется гипертекст и мультимедиа)

5. Резюме по разделу

6. Вопросы для самопроверки

7. Список литературы и ссылки на сайты Интернет, содержащие информацию по теме


Рис. 4.

Традиционный список литературы как незыблемый атрибут любого учебного курса, заменен так называемой электронной библиотекой курса (ЭБК), которая построена по гипермедийной схеме. Библиотека реализована на CD и в Интернет. С главной страницы студент попадает на оглавление фонда учебной информации, который включает в себя фрагменты текстов цитированной литературы, статьи и результаты НИР, аудиозаписи лекций, тексты учебников, статей, специальной литературы, отчеты по НИР, диссертации, аудио- и слайд лекции, Интернет-ресурсы и другую экзотику, такую, как молитвы, тексты саморегуляции, рекомендации по сохранению психического и физического здоровья при обучении в новых образовательных средах.

Информация по литературным первоисточникам включает в себя, кроме текста, фотографию обложки книги, аннотированную каталожную карточку, фрагменты текстов, рекомендуемых к изучению.

С нашей точки зрения, ЭБК существенно экономит финансовые средства студента (известно, что средняя стоимость вузовского учебника в настоящее время составляет около 100 руб.), а также время, необходимое на поиск и получение литературы в классической библиотеке, на составление библиографических списков литературы при подготовке рефератов и других научных работ. На ЭБК можно попасть непосредственно из электронного каталога фундаментальной библиотеки МЭСИ. Однако пользоваться ею могут только студенты, имеющие соответствующий допуск.

При конструировании ЭБК мы учли некоторые психологические аспекты восприятия учебной информации, например, поместили фото обложки бумажного типографского издания, что имитирует общение с традиционной, привычной книгой, просмотр каталога фонда ЭБК сопровождается приятной фоновой музыкой, создающий психологический комфорт при работе с ней, и др. (рис 5).




Рис. 5. Структура электронной библиотеки курса (ЭБК)

В докладе обсуждаются предварительные результаты экспериментального обучения на базе описанного УМК, позволяющего сформировать рациональный состав УМК.

МАРКЕТИНГОВЫЙ ПОДХОД К ПОНИМАНИЮ СТУДЕНТА
КАК МОТИВИРОВАННОГО РЕСУРСА