Применение метода системного анализа при разработке концепции проекта

Содержание

1. 
   Сложность устройства на работу без опыта. Сложность адаптации в новых условиях. Выявлено при беседах с выпускниками.
   

2. Создать информационно-деловой центр для стажировки студентов во время обучения с целью получения опыта в разработке реальных бизнес-проектов.
   

3. В будущем для наиболее успешных студентов, принимавших участие в проектах делать отметку в трудовой книжке о данной трудовой деятельности, предоставлять характеристики. Создать базу данных организаций, нуждающихся в перспективных специалистах (рекрутинговые услуги). Создать межвузовских центр бизнеса и предпринимательства для разработки коммерческих проектов.
   

4. Решаются проблемы: социального плана (опыт+ускоренная адаптация=повышение компетентности), экономического: быстрое вхождение в сферу деятельности компании даст ускоренный прирост прибыли за счет эффективности использования конкретного специалиста; выявление наиболее талантливых студентов для рекомендации их дальнейшего обучения или продвижения; психологического: некоторая защищенность и гарантия трудоустройства и т.д.
   

5. Идея проекта разрешима в рамках городской программы поддержки малого и среднего бизнеса. Является частью комплексной президентской программы по обучению менеджеров. Не требует огромных инвестиций, но в дальнейшем возникает возможность самоокупаемости проекта по некоторым направлениям проекта (создание информационного платного центра для бизнесменов, рекрутинговые услуги и т.д.)
   

6. С данной проблемой трудоустройства сталкивается практически каждый пятый выпускник вуза. О важности проекта говорит современная не эффективная система управления организациями. Многие талантливые студенты должны по праву после обучения занимать управленческие должности соответствующие их знаниям и возможностям. Заинтересованы студенты любого вуза, желающие получить опыт в управлении. Убытки от реализации проекта практически исключены, т.к. проект обречен на успех при соответствующей организации.
   

7. Создание бизнес-инкубатора при УрАГС, как ведущем вузе в области управления. Не большая компактная структура (д.б. приложена), для студентов всех вузов. Для будущих менеджеров – получение опыта, для не менеджеров – получение знаний и опыта в области управления. В проекте могут принять участие студенты 1-5 курсов. Обучение и работа – в течении года.
   

8. Разработка бизнес-плана, лицензирование, организация бизнес-инкубатора, создание информационной базы по студентам, связь с определенными структурами мерии (например: комитет по оказанию помощи малому и среднему бизнесу и др.), связь с вузами, с министерством образования и науки и т.д.
   

9. В Бизнес-инкубаторе можно выделить следующие подсистемы: юридический отдел, информационный отдел, связь с общественностью и организациями, кадровый отдел, маркетинговый отдел, отдел обучения, отдел проектов и др.
   

10. Наиболее важным является отдел проектов, т.к. непосредственно связан с целью проекта а также именно данный отдел является коммерческим. Остальные отделы являются обслуживающими и вспомогательными.
    

11. Обслуживающие и вспомогательные отделы должны обеспечивать реальную проектную и управленческую деятельность студентов, т.е. находить реальные фирмы, у которых возникла необходимость в разработке определенных бизнес-идей но нет опыта, времени, достаточных финансов. А также вести рекламную деятельность по привлечению студентов и других категорий для получения доп. образования и т.д.
    

12. Т.к. в настоящее время сложно добиться инвестирования социально значимых проектов, то сам проект должен быть достаточно скромным по бюджету. Возможна спонсорская помощь. Имеющиеся площади желательно иметь на базе УрАГС (для снижения платы за аренду, коммунальные услуги и т.д.).
    

13. Создание инфраструктуры необходимой для коммерческих фирм, нуждающихся в активных, развивающихся бизнес-процессах. Для внешней среды конкретного города – цель: получение готовых компетентных и образованных руководителей.
    

14. Поддержка руководства УрАГС, министерства образования и науки, ректоров вузов и т.д. Оказание юридической и финансовой помощи при реализации проекта. Наличие организаций, заинтересованных в разработке проектов и готовых платить за данную работу.
    

15. Создание оптимальных условий для приобретения опыта студентами в управлении с помощью создания базы данных проектов для реализации их студентами.
    

16. Экономические цели – привлечение инвесторов и максимальное использование целевых бюджетных средств из областного бюджета по программе оказания помощи малому бизнесу. Технические цели - создать современную техническую коммуникационную базу для обучения и проектирования. Технологические цели – создание современных технологий по сбору, хранению и обработке информации, наличие современных программных средств обеспечения проектирования. Социальные цели….. и другие цели.
    

17. Эффективность проекта: 1/ увеличение процента трудоустройства выпускников по специальности или их успешная адаптация при трудоустройстве и работе; 2/ получение возможности получения практики управления студентами приближенной к реальным условиям.
    

18. Создание межвузовской системы бизнес-инкубатора, коммерческой базы данных выпускников вузов, оказание услуг по разработке проектов по заказам организаций, оказание услуг маркетингового характера.
    

19. Проект команда из старшекурсников (5-7 человек), орг.техника, средства коммуникации, оплата транспортных услуг, конц.товары, аудитория.
    

20. Данных ресурсов не достаточно для решения проблемы. Необходимо дополнительные площади, компьютеры (не менее 10), факс, программное обеспечение, средства связи, программное обеспечение, презентационная техника.
    

21. Группа менеджеров по проекту готова приступить к проектной деятельности. Помощь будет также оказана выпускниками прошлых лет. Проект – менеджеры – преподаватели вуза также готовы к реализации проекта.
    

22. Бизнес в России и конкретно в городе имеет тенденцию к расширению и усилению позиций. Кадровый вопрос остается острым для организаций, которым нужны активные и грамотные специалисты для оживления бизнес-процессов.
    

23. В дальнейшем фирмы и организации еще в большей степени будут нуждаться в современных специалистах в связи с дальнейшем развитием малого и частного бизнеса а также крупных компаний. Привлечение заочников придаст проекту более практические аспекты осуществимости с возможностью трудоустройства в их компании студентов дневного отделения.
    

24. Современные тенденции внешней среды: 1/ наличие крупных финансовых средств, готовых быть использованными в реальных проектах при наличии команды, способной взять риск по реализации идеи; 2/ заинтересованность фирм в активных и образованных специалистах возрастает и т.д.
    

25. Средства связи, коммуникации, компьютерное оборудование и программное обеспечение постоянно совершенствуется и как ресурсная составляющая проекта является так же объектом использования самой академией, что упрощает процесс
    

26. Не дефицитные ресурсы: студенты, нуждающиеся в опыте работы.
    

27. Усиление значимости проекта, т.к. проблема жизненно важная для любого студента и организаций. Улучшение эффективности проекта за счет новых компьютерных технологий. Важность данного проекта в масштабах города, государства.
    

28. Комплекс целей- экономические, технические, технологические, социальные, коммерческие и т.д.
    

29. Предпочтительные варианты 2* 2** 1+ (анализ и обоснование данной позиции)
    

30. Конкуренция среди вузов за выпускников выделяет проект в ряд стратегически важных. Ректорат академии заинтересован в его реализации. В вузе уже имеется компьютерная база, которой на первое время будет достаточно для начала проектной деятельности. Проектирование можно осуществлять в рамках курсового и дипломного проектирования, что активизирует процесс реализации проекта.
    

31. Трудности могут возникнуть при разногласиях с администрацией академии по текущим вопросам, при недостаточном финансировании и не предоставления отдельной площади и компьютеров для проектирования, снижение активности в период сессий и каникул и т.д.
    

32. Отсутствие опыта подобной деятельности у студентов.
    

33. Получить разрешение работы над проектом в рамках курсового проектирования и дипломирования. Возможность прохождения практик в академии (полное или частичное). Привлечение студентов – заочников всех специализаций.
    

34. 1/ Социологические исследования будущего контингента участников проекта на предмет необходимости (студенты и организации).
    

35. Выделить следующие штабы:
    

36. Руководитель и координатор штаба – преподаватель УрАГС с командой консультантов и экспертов.