Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» в 2010-2011 учебном год

Вид материала

Содержание

Iv. методическое сопровождение образовательного процесса
Широко использовался в методической работе научный потенциал (связь с ВУЗами, ТОГИРРО, ЦОДО «Образование»).
Опыт лучших учителей школы, победивших во всероссийском конкурсе на денежное поощрение использовался следующим образом
Все педагоги
Все педагоги
Передают опыт работы
Гурьянова Н.Г.
Общая оценка по составляющим
Сравнивая результаты диагностики 2-х лет (2010 и 2011 г.г.), можно сделать следующие выводы
Итоги диагностики
Спланировать индивидуальную работу
В школе функционируют семь методических объединений

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Динамика

повышения квалификации педагогического коллектива

Квалификация	2006-2007	из них впервые	2007-2008	из них впервые	2008-2009	из них впервые	2009-2010	из них впервые	2010-2011	из них впервые
Высшая	11	3	3	2	5	1	13	2	6	1
Первая	4	2	3	-	4	1	5	1	3	1
Вторая	1	1	-	-	-	-	1	-	1	1
ВСЕГО	16	6	6	2	6	2	19	3	10	3

IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В течение учебного года в ходе реализации методической темы: «Профессиональный

педагог – успешные ученики» были решены основные задачи методической службы:

Расширение образовательного пространства, удовлетворяющего учебные, методические и информационные потребности педагогов, с целью повышения уровня педагогического мастерства всех участников образовательного процесса (В первую очередь, в работе с молодыми специалистами).
Обеспечение методической поддержкой участников пилотной площадки начальных классов по апробированию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по развивающей программе Л.В. Занкова (научный руководитель Н.В. Нечаева) и учебно – методическому комплекту «Начальная школа XXI века»(научный руководитель Н.Ф. Виноградова);
Обеспечение научно – методическим сопровождением новых форм государственной аттестации выпускников основной школы (9 класс), обогащение опыта подготовки учащихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ (11 класс);
Продолжение деятельности методической службы (НМС, ШМО, инициативные группы) по формированию и распространению позитивного опыта по следующим направлениям инновационной работы:

- переход на новые стандарты образования, их программно – методическое сопровождение;

- внедрение вариативных программ и предметных курсов по выбору;

- внедрение инновационных технологий, в том числе ИКТ и здоровьесберегающего обучения;

- обучение иностранному языку в начальной школе (2 - 4 классы);

- создание эффективной системы оценки достижений обучающихся;

- сопровождение обучающихся в образовательном процессе с учетом их адаптационных

возможностей и способностей.

Совершенствование системы педагогического мониторинга развития педагогического коллектива.
Пополнение методического кабинета необходимыми информационными материалами по формированию банка «Персонифицированный банк данных. Карта развития» и для оказания методической помощи учителю в работе.

В системе методической службы школы координационная роль принадлежит научно-методическому Совету школы (НМС). Его деятельность осуществлялась в тесном партнерстве с МАУ «Центр обеспечения деятельности отрасли «Образование» г. Тобольска» (далее ЦОДО «Образование»)

Программа проведения заседаний научно-методического Совета выполнена (10 заседаний).

В системе решения научно-методических проблем особое внимание было уделено:

- координации деятельности всех методических структур школы (НМС, МО, творческих и инициативных групп и др.);

- методическому сопровождению по формированию и распространению новой образовательной практики в системе работы по апробации ФГОС начального общего образования;

- совершенствованию системы работы с кадрами по самооценке деятельности профессиональной компетентности;

- совершенствованию методического уровня педагогов в овладении инновационными технологиями, в том числе и ИКТ;

- формированию позитивного опыта в подготовке учащихся к ЕГЭ в 9- х и 11-х классах;

- подведению итогов работы по научно – методическому сопровождению реализации Образовательной программы школы «Социализация и индивидуализация обучения и развития с учетом адаптационных возможностей школьников в условиях образовательной среды «Школа продленного дня»

В течение 2010–2011 учебного года НМС школы осуществлял системную работу по научно-методическому сопровождению Программы развития школы.

Решения НМС по проблемам программно-методического обеспечения образовательного процесса, создания новой практики обучения и воспитания в условиях «Школы продленного дня», использования возможностей кабинета информатики и школьной библиотеки контролировались членами НМС. Изучение результативности инновационной деятельности педагогического коллектива, коррекция и регулирование активно обсуждалось на заседаниях НМС в форме «Круглого стола», собеседования, творческой лаборатории.

Особая роль НМС отведена в создании системы учета достижений педагогов в учебной, организационной и педагогической деятельности. По итогам самоанализа деятельности педагогов в 2010-2011 учебном году определены этапы профессионального уровня педагогов:

Этап мастерства - 48%
Этап исследовательской деятельности-22%
Этап стабильного функционирования-27%
Этап профессиональной адаптации-3%.

Значительную роль в методическом обеспечении образовательного процесс играет школьный методический кабинет.

Повышение профессионального мастерства учителей осуществлялась по следующим направлениям:

Организационно – методическое обеспечение.
Научно – методическое обеспечение (теоретические вопросы).
Организационно – исполнительское обеспечение (практическая работа).
Педагогический мониторинг.

В прошедшем учебном году методический кабинет пополнился обновленными методическими материалами по следующей тематике:

Локальные акты школы

Материалы ФГОС начального общего образования

Материалы ЕГЭ (9,11 классы)

Здоровьесбережение школьников

Исследовательская деятельность педагогов

Материалы конкурса «Учитель года – 2011»

В течение всего учебного года в методическом кабинете осуществлялась системная работа по научно – методическому, мотивационному, информационному и коррекционному обеспечению учебно – воспитательного процесса.

На базе методического кабинета проведено:

заседаний НМС – 10

круглых столов – 4

собеседований по тематическому планированию – 51

школьных семинаров – 9

заседаний творческих и проблемных групп –15

диагностика педагогических кадров – 46 чел.

При методическом кабинете школы активно работала консультационная методическая служба. В течение года было проведено более 100 консультаций по разным направлениям:

-групповые - по подготовке календарно – тематического планирования

- по составлению программ предметных куров по выбору

- по составлению рабочих программ внеурочной деятельности учителей 1-х классов

- по работе с молодыми специалистами

- по организационным вопросам проведения открытых мероприятий

- по работе творческих групп и т. д.

- индивидуальные – по аттестации

- по подготовке выступлений разного уровня

- по составлению и реализации исследовательских проектов

- по оформлению документации

- по анализу и самоанализу урока

- по проблемам инновационной и исследовательской деятельности

- по вопросам ППО (публикации, презентации, описание опыта

работы и т. д.)

Широко использовался в методической работе научный потенциал (связь с ВУЗами, ТОГИРРО, ЦОДО «Образование»).

Расширилась связь с вузами г. Тобольска по разным направлениям совместной деятельности. В системе организационно – методического обеспечения школа является базовой для проведения педагогической практики студентов ТГСПА им. Д.И. Менделеева. Ежегодно школа предоставляет условия для успешной стажировки более 150 студентам всех факультетов вуза.

Учащиеся 10-11 классов посещали курсы подготовки к ЕГЭ при ТГСПА им. Д.И. Менделеева, а также курсы подготовки выпускников к поступлению в ВУЗ при НГА, Новосибирской академии водного транспорта.

Осуществлялась связь с вузами, средне – профессиональными учебными заведениями по профессиональному самоопределению выпускников (экскурсии в ОУ, встречи с преподавателями, студентами вузов, посещение «Ярмарки профессий» и др.).

Практические связи учащихся школы и кафедр биологии, истории, математики, физики, русского языка и литературы ТГСПА им. Д.И. Менделеева по оказанию помощи одаренным детям при подготовке к олимпиадам продолжаются в течение ряда лет.

В течение года на базе школы совместно с ЦОДО «Образование» и ТОГИРРО проходил

ряд мероприятий:

- Городские тьюторские семинары по предметам (ежемесячно в течение всего учебного 2010 -2011 года):

Вознюк Ж.М., Попова Т.И.. (математика)

- Корепанова Н.Е.(биология)

Гребнева Е.И.(русский язык и литература)

- Заседание ГМО по предметам:

математике;
химии;
начальных классов;
технологии

- Проведение в рамках городских Педагогических чтений предметных секций:

учителей математики (руководитель Попова Т.И.);

учителей - занковцев (руководитель Кондрашева О.А.)

- Два открытых семинара для учителей города:

- семинар в рамках ГМО учителей начальных классов. «Презентация деятельности МОУ СОШ №16 по формированию опыта работы в рамках ФГОС» (начальное общее образование) Выступления Савиных Л.Ф., Поляковой Л.В., открытые мероприятия Булашевой Л.А, Загородниковой И.В., Петровой О.Н.

Участвовали 15 педагогов, представили свой опыт работы 4 педагога

- семинар в рамках ГМО учителей начальных классов «Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля сформированности УУД младших школьников»

Участвовали 15 педагогов, представили свой опыт работы 3 педагога. Открытые уроки Загородниковой И.В, Кондрашевой О.А., Булашевой Л.А.

На протяжении всего учебного года шла реализация основных идей приоритетного национального проекта «Образование». Целенаправленной работе по реализации ПНПО способствовал план мероприятий совместно с ЦОДО «Образование», в котором была определена роль всех управляющих структур школы и каждого участника образовательного процесса по выявлению и обеспечению комплекса мер, применяемых с целью повышения качества образования.

Опыт лучших учителей школы, победивших во всероссийском конкурсе на денежное поощрение использовался следующим образом:

Все педагоги вели (Авдеева О.С., учитель биологии; Чупина Т.П., учитель математики; Лагунова Н.Ф., учитель истории и обществознания; Верхоланцева Г.Я., учитель русского языка и литературы; Кондрашева О.А., учитель начальных классов; Гурьянова Н.Г., учитель английского языка) или ведут тьюторские семинары (Корепанова Н.Е, учитель биологии и химии) для учителей города.

Все педагоги - члены городской экспертной комиссии по аттестации учителей по предмету.

Все педагоги - члены городской предметной комиссии по проверке олимпиадных работ учащихся по предмету.

Все педагоги - члены городской предметной комиссии по проверке контрольных работ в рамках аттестации школ города

Ежегодно транслируют свой ППО в рамках открытых педмастерских, имеют публикации в методических сборниках разного уровня.

Передают опыт работы своим коллегам через работу МО, НМС, педагогического Совета, НПК.

Корепанова Н.Е. – руководитель школьного научного общества учащихся «Оптиум»

Гурьянова Н.Г. – председатель Ассоциации учителей г. Тобольска - победителей конкурса в рамках ПНП «Образование». Член организационного комитета городского конкурса «Талант – шоу» на английском языке

В течение 2010-2011 учебного года целенаправленно велась работа по формированию профессиональной компетентности педагогов. Итоги проведенной в апреле 2011 года диагностики, в которой участвовало 46 педагогов, показали следующие результаты:

	Общая оценка по составляющим
НП 21	М 56	ПП 28	ПМ 49	И 70	Общая оценка СК	Общая оценка ПР	ПКП
Средний балл по школе	20	51	27	46	60	204	51	255
% от максимального балла	95%	91%	96%	94%	85%	91%	42%	76%

Вышеуказанные показатели несколько выше, чем в предыдущем 2009-2010 учебном году:

	Общая оценка по составляющим
НП 21	М 56	ПП 28	ПМ 49	И 70	Общая оценка СК	Общая оценка ПР	ПКП
Средний балл по школе	19	49	26	45	53	192	42	234
% от максимального балла	90%	87%	93%	92%	76%	86%	З5%	70%
Средний балл по городу	80,87%	78%	80,43%	78,72%	62,95%	73,69%	25,65%	56,32%

(НП – нормативно – правовая; М – методологическая; ПП – психолого – педагогическая; ПМ - предметно – методическая; И – информационная; СК – специальные компетенции; ПР - профессиональные результаты ; ПКП - профессиональная компетентность педагога)

Сравнивая результаты диагностики 2-х лет (2010 и 2011 г.г.), можно сделать следующие выводы:

1. По всем направлениям показатели просматривается положительная динамика. Показатели 2010 – 2011 года выше, чем в предыдущий учебный год.

2. Низкий показатель за 2010 год по информационной компетенции педагогов школы повысился на 9%. Проведенные курсы, семинары, консультации по данному вопросу дали положительный результат.

3. Итоги диагностики по показателям результативности педагогической деятельности учителей школы и их экспертной оценки профессиональной компетентности педагога соответствуют их уровню квалификационной категории.

4. Необходимо продолжить работу с молодыми специалистами по проблемным вопросам профессиональной компетентности.

5 . Спланировать индивидуальную работу с педагогами на 2011 – 2012 учебный год.

Деятельность школьных методических объединений.

В условиях развития системы повышения квалификации и педагогического мастерства учителя в области предмета и методики преподавания в школе расширяется роль методических объединений учителей в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, технологии, приемы и формы обучения и воспитания.

В школе функционируют семь методических объединений:

МО гуманитарного цикла предметов (русского языка, литературы, истории, обществознания), руководитель Кнауб М.М., учитель высшей категории;
МО физико-математического цикла предметов (математики, информатики, физики), руководитель Чупина Т.П., учитель высшей категории;
МО естественного цикла предметов (биологии, химии, географии, ОБЖ), руководитель Касьян Н.А., учитель высшей категории;
МО спортивно-эстетического цикла предметов (физической культуры, технологии, музыки, ИЗО), руководитель Паршукова Н.В., учитель высшей категории;
МО иностранных языков, руководитель Злыгостева Т.А., учитель первой категории;
МО начальных классов, руководитель Полякова Л.В., учитель первой категории;
МО классных руководителей, руководитель Орел А.В., зам. директора по ВР первой категории.

Данная система объединила педагогов в решении общих проблем, стоящих перед школой в 2010-2011учебном году:

Подведение итогов работы по реализации Образовательной программы школы «Социализация и индивидуализация обучения и развития с учетом адаптационных возможностей школьников в условиях образовательной среды «Школа продленного дня»

Внедрение ФГОС начального общего образования.
Организация развивающего обучения (начальная школа); предпрофильной подготовки (основная школа) и профориентационной подготовки (старшая школа).
Подготовка к ГИА в формате ЕГЭ в 9 и 11 классах.
Совершенствование педагогического мастерства педагогов.
Участие в реализации национальной инициативы «Наша новая школа».

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы МО школы, в 2010-2011 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства (профессиональной компетентности), обучение педагогов технологии исследовательской деятельности, активное привлечение учащихся к исследовательской деятельности, формирование системы, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.

В связи с реализацией данной задачи каждое МО работало по своей теме, тесно связанной с методической проблемой школы.

Blog

Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» в 2010-2011 учебном год

Содержание