Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» в 2010-2011 учебном год
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы педагога дополнительного образования спк дпвс «Факел» моу коневская средняя, 95.84kb.
- Анализ методической работы моу кинделинская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011учебный, 635.29kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа, 1010.57kb.
- Анализ методической работы в моу «Куйская основная общеобразовательная школа» в 2010-2011, 54.66kb.
- Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за три учебных год, 2725.36kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Публичный отчет моу "Средняя общеобразовательная школа №48 за 2010-2011 учебный год", 474.37kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 355.79kb.
Реализация системы управления
(Согласно функциональных обязанностей всех субъектов управления)
| Государственно-общественные структуры. Должностные лица | Обязанности по управлению программой |
| Управляющий Совет школы | Принимает решения по всем вопросам функционирования и развития школы |
| Педагогический Совет | Принимает решения по вопросам организации учебно-воспитательного процесса |
| НМС (научно-методический Совет) | Координация методической, исследовательской деятельности, прогнозирование, коррекция, обобщение, подведение итогов. |
| МО (методические объединения учителей) | Методическое сопровождение (обеспечение программами, учебниками, формирование опыта). |
| НОУ (научное общество учащихся) | Оказание помощи учащимся в овладении элементами научно-исследовательской деятельности |
| Ученическое самоуправление («Республика «ДАЛЬ») | Создание учебных сообществ учащихся, организация и координация досуговой деятельности II половины дня. |
| Директор школы | 1. Основное руководство по реализации программы. 2. Подбор и расстановка кадров. 3. Развитие материальной базы. |
| Заместители директора по учебной и методической работе. | 1. Научно-методическое обеспечение реализации программы. 2. Обеспечение повышение квалификации и педагогического мастерства учителей. (Трегубова О.Н.) 4. Организация учебной деятельности, мониторинг процесса и результатов осуществления программы. (Плесовских О.А., Савиных Л.Ф.,) |
| Социально-психологическая служба школы | 1. Защита прав и интересов обучающихся. 2. Организация психологического сопровождения образовательного процесса. Серегина С.В., социальный педагог Столбова Е.Г., педагог-психолог |
| Заместители директора по воспитательной работе. | 1. Организация воспитательной работы (Орел А.В.) 2. Создание условий для самореализации личности в системе дополнительного образования. (Павлова Т.С. ) |
| Педагоги-предметники | 1 .Обогащение содержания образования. 2. Организация индивидуальной учебно-познавательной деятельности путем применения личностно-ориентированных технологий. |
| Классные руководители | Создание учебного сообщества «Класс продленного дня». |
Качественный состав администрации школы
| Ф.И.О. | Должность | Педстаж | Категория (адм.) | Категория (учитель) | Звания, награды |
| Корепанов С.В. | директор | 20 | высшая | первая | Почётная грамота МОиН Р.Ф |
| Плесовских О.А. | 1-й зам. директора по УВР | 32 | высшая | высшая | «Отличник народного образования Р.Ф.» |
| Савиных Л.Ф. | и.о. зам. директора по УВР в начальной школе | 38 | высшая | высшая | «Отличник народного образования» |
| Трегубова О.Н. | зам. директора по научно-методической работе | 32 | высшая | высшая | «Отличник народного образования» |
| Орел А.В. | зам. директора по воспитательной работе | 12 | первая | | |
| Павлова Т.С. | зам. директора по культурно-спортивной работе | 27 | высшая | высшая | «Отличник народного образования Р.Ф.» |
Шестой год общественно-государственное руководство школой осуществляет Управляющий Совет.
СОСТАВ
Управляющего Совета школы
в 2010-2011 учебном году
1. Горобец Евгений Александрович – председатель Управляющего Совета, родитель учащегося 1а класса (зам. начальника ЦГФУ Тобольского нефтехимкомбината)
2.. Шкайдурова М.А., заместитель председателя, учитель математики МОУ СОШ № 16
3. Гурьева Лариса Анатольевна – родительница учащегося 6а класса
4. Московкина Наталья Алексеевна – родительница учащейся 2б класса
5. Яковлев Юрий Владимирович – родитель учащейся 10б класса
6. Новоселова Алесандра Егоровна – родительница учащегося 6а класса
7. Серегина С.В. – социальный педагог, председатель профкома МОУ СОШ № 16
8. Орел А.В. – заместитель директора по ВР МОУ СОШ № 16
9. Казаченко В.С. – учитель физкультуры МОУ СОШ № 16
10. Истомина В.М., учитель начальных классов МОУ СОШ № 16
11. Подобных Екатерина – учащаяся 11а класса
12. Максакова Анастасия – учащаяся 10б класса
13. Сабаева Ольга Витальевна – обучающаяся 10а класса, Президент "Республики Даль"
14. Корепанов С.В. - директор МОУ СОШ № 16
15. Дергоусов С.В. - депутат Тобольской городской Думы
В 2010-2011 учебном году состоялось 5 заседаний Управляющего Совета, на которых рассмотрены 20 вопросов. В частности, согласованы план и календарный график работы школы на 2010-2011 учебный год, утверждены: Перечень и стоимость дополнительных платных услуг на 2010-2011 учебный год, состав комиссии по распределению 30% фонда стимулирования, согласован Учебный план на 2010-2011 учебный год. Традиционно директор отчитался по итогам финансового 2010 года.
Также, обсуждались вопросы о внешнем виде обучающихся, о подготовке и проведении XIфестиваля «Талант-2010», о работе по предупреждению травматизма среди обучающихся и сотрудников, о профилактике детского дорожного травматизма, о подготовке школы к новому учебному 2011-2012 году и организации летнего отдыха учащихся.
Роль педагогического совета
в реализации проблем развития школы
В школе сложилась результативная система подготовки и проведения заседаний педагогического Совета.
С одной стороны - это ориентир на выбор и обсуждение наиболее актуальных для школы социально-педагогических проблем, способствующих целенаправленному и планомерному развитию образовательного процесса на ближайшую и долгосрочную перспективу.
С другой стороны - это трибуна инновационного опыта педагогов школы. В текущем учебном году проведено 4 тематических педсовета, на которых прошло активное обсуждение трех стратегических документов: новой редакции программы «Одарённые дети», скорректированной Образовательной программы начального общего образования и Проекта перспективного развития школы на 2011 – 2015 г.г.
Тематика заседаний педсовета 2010-2011 учебного года связана с выполнением приоритетных задач дальнейшего развития школы и отличалась своей актуальностью.
В подготовке и проведению педсоветов использовались разнообразные технологические варианты: традиционные и нетрадиционные.
Подготовка к педсоветам сопровождалась проведением открытых занятий, экспресс - опросов, работой инициативных и проблемных групп, использовалась форма круглого стола, диспута, творческих презентаций, открытых педмастерских.
Особую значимость в реализации актуальных проблем дальнейшего развития школы имели заседания со следующей повесткой:
В августе 2010 - «Итоги работы школы в 2009-2010 учебном году. Определение
основных направлений и задач дальнейшего развития школы в 2010-2011 учебном году» В докладе Корепанова С.В., директора школы, одним из главных направлений деятельности была выделены пути реализация целей и задач ПНП «Образование» в условиях работы по апробации ФГОС начального общего образования и подведение итогов Образовательной программы на третьем (преобразующем) этапе».
Утвердили план работы и определили приоритетные направления развития школы на 2010 - 2011 учебный год.
В ноябре 2010 - «Личностный рост обучающихся как цель и результат педагогического процесса», целью которого был анализ деятельности школы по повышению качества знаний обучающихся. В докладе Плесовских О.А., заместителя директора по УВР, и выступлениях педагогов: Касьян Н.А., Злыгостевой Т.А., Масловой Е.М., Петровой О.Н., Истоминой В.Б., Авдеевой О.С. были проанализированы пути адаптации учебного процесса к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы, введения в учебно - воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, создания комфортных условий для развития личности ребенка на пути достижения нового качества образования в соответствии с особенностями и традициями учебно-воспитательного процесса в школе.
В январе 2011 - «Итоги реализации Программы развития «Социализация и индивидуализация обучения и развитие адаптационных возможностей школьников в условиях образовательной среды « Школа продленного дня»
На педсовете в докладе Корепанова С.В., директора школы, выступлениях заместителей директора Плесовских О.А., Трегубовой О.Н., Орел А.В., Павловой Т.С. были подведены итоги работы школы по реализации Программы развития школы по всем направлениям ее жизнедеятельности. Проведен глубокий анализ достижений и путей решения проблем по мере их возникновения. Дана положительная оценка новообразовательной практике педагогического коллектива за пять лет формирования опыта работы по реализации Программы.
В марте 2010 - «Стратегия и тактика педагогического коллектива в работе с одарёнными детьми» (итоги реализации программы «Одарённые дети» за 2007 – 2010 годы)
На педсовете в докладе Орёл А.В., заместителем директора по ВР, дан анализ результативности работы программы «Одарённые дети. 2005 -2010». В своем выступлении руководитель инициативной группы - Плесовских О.А. , заместитель директора по УВР, отметила эффективность работы коллектива школы в системе педагогического сопровождения одарённых и талантливых детей. Трегубова О..Н, заместитель по методической работе, предложила продолжить целенаправленную работу по созданию развивающей образовательной среды, по внедрению новых образовательных стандартов, инновационных форм и технологий поддержки одарённых детей. В выступлениях педагогов школы – Кульмаметьевой Ф.А., Паршуковой Н.В., Попова В.П., Касьян Н.А., Столбовой Е.Г. были сформулированы предложения по расширению практики разработки и реализации информационной поддержки одарённых детей через сайт школы; по развитию практики ведения Портфолио ученика; развитию материально – технической базы для работы с одарёнными детьми.
В докладе Павловой Т.С., руководителя КСЦ «О новой редакции программы «Одарённые дети» до 2016 года», были определенны перспективы реализации новой редакции программы.
В мае 2010 - на научно-практической конференции «Стратегия развития школы на 2011 – 2015 г.г.» в докладе Савиных Л.Ф., и.о. заместителя директора по УВР начальной школы, «Организация и результативность введения ФГОС начального образования в пилотной школе. Основная Образовательная программа начального общего образования» был дан анализ результатов обеспечения необходимых условий для реализации ФГОС, выявлена степень готовности школы по необходимым направлениям, результативность апробации ФГОС в 1-х классах. В своих выступлениях Полякова Л.В., руководитель МО начальных классов, представила аналитическую справку по мониторингу ФГОС, а Загородникова И.В., классный руководитель 1 в класса, поделилась своим опытом работы по внеурочной деятельности.
На итоговой НПК был утвержден «Проект перспективного развития школы», который определил основные направления инновационной работы на 2011 – 2015 г.г. Его представил для обсуждения директор школы Корепанов С.В. В обсуждении приняли участие руководители методических объединений школы: Кнауб М.М., Касьян Н.А, Чупиной Т.П., внесшие предложения от членов своего МО.
Основные функции педагогического Совета 2010 – 2011 учебный год выполнены.
Особое место уделено принятию «Проекта перспективного развития школы на 2011 - 2015 г.г. Принятые решения определяли тактические задачи и стратегические пути развития школы. Контролирующие функции педсовета реализованы через оценку качества обучения и учебных достижений школьников на заседаниях в мае-июне 2011 г.
III. РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ
На 1 сентября 2010 г. в школе работали 56 педагогов
На 1 июля 2011 г. - 55 педагогов.
Характеристика педагогического коллектива
(на 1 июля 2011 г.)
| Образование | Количество | Доля от общего числа педагогов (%) |
| Высшее | 54 | 98,2 |
| Среднее специальное | 1 | 1,8 |
| Н. высшее | - | 0 |
| Педагогический стаж | Количество | Доля от общего числа педагогов (%) |
| До 2 лет | 4 | 7,3 |
| От 2 до 5 лет | 2 | 3,6 |
| От 5- до 10 лет | 1 | 1,8 |
| От 10 до 20 лет | 16 | 29,1 |
| Более 20 лет | 32 | 58,2 |
Средний возраст педагогов – 46 лет
| Квалификационная категория | Количество | Доля от общего числа педагогов (%) |
| Высшая | 33 | 60 |
| Первая | 15 | 27,3 |
| Вторая | 1 | 1,8 |
| Не аттестовано | 6 | 10,9 |
| Звания и награды | Количество награжденных |
| Заслуженный учитель РФ | 1 |
| Отличник народного образования | 7 |
| Почетный работник образования | 5 |
| Почетная грамота министерства образования и науки | 15 |
| Почетная грамота губернатора Тюменской области | 1 |
| Почетная грамота Департамента и науки Тюменской области | 6 |
| Почетная грамота Комитета по образованию | 35 |
| Почетная грамота Администрации города Тобольска | 3 |
| Благодарственное письмо Тобольской городской Думы | 4 |
| Победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНПО | 7 |
Курсовая переподготовка
Цель курсовой подготовки - усиление мотивации педагогов на формирование системы работы по саморазвитию, самоанализу и самореализации.
В 2010 – 2011 учебном году методической службой школы была продолжена работа по обеспечению комплекса условий для повышения профессионального мастерства педагогов школы, в том числе и курсовой подготовки на базе ТОГИРРО, ТГСПА, Московского института открытого образования и др.
В сравнении с предыдущими годами за 2010 год прошли курсовую переподготовку больше педагогов в связи:
- с выполнением плана прохождения курсов повышения квалификации;
- с предоставлением ТОГИРРО бесплатных курсов повышения квалификации (гос. заказ);
- с необходимостью повышения педагогической квалификации через аттестацию;
- с необходимостью повышения педагогической квалификации педагогов, апробирующих ФГОС начального общего образования.
Сравнительная характеристика курсовой переподготовки за 3 года
| Годы прохождения курсов | 2008 | 2009 | 2010 | |||
| | Всего | ГЗ | Всего | ГЗ | Всего | ГЗ |
| Количество педагогов | 13 | 9 | 20 | 16 | 25 | 21 |
Перспективный план курсовой подготовки выполняется своевременно. Всего в коллективе 56 педагогов, из них 50 прошли курсовую переподготовку, у 6 педагогов (молодые специалисты) курсовая подготовка запланирована на 2011 – 12 г.г. В прошедшем учебном году прошли курсы 14 педагогов.
Аттестация педагогических кадров.
План аттестации мероприятий прошедшего года выполнен. Было посещено 9 открытых урока и внеклассных мероприятий, 32 рабочих занятий. Были проведены творческие отчеты о результатах своей деятельности, презентации «Портфолио», своим опытом учителя делились на заседаниях педсовета, НМС, МО, научно - методической конференции, открытых педмастерских, участвовали в смотре – конкурсе профессионального мастерства, городских педагогических чтениях, заседаниях ГМО.
Из 10 педагогов, проходивших аттестацию, 6 педагогов аттестовались на высшую квалификационную категорию, 3 педагога – на первую категорию, 1 педагог - на вторую категорию, 3 педагога повысили свою педагогическую квалификацию.