Geum.ru

Научно-методический журнал №2010

Вид материалаНаучно-методический журнал

Содержание


Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов Агинского Бурятского округа
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   25

Научно-методическое сопровождение инновационной
деятельности педагогов Агинского Бурятского округа


Б.Б. Будаева, ректор АО ИПК
работников социальной сферы, к.г.н.


В целях научно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогов округа Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы решает основные задачи по проектированию системы подготовки руководителей и педагогов, способных к рефлексии собственной деятельности и построению научно-обоснованной системы развития ключевой компетентности педагога - его умения глубоко анализировать и обобщать содержание образования.

Приоритетным в деятельности института является создание системы обобщения и активного использования в массовой педагогической практике инновационного опыта лучших учителей и школ. В ходе разработки и реализации Программ развития школ четвертого поколения, сформировался заказ на методическое сопровождение инновационной деятельности учителей и образовательных учреждений, перевод лучших школ в ресурсные центры и экспериментальные площадки окружной системы повышения квалификации.

Одной из форм распространения инновационно­го педагогического опыта является традиционный окружной форум «Школа года». На протяжении 11 лет педагоги и руководители учатся анализировать, презентовать себя, собственную деятельность, участвуя в международных и всероссийских форумах. Участие в выставках способствует развитию региональной системы образования, служит способом определения точек роста участников образовательного процесса. Свидетельством высокого профессионализма наших образовательных учреждений являются победа Могойтуйской сош №2 в конкурсе лучших школ России, регулярные победы школ и детских садов округа в конкурсной программе Российского образовательного форума.

Необходимым аспектом сопровождения учителей является обучение проектированию предметных образовательных программ, поддержка профильного обучения, обучение технологии подготовки к ЕГЭ, анализу результатов мониторинга качества образования.

В ходе разработки программ профильного обучения учитель делает анализ предметного содержания, соотносит с кодификаторами ЕГЭ и на основе конкретизации учебных целей определяет планируемые результаты. Умения учителей выделять фундаментальное в содержании, представлять учебный материал на базовом и повышенном уровнях и добиваться обязательного усвоения учебных элементов становятся основой компетентностной модели деятельности педагога.

Уделяется особое внимание отбору содержания профильных предметов и объему учебной нагрузки, организации научно-методического сопровождения новой формы профильного обучения – сетевого взаимодействия. Данный опыт был представлен на краевом семинаре Судунтуйской средней школой. При переходе на подушевое финансирование и переводе единого государственного экзамена в штатный режим данный опыт становится особо актуальным для сельских школ.

Решение задачи научно-методического сопровождения инновационной деятельности направлено на активизацию позиции педагогов и руководителей школ, на формирование умений анализировать, оценивать и корректировать собственную деятельность. Она реализуется путем совместного проектирования и анализа уроков, применения потенциала культурно-образовательной среды в педагогической практике, участия в профессиональных конкурсах, форумах, выставках диссеминацию инновационного опыта. Методисты совместно с учителями проектируют, проводят и анализируют уроки, что способствует повышению рефлексивной культуры педагога. Система сопровождения, включающая осознание, понимание критериев анализа педагогической деятельности, создает условия для перехода образовательной практики на компетентностную парадигму – основу стандартов нового поколения.

В настоящее время вырабатываются различные модели диссеминации инновационного опыта: подготовлены и изданы коллективные монографии шести школ, институтом выпущен сборник «Адреса инновационного опыта ОУ округа». Традиционно проводятся научно-практические конференции, фестивали на базе школ – федеральных, окружных экспериментальных площадок, школ-обладателей грантов федерального и регионального уровня, авторские курсы учителей высшей категории, учителей-обладателей президентских, региональных и муниципальных грантов. Только за последние 2 года организовано 17 крупных мероприятий на базе образовательных учреждений с приглашением педагогической общественности из других регионов.

По заказу органов управления образованием нами совместно с Забайкальским государственным гуманитарно-педагогическим университетом с 2002г. проводится переподготовка высвобождающихся кадров по новым специальностям, осуществляется профессиональная переподготовка по специальности «Учитель-исследователь». Вовлеченность педагогов в исследовательскую деятельность повышает научность инновационных процессов, обеспечивает глубокий анализ педагогической практики округа.

Сложившаяся система научно-методического сопровождения инновационной деятельности в Агинском Бурятском округе позволяет в опережающем режиме решать проблемы современного образования и отвечать на вызовы нынешнего времени. Таким образом, построение системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности должно исходить из необходимости ее постоянного развития в соответствии с изменяющимися целями региональной системы образования (система сопровождения должна быть развивающейся) и целями профессионального развития сопровождаемых руководителей и педагогов (система сопровождения должна быть развивающей).

Перспективными направлениями сопровождения инновационной деятельности видятся следующие: формирование инновационного кадрового ресурса (через экспертизу инновационной практики и инициатив); консультирование сорганизованных и индивидуальных субъектов инновационной  деятельности, проектирование их личностно-профессионального развития; реализация целевых программ по данным направлениям.