Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов, 4234.7kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
Результаты в разряде предметов по школе говорят о том, что качество знаний возросло по многим предметам, понизилось в разряде предметов: краеведение и технология.
Рекомендации:
-учителю Ларионовой Т.П. проанализировать приемы и методы, используемые на уроках;
- учителям-предметникам продолжать повышать мотивацию детей к учению;
- использовать дифференцированный подход в преподавании, «одолевая» вместе с детьми знания;
- руководителям ШМО проанализировать работу предметников за 2009-2010 учебный год, составить план работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
-внедрять в учебный процесс новые технологии: технологию развивающего обучения, личностно ориентированное обучение, метод проектной деятельности;
- учителям-предметникам активнее использовать мультимедийные программы по предметам;
- зам. директора по УВР организовать внутришкольные семинары по обмену опытом работы учителей;
- зам.директора по УВР составить план контроля посещения уроков с отслеживанием качества знаний учащихся.
Особенностями итоговой аттестации выпускников 9-х классов в 2010-2011 учебном году были:
1. Проведение итоговой аттестации по русскому языку и математике за курс основной школы в новой форме в соответствии с Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15.12.2010 №2958 «Об утверждении сроков, единого расписания, формы и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по русскому языку и математике в 2010 году»
Итоговая аттестация выпускников 9-а класса
в 2010-2011 учебном году
| Предмет | Всего | Сдавали | «5» | «4» | «3» | Количество «4» и «5» от числа сдававших экзамен | |
| Русский | 19 | 19 | 1 | 16 | 2 | 17 | 94% |
| Математика | 19 | 19 | 2 | 11 | 6 | 13 | 68% |
| Биология | 19 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 100% |
| Обществознание | 19 | 7 | 0 | 3 | 4 | 3 | 43% |
| ОБЖ | 19 | 18 | 4 | 4 | 10 | 8 | 44% |
| Физкультура | 19 | 7 | 2 | 4 | 1 | 6 | 86% |
| Физика | 19 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 100% |
| Информатика | 19 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 100% |
| География | 19 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0% |
Итоговая аттестация выпускников 9-б класса
в 2010-2011 учебном году
| Предмет | Всего | Сдавали | «5» | «4» | «3» | Количество «4» и «5» от числа сдававших экзамен | |
| Русский | 16 | 16 | 8 | 6 | 2 | 14 | 88% |
| Математика | 16 | 16 | 6 | 8 | 2 | 14 | 88% |
| Обществознание | 16 | 5 | 2 | 1 | 2 | 3 | 60% |
| ОБЖ | 16 | 11 | 4 | 6 | 1 | 10 | 91% |
| Физкультура | 16 | 6 | 2 | 2 | 2 | 4 | 67% |
| Информатика | 16 | 4 | 3 | 1 | 0 | 4 | 100% |
| Биология | 16 | 3 | 2 | 1 | 0 | 3 | 100% |
| Физика | 16 | 3 | 2 | 0 | 1 | 2 | 67% |
Итоговая аттестация выпускников 9-х классов
в 2010-2011 учебном году
| Предмет | Всего | Сдавали | «5» | «4» | «3» | Количество «4» и «5» от числа сдававших экзамен | |
| Русский | 35 | 35 | 9 | 22 | 4 | 31 | 89% |
| Математика | 35 | 35 | 8 | 19 | 8 | 27 | 77% |
| ОБЖ | 35 | 29 | 8 | 10 | 11 | 18 | 62% |
| Физкультура | 35 | 13 | 4 | 6 | 3 | 10 | 77% |
| Обществознание | 35 | 12 | 2 | 4 | 6 | 6 | 50% |
| Информатика | 35 | 5 | 4 | 1 | 0 | 5 | 100% |
| Физика | 35 | 4 | 3 | 0 | 1 | 3 | 75% |
| Биология | 35 | 4 | 3 | 1 | 0 | 4 | 100% |
| География | 35 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0% |
| | | | | | | | |
Результаты ГИА по русскому языку в 2010-2011 году
(учитель – Панкратова А.В., Хвастова Н.А.
| Количество выпускников 9 классов | Количество выпускников, сдавших экзамен | Результат ГИА | Средний балл |
| Новая форма ГИА | |||
| 35 | Оценка | Кол-во | 4,1 |
| 5 | 9 | ||
| 4 | 22 | ||
| 3 | 4 | ||
| 2 | 0 |
Результаты ЕГЭ по математике в 2010-2011 году
(учитель Перевозникова М.Н.)
| Количество выпускников 9 классов | Количество выпускников, сдавших экзамен | Результат ГИА | Средний балл |
| Новая форма ГИА | |||
| 35 | Оценка | Кол-во | 4,0 |
| 5 | 8 | ||
| 4 | 19 | ||
| 3 | 8 | ||
| 2 | 0 |
В итоговой аттестации участвовали: два 9-х класса – 35 человек. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию.
Необходимо отметить слаженную работу всего педагогического коллектива при проведении итоговой аттестации в новой форме: в работе принимали активное участие не только выпускающие педагоги, но и другие преподаватели. Организаторами во время письменных экзаменов по русскому языку и математике были учителя начальных классов: Цирина Г.Е., Калугина А.А., Хромова С.В., Косова М.А., Разумовская В.В., Бурыкина Т.А. Постоянным дежурным по этажу педагог-психолог Гонза Т.В. Со своими функциями они справились чётко. Нарушений при проведении экзаменов не было.
Итоговая аттестация показывает, что учащиеся 9-х классов ответственно подходят к обучению, многие ребята показывают хорошие и отличные знания на экзаменах: Рожнов Виктор, Песков Роман, Пятков Иван, Зайцева Татьяна, Барабанова Ульяна, Рязанцева Анна, Багрова Любовь и другие. Есть выпускники которые не в полную силу подготовили себя к экзаменам, получили только удовлетворительные оценки.
Выводы:
Среди мотивов выбора, как и в предыдущие годы, преобладает практическая значимость учебных дисциплин для дальнейшего профессионального самоопределения школьников, а также личностные интересы и склонности учащихся, уверенность в своих силах.
Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных предмета (русский язык, алгебра) в новой форме. Все учащиеся получили положительные отметки. Экзамены по выбору проходили в традиционной форме: устного ответа по билетам. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат. Два ученика (Рожнов Виктор и Песков Роман) получили аттестат особого образца.
VII. Трудоустройство выпускников школы в 2011 году
| Класс | Количество выпускников | Поступило | Работают | Не определи-лись | |||
| 10 класс | ПТУ | Колледж/ Лицей/ Училище | ВУЗ | | | ||
| 9а | 19 | 12 | 2 | 5 | - | - | - |
| 9б | 16 | 9 | 2 | 5 | - | - | - |
Из 35 учащихся 9-х классов 21 человек продолжают обучение в 10 классе. 10 человек поступило колледжи, лицеи, 4 человека в ПТУ.
Выводы: Все учащиеся 9-х классов трудоустроены.
VIII Здоровье учащихся
Школа – один первых социальных институтов, с которыми сталкивается человек в процессе своего биологического и социального становления. Крайне низкий уровень физического и психического здоровья детей и молодёжи создает объективные препятствия на пути эффективной модернизации российского образования, без чего невозможно разрешить назревшие социальные и экономические проблемы. На формирование творческой самостоятельности школьников как непосредственное, так и опосредованное влияние оказывают многие факторы. Важнейшим из них является сохранение и углубление психического, физического и социально-нравственного здоровья школьников.
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над реализацией здоровьесберегающего направления программы развития. Цель направления: укрепление и сохранение здоровья учителей и учащихся. В течение года администрацией школы велся контроль за функциональным состоянием учащихся в динамике учебного дня. Осуществлялся контроль за выполнением санитарно-гигиенических требований.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся
| | 2009- 2010 | 2010- 2011 |
| Количество учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки и пр.) до поступления в школу (1 класс) | 9 | 7 |
| Количество учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки и пр.) с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет | 15 | 7 |
Количество учащихся по группам здоровья
| | 2009-2010 | 2010-2011 |
| | 260 человек | 283 человека |
| начальная ступень (всего) | 102 | 123 |
| 1 группа | 74 | 89 |
| 2 группа | 25 | 33 |
| 3 группа | 3 | 1 |
| основная ступень (всего) | 158 | 143 |
| 1 группа | 97 | 115 |
| 2 группа | 48 | 26 |
| 3 группа | 13 | 2 |
| старшая ступень (всего) | отсутствие старших классов | 17 |
| 1 группа | - | 14 |
| 2 группа | - | 3 |
| 3 группа | - | - |
В 2010-2011 учебном году на начальной ступени обучения увеличилось количество обучающихся 1 группы здоровья на 15 человек, 2 группы здоровья - на 8 человек, уменьшилось количество обучающихся 3 группы здоровья на 2 человека, на основной ступени обучения увеличилось количество обучающихся 1 группы здоровья на 18 человек, 2 группы здоровья уменьшилось количество обучающихся на 22 человека.
Было установлено:
- учащиеся 5-11 классов занимаются в режиме кабинетной системы, которая соответствует требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;
- учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в УВП; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов;
- перегрузка на учебных занятиях отсутствует;
- санитарно-гигиенический режим в школе соответствует нормам СанПин;
- объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям учащихся;
-организация питания учащихся удовлетворительная.
К сожалению, современные школьники, как и взрослые, не считают своё здоровье важнейшей жизненной ценностью. Поэтому важнейшая задача школы усилить работу по оздоровлению школьной среды, укреплению здоровья детей и формированию у них здорового образа жизни.
Главным резервом здоровья человека является его образ жизни. Положительно влияя на него, можно существенно повысить потенциал здоровья.