Geum.ru

Тематическое планирование курса «История древнего мира», 5 класс

Вид материалаУрок

Содержание


Мир во второй половине ХХ в.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Мир во второй половине ХХ в.

(25 час).

Социально-полити­ческое развитие индустриальных стран после Второй мировой войны.

1
Урок изучения нового мате­риала
Групповая. Обсуждение ключевых вопросов темы. Составление таблицы «Страны Евро­пы и США в 40-90-е гг.» по самостоятельно разработанным лини­ям сравнения
Ответы на во­просы и задания учебника
Репродуктивныи:

- излагать основные события «холодной войны»;

- называть новые черты политического развития стран Европы и Америки.

Продуктивный:

- характеризовать социально-политическое развитие стран;

- выявлять и анализировать новые черты в политическом развитии.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения о перспекти-вах развития стран Европы и Аме­рики
Прочитать гл.14 (с.154-158), гл.15, ответить на вопросы и выполнить задания







47
США во второй половине ХХ - на­чале XXI века
1
Комбинирован­ный урок
Индивидуальная. Участие в обсуждении вопросов
Ответы на во­просы и задания учебника
Репродуктивный:

- давать определение понятиям: экономический кризис, НТР, «сверхдержава».

Продуктивный:

- выявлять причины, сущность, последствия экономических кризисов.

Творческий:

- разъяснять взаимосвязь экономических кризисов и модели социально-экономического и политического развития
Прочитать гл.16, ответить на вопросы и выполнить задания







48
Успехи и проблемы западноевропей­ского общества
1
Комбинирован­ный урок
Индивидуальная. Участие в обсуждении вопросов
Ответы на во­просы и задания учебника
Репродуктивный:

- давать определение понятиям: постиндустриальное общество, информационное общество, неоконсервативная революция, интеграция.

Продуктивный:

- характеризовать основные черты информационного общества.

Творческий:

- высказывать оценочные суждения о перспективах развития информационного об­щества, о том, какие возможности открывает оно человеку
Прочитать гл.17, ответить на вопросы и выполнить задания







49
Страны Централь­ной и Восточной Европы: поиск пу­тей выхода из сис­темного кризиса стран социалисти­ческого блока
1
Комбинирован­ный урок
Индивидуальная. Участие в обсуждении вопросов урока
Обсуждение ключевых вопросов темы. Составление таблицы «Стра­ны Восточной Европы в 40-90-е гг.» по самостоятельно разработанным линиям сравнения
Репродуктивный:

- давать определение понятиям: экономический кризис, НТР, «общество всеобщего благоденствия».

Продуктивный:

- выявлять причины, сущность, последствия экономических кризисов.

Творческий:

- разъяснять взаимосвязь экономических кризисов и модели социально-экономического и политического развития
Прочитать гл.18, ответить на вопросы и выполнить задания







50
Деколонизация и проблемы модерни­зации стран Азии и Африки
1
Комбинирован­ный урок
Индивидуальная. Участие в обсуждении вопросов
Ответы на во­просы и задания учебника
Репродуктивный:

- знать «новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии;

- давать определение понятиям: ав­торитаризм, демократия, экономиче­ские реформы, маргинализация об­щества.

Продуктивный:

- характеризовать национально-ос­вободительные движения и регио­нальные особенности процесса мо­дернизации в странах Азии и Аф­рики

Прочитать гл.19, ответить на вопросы и выполнить задания






51-52
Пути модернизации стран Латинской Америки
2
Комбинирован­ный урок.

С.р.
Групповая. Разработка и презентация проектов по теме
Составление тезисов. Тести­рование
Репродуктивный:

- называть ключевые события истории стран Латинской Америки.

Продуктивный:

- выявлять этапы освобождения стран;

- характеризовать данный процесс;

- разъяснять сущность проблем модернизации в странах Латин­ской Америки.

Творческий:

- дискутировать по проблеме выбора освободившимися странами путей и моделей развития
Прочитать гл.20, ответить на вопросы и выполнить задания






53
Н.С.Хрущев. По­пытки реформиро­вания политической системы
1
Урок изучения нового мате­риала
Индивидуальная. Участие в обсуждении вопросов
Ответы на во­просы и задания учебника
Репродуктивный:

- давать определение понятий: деста­линизация, культ личности, «отте­пель».

Продуктивный:

- анализ решений ХХ съезда КПСС;

- разъяснять причины кризиса хру­щевского реформаторства
Прочитать §27-28, ответить на вопросы и выполнить задания






54
Л.И.Брежнев. Уси­ление консерватив­ных тенденций в экономическом раз­витии и политиче­ской системе
1
Комбинирован­ный урок
Групповая. Анализ доку­ментов
Выступления на тему: «Теневая экономика в СССР»
Репродуктивный:

- давать определение понятий: стаг­нация, диссидент, коррупция, тене­вая экономика, развитой социализм, «золотой век» партгосноменклатуры.

Продуктивный:

-выявлять причины провала поли­тики разрядки;

- сопоставлять различные точки зре­ния на события.
Прочитать §29-30, ответить на вопросы и выполнить задания






55
Советская культура в 1960-х – 1980-х гг.
1
Урок примене­ния знаний
Индивидуа льная.

Разработка презентации по теме
Презентации, сообщения
Репродуктивный:

- называть основные достижения советской культуры в 1960-х–1980-х гг.

Продуктивный:

- выявлять важнейшие изменения в духовной жизни советского общества;

- характеризовать черты советского искусства;

- излагать основные достижения культуры
Прочитать §31-32, ответить на вопросы и выполнить задания, подго­товить сооб­щения






56
Республика во вто­рой половине 1960-первой половине 1980-х гг.
1
Комбинирован­ный урок
Индивидуа льная.

Составление конспекта и участие в беседе
Ответы на во­просы и задания учебника
Продуктивный:

- характеризовать путь развития рес­публики;

- выявлять причины нарастания кри­зисных явлений;

- характеризовать противоречия в развитии социальной сферы;

- уметь работать с различными ис­точниками

Прочитать §21,22, отве­тить на вопросы и выполнить задания, соста­вить кроссворд






57
Попытка пере­стройки советской системы
1
Урок изучения нового мате­риала
Групповая. Анализ докуметов
Обсуждение ключевых вопросов темы.
Продуктивный:

- выявлять исторические предпосылки и неизбежность реформы политической системы;

- давать определение понятиям: кадровая революция, многопартийность, либерализм
Прочитать §33-34 (с.256-260), ответить на вопросы , тезисный план






58
Распад СССР
1
Комбинирован­ный урок
Групповая. Анализ доку­ментов
Эссе « Можно ли считать рас­пад СССР зако­номерным яв­лением»
Продуктивный:

- перечислять причины, приведшие к обострению межнациональных конфликтов распаду СССР;

- характеристика исторической ситуации в стране и личности М.С.Горбачева
Прочитать §33-34 (с.260-267), ответить на вопросы , ра­бота с доку­ментами






59
Республика на этапе перестройки
1
Комбинирован­ный урок
Индивидуа льная.

Составление конспекта и участие в беседе
Ответы на во­просы и задания учебника
Продуктивный:

- уметь сопоставлять и сравнивать материал;

- характеризовать тенденции обще­ственно-политического развития республики;

- формулировать обобщающие вы­воды
Прочитать §23-24, подгото­вить сообще­ния






60
Социально-эконо­мическое развитие и становление совре­менной российской государственности
1
Урок изучения нового мате­риала
Индивидуальная. Составление конспекта лекции, участие в беседе. Анализ документов
Работа с СМИ
Продуктивный:

- на основе анализа исторических доку­ментов аргументированно высказывать свою позицию и отношение к экономическим и социально-политическим процессам современной России
Прочитать §35, ответить на вопросы и задания, составить хронологиче-скую таблицу






61
От советской Феде­рации к Федерации демократической
1
Комбинирован­ный урок
Индивидуальная. Участие в обсуждении вопросов
Ответы на во­просы и задания учебника
Репродуктивный:

- давать определение понятий: национализм, сепаратизм, этнократический вызов.

Продуктивный:

- характеризовать основные направления этнонациональной политики России на современном этапе;

- излагать суть чеченской проблемы
Прочитать §36, ответить на вопросы и выполнить задания






62-63
Россия в 1994-1999 годы
2
Комбинирован­ный урок
Индивидуальная. Участие в обсуждении вопросов
Ответы на во­просы и задания учебника
Продуктивный:

- уметь сопоставлять и сравнивать материал;

- характеризовать тенденции обще­ственно-политического развития страны;

- формулировать обобщающие вы­воды
Прочитать §37-38, ответить на вопросы и выполнить задания






64
Россия в начале XXI века: в поисках но­вых решений
1
Комбинирован­ный урок.

Индивидуальная. Составление конспекта лекции, участие в беседе. Анализ документов
Обсуждение ключевых вопросов темы. Работа с СМИ
Репродуктивный:

- называть наиболее важные проблемы развития страны.

Продуктивный:

- сравнительный анализ политического, экономического и социального развития России;

- определение места России в современном мировом сообществе
Прочитать §39-40, ответить на вопросы и выполнить задания






65
Современная Рос­сия: идеи, приори­теты, партии
1
Урок-практикум
Групповая. Разработка и презентация проектов по теме
Составить раз­вёрнутый план ответа
Творческий:

- участвовать в разработке и презентации проектов по теме урока;

- проводить комплексный поиск исторической информации в источ­никах разного типа
Прочитать §41, выполнить за­дания






66
Татарстан на ру­беже XX-XXI вв.
1
Комбинирован­ный урок
Групповая. Обсуждение ключевых вопросов темы.
Проект «Татар­стан в системе федеративных отношений се­годня и завтра»
Продуктивный:

- анализировать текст учебника и документа;

- характеризовать основные тенден­ции развития Татарстана
Прочитать §25-27, составить сложный план






67
Культура во второй половине ХХ -

1
Комбинирован­ный урок
Групповая. Разработка и презентация проектов по теме
Извлечь нуж­ную информа­цию из разных источников

Подготовить сообщения
Репродуктивный:

- называть основные достижения российской и мировой культуры в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества и науки и об­разования во второй половине ХХ – начале XXI в.

Продуктивный:

- выявлять важнейшие изменения в духовной жизни, культуре стран мира второй половины XX в.
Прочитать гл.21, соста­вить тезисы






68
Международные отношения в 1945-2008 гг.
1
Комбинирован­ный урок.

Лекция
Индивидуальная. Составление конспекта лекции, участие в беседе. Анализ документов
Участие в дис­куссии
Репродуктивный:

- называть основные периоды и про­блемы международных отношений во второй половине ХХ в.

Продуктивный:

- характеризовать основные периоды в развитии международных отноше­ний:

- определение наиболее значитель­ных событий в международных от­ношениях;

- раскрыть роль в современных меж­дународных отношениях политиче­ских лидеров
Прочитать гл.21, ответить на вопросы и выполнить задания.

Подг. к к.р.






69
Мир во второй по­ловине ХХ в.

1
Повторительно-обобщающий урок.

К.р.
Индивидуальная. Систематизация и контроль качества знаний учащихся

Решение тесто­вых заданий. Развернутый ответ на пред­ложенный во­прос
Репродуктивный:

- называть основные события, процессы изученного периода;

- давать определения понятиям.

Продуктивный:

- раскрывать сущность процессов;

- давать сравнительную характеристику
Работа над ошибками






70
Россия и глобаль­ные проблемы со­временного мира
1
Повторение изу­ченного мате­риала
Индивидуальная. Участие в беседе
Участие в дис­куссии
Продуктивный:

- определение глобальных проблем современного мира;

- раскрыть роль России в междуна­родном сообществе
Работа с СМИ