Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Документы |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Вывод: организация системы дополнительного образования по биологии (через элективные курсы и индивидуальные занятия) дает положительные результаты. Прежде всего, это проявляется в отсутствии неуспевающих по предмету, повышении интереса к предмету (нет систематически пропускающих уроки обучающихся). Данные формы организации учебного процесса способствуют подготовки обучающихся к сдаче ГИА: Власов Владимир – 23 балла (4), Карих Дарья- 19 баллов (3), Пестерева Екатерина - 21 балл (3). Формирование на этих занятиях умений самостоятельной работы обучающихся, решение практикоориентированных задач, способствует повышению навыков самоорганизации обучающихся и подготовки их к профильному обучению в средней школе.
Ибрагимова Т.М. – учитель физической культуры.
Индивидуальные занятия - 4 часа (3 часа- 4 класс, 1 час- 3 класс).
Групповые занятия – 2 часа (1 час – 3 класс, 1 час- 4 класс).
Цель: укрепление здоровья обучающихся, развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движения, гибкости; формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастике; обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой.
На начало года: не освоены акробатические упражнения, например, «мост» из положения лежа на спине, кувырок вперед в упор присев; в легкой атлетике - прыжки в высоту, в длину, низкий старт, стартовые ускорения, финиширование; в подвижных играх - все лыжные ходы.
Итоги I полугодия: в результате проведенных групповых и индивидуальных занятий улучшились: двигательная активность; освоены обучающимися технические действия в играх: футбол, баскетбол, волейбол.
3 класс - 1 час групповых занятий
Дюкарев Данил
Жданов Данил
Перминов Артем
Пиксайкин Илья
Углинских Михаил
4 класс - 1 час групповых занятий
Галимов Тимур
Дедеско Александра
Чурина Екатерина
Шушакова Мария
В процессе работы на групповых занятиях за I полугодие улучшились результаты в показателях выполнения норм ГТЗО. В баскетболе: научились передвижениям, остановкам прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек (змейкой), ловле и передаче мяча двумя руками от груди, броску мяча с места, подвижным играм «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей», различным эстафеты с баскетбольными мячами.
3 класс - 1 час индивидуальный занятий
- Рузметов Александр
4 класс - 3 часа индивидуальных занятий
Иванков Роман
Ковалевская Анастасия
Чупрун Анастасия
В результате проведенных индивидуальных занятий: 3 класс, Рузметов Александр – улучшились результаты в длину с места со 150 до 160 см, усвоил ведение с футбольным мячом, баскетбольным.
4 класс:
Иванков Роман
Ковалевская Анастасия
Чупрун Анастасия
В процессе занятий усвоили передачу мяча двумя руками от груди, прыжки в длину с места, поднимание туловища (д), подтягивание (м), составлять и выполнять комплексы ОРУ на развитие силы, быстроты, гибкости и координации, вести наблюдение за показателями частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений. А так же выполнили нормы тестов комплекса. ГТЗО выполнили на «серебро», что соответствует оценке «отлично».
Итоги II полугодия В результате проведения групповых и индивидуальных занятий улучшились результаты в показателях выполнения «Президентских состязаний», в частности в прыжках в длину с места; поднимании туловища и отжимании. Улучшились показатели норм ГТЗО:
3 класс – 1 час индивидуальный.
Рузметов Александр
Иванков Роман
Чупрун Анастасия
Чурина Екатерина
Дедеско Александра
Галимов Тимур
Получили грамоты за «Президентские состязания» и сдали на оценку «хорошо»:
4 класс - Ковалевская Анастасия получила грамоту за прыжки в длину.
В процессе работы на групповых занятиях за II полугодие улучшились результаты в баскетболе: правила игры в баскетбол: передаче мяча в парах, в тройках, ловли мяча в движении, игры в баскетбол 5х5.
В процессе занятий научились вести наблюдение за показателями ЧСС, научились вести дневник самонаблюдения.
Вывод: обучающиеся стали уметь заниматься самостоятельно многими упражнениями, участвовали на соревнованиях по ГТЗО. Эффект работы во многом зависит от правильной постановки целей, адекватных возрастным возможностям и особенностям школьников.
Метелева Н.Н. – учитель физической культуры.
Групповые занятия – 2 часа (1 час- 2 класс, 1 час – 4 класс).
Индивидуальные занятия: 3 часа – 4 класс.
Цель:
-укрепление здоровья, содействие гармоничному развитию обучающегося;
- обеспечение условий для развития жизненно важных двигательных умений и навыков;
- развитие двигательных способностей;
- содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие физических процессов и свойств личности.
На начало года: у обучающихся не освоены силовые упражнения, быстрота и скорость реакции, волевые качества.
Итоги за I полугодие: в процессе индивидуальных и групповых занятий у обучающихся улучшились двигательная активность, быстрота и скорость развития, силовая подготовка, что непосредственно повлияло на развитие физических процессов и свойства личных качеств.
2 класс 1 час – групповой
1. Глотов Матвей
2. Иванова Кристина
3. Ибрагимов Данил
4. Исакова Алёна
5. Казамова Арина
6. Хамбикова Эльвира
Глотов Матвей – по итогам президентских состязаний 2009 – 2010г. выполнил силовое упражнение – отжимание от пола: 15 раз; поднимание туловища из положения лёжа – за 30 секунд: 16 раз.В процессе групповых занятий за I полугодие 2010 – 2011 года результаты улучшились в 15 раз.Отжиматься – 21 раз и поднимание туловища выполнил 22 раза, что соответствует нормативу на «отлично».
Ибрагимов Данил освоил приём и передачу мяча на точность броска в цель и скорость движения по приёму меча.
Девочки 2 класса на групповых занятиях научились правильно принимать и передавать мячи, что повлияло на улучшение двигательной активности, быстроты реакции и качества выполнения физических упражнений.
4 класс 1 час – групповой
1. Артаев Виктор
2. Комаров Сергей
3. Третьяков Никита
На групповых занятиях в процессе выполнения скоростно – силовых упражнений и подвижных игр обучающиеся стали развивать координацию движений, скорость и быстроту реакции, выносливость. По итогам I полугодия нормативы тестов комплекса
« Готов к Труду и Защите Отечества» выполнены на «серебро», что соответствует оценке «отлично».
Артаев Виктор в процессе занятий улучшил результат на прыжках в длину с места со 150 см до 160см.
Комаров Сергей подтягивался 1 раз, стал подтягиваться 3 раза; прыжок с места со 145 см увеличил до 153 см.
Третьяков Никита поднимание туловища выполнял 15 раз за 30 секунд, а стал выполнять 20 раз, что соответствует оценке «отлично» в возрастных нормативах.
2 полугодие.
Благодаря групповым и индивидуальным занятиям улучшилась результативность уровня физической подготовленности по физическому развитию двигательных способностей силовых и скоростных.
Непосредственно повысились показатели нормативов сдачи «Президентских тестов» и сдачи норм «ГТЗО» в средне на 10 – 15 % а сравнении с началом учебного года.
На групповых занятиях обучающиеся овладели приемами передачами мяча в обучении элементам баскетбола, ведением мяча на месте в быстром темпе и бросками в кольцо. В обучении элементам волейбола обучающиеся овладели передачами мяча над собой и в парах, тройках, а также верхней передачей мяча над собой.
Вывод: На дополнительных групповых и индивидуальных занятиях ребята овладевают новыми навыками, обучаются приемам игры. Ведут активный образ жизни, много двигаются, что положительно влияет на весь образовательный процесс в целом. Улучшаются показатели результатов сдачи нормативов, физические нагрузки положительно влияют на общее физиологическое развитие ребят.
4 класс 3 часа – индивидуальные
1. Петрищев Данил
2. Скорбенко Артур
3. Шалёв Павел
Вывод: по итогам I полугодия обучающиеся стали эффективнее работать на занятиях физической культуры, улучшилась активность и двигательные умения и навыки, что повлияло на качество выполнения президентских нормативов выполнения норм ГТЗО.
Выдрина Л.М. – учитель русского языка и литературы.
Групповое занятие по русскому языку – 1 час в 5 «Б» классе «Изучение русского языка»
Количество человек - 14
Цель курса:
развитие умений построения самостоятельного коммуникативно-мотивированного письменного высказывания и умений оперирования информативным содержанием прочитанных текстов в целях реальной коммуникации.
Задачи курса:
1) углубить знания обучающихся начальной школы о базовых понятиях теории текста;
2) научить анализировать смысловую и логико-композиционную структуру текста;
3) научить извлекать свой текст из текста-источника;
4) совершенствовать умение самостоятельно создавать новые тексты заданного предметно-тематического типа;
5) развивать на базе работы с текстом такие качества речи, как логичность, последовательность, точность.
Данный курс имеет коммуникативную направленность, способствует становлению
у детей учебной самостоятельности, развивает интерес к изучению русского языка и письменную связную речь.
Многие ребята не умеют работать с текстом, не вникают в смысл задания –
отсюда большинство ошибок при выполнении этих заданий. В этом направлении проводится работа.
На начало года у 90% обучающихся были пробелы в знаниях по теме «Правописание проверяемых безударных гласных в корне», у 80% обучающихся пробелы в знаниях по теме «Правописание проверяемых согласных в корне слова», у 75% обучающихся –
по теме «Правописание непроизносимых согласных в корне слова», у 70% - по теме «Знаки препинания в предложениях с однородными членами».
По данным темам проводилась дополнительная работа с применением тестов, сигнальных карточек, перфокарт и т.д.
К концу 1 полугодия результаты были заметны.
Обучающиеся привлекались к различным исследовательским работам.
Итог за 1 полугодие:
1) Обучающиеся улучшили качество знаний.
(Контрольная работа на начало года – качество знаний 53%, на конец 1 полугодия – 71%).
2) Большинство детей ( 9 из 14) приняли участие во Всероссийской олимпиаде . «Русский медвежонок» и получили результаты выполнения работы- 50%-91%.
3) Колесникова Кристина подготовила исследовательскую работу по теме «Мы и . наши имена» к городской научно – практической конференции ( 26.02.2011г).
Итоги за 2 полугодие:
1) Обучающиеся улучшили качество знаний.
( Срез знаний на конец года по русскому языку – 72%, по литературе – 80%)
2) Все обучающиеся принимали участие в конкурсе творческих работ «Моя любимая школа», посвящённого 65– летию нашей школы, на котором Деменев Виталий занял 2 место за сочинение.
3) Обучающиеся приняли участие в школьном и городском конкурсах на лучшего чтеца, посвящённого Дню Победы по теме «И помнит мир спасённый…», где заняли следующие призовые места:
Школьный конкурс: Скорый Владислав – 1место
Колесникова Кристина – 2 место.
Городской конкурс: Скорый Владислав – 1место
Колесникова Кристина – 3 место.
Вывод: Необходимо продолжать работу групповых занятий для укрепления знаний обучающихся и выявления талантливых детей.
Сухорукова Е.В. – учитель английского языка.
Индивидуальные занятия - 2 часа: 1 час-9а, 1 час-9б.
Цель: подготовка к ГИА , которая включает в себя несколько направлений –говорение, аудирование, чтение, письмо; устранение пробелов по темам основного курса; подготовка к проектной деятельности (в том числе межпредметного характера); поддержание уровня владения английским языком, а при желании и углублять его, пользуясь различными техническими средствами( аудио, видео, компьютер). При окончании 9 класса обучающиеся желают выбрать социально-гуманитарный профиль.
Индивидуальные часы посещают дети с разным уровнем подготовки по следующим темам:
1. Как мы выглядим? -2 чел;
2. На кого мы похожи? – 2 чел;
3. Мой психологический портрет -2 чел;
4. Личность, которой я восхищаюсь – 2 чел;
5. Что меняется в нашем мире? -2 чел;
6. Подростки и окружающая среда – 2 чел;
7. Я в этом мире – 2 чел;
8. Для чего мы учимся? -2 чел;
9. Как мы учим английский язык? – 2 чел;
10.Традиции и обычаи России -2 чел;
11. Наша разнообразная Земля. – 2 чел;
12. Планируем путешествие -2 чел;
13. Типы гостиниц. Правила поведения . - 2 чел;
14. Первые впечатления - 2 чел;
15. Мы собираемся в Австралию. -2 чел;
16. Правила написания статьи в газету и журнал. -2 чел.
Вывод: В результате индивидуальных занятий у некоторых обучающихся повысилось качество знаний ( Борисова Елизавета 1 четверть - 4(хорошо), 2 четверть – 5(отлично). У других детей прослеживается стабильная успеваемость по предмету. Занятия позволили обучающимся участвовать в 1 туре школьной олимпиады и показать до 50% выполнения работы; 2 обучающихся приняли участие в международном конкурс- игре «БУЛЬДОГ». Обучающаяся 9 A Куртукова Ю. готовится к городской НПК по теме «Варианты английского языка». Повышается качество выполнения проектов по предмету:
1. Антипина Ю.------4,4,4,4,4,4
2. Балапанова Д.----4.4,4,4,4,4,
3. Борисова Е.----5,4,4,5,5,5,
4. Куртукова Ю.---5,5,5,5,55
Считаю, что эффективность проведения индивидуальных занятий в следующем:
1) подготовка к ГИА и профориентации;
2) развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний по предмету, полученных на уроках;
3) расширение спектра общеучебных и специальных учебных умений, таких как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым словарем, Интернетом, электронной почтой;
4) развитие желания самостоятельного изучения английского языка доступными им способами;
5) обучение осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий, подобранных индивидуально.
Во втором полугодии обучающаяся 9 а кл Куртукова Ю часто готовила сообщения и доклады к уроку , находила самостоятельно дополнительный материал, по необходимости консультировалась и отрабатывала на индивидуальных занятиях.
Регулярное посещение индивидуальных занятий, позволило учащимся 9 классов повысить качество знания по английскому языку. Учащаяся 9 А класса Куртукова Юля имеет 5( пять) за год, а , например, учащийся 9 Б класса Гатин Д, благодаря индивидуальным занятиям, имеет твердую 3(три).
Яценко Н.И. – учитель физики.
| Класс | Вид занятия. кол-во обучающих ся | Кол-во часов в неделю | Цель | Начало года | Итог за I полугодие | Итог за II полугодие |
| 7 | Факультатив «Практикум по физике» 10 человек | 1 | Включить обучающихся в разнообразную деятельность: теоретическую, практическую, аналитическую, поисковую; научить излагать свои выводы на языке науки. | Обучающиеся не умели решать качественные задачи; затруднялись самостоятельно ставить опыты при решении экспериментальных задач; у многих отсутствовало логическое мышление. | Три человека научились решать задачи «в общем виде»; многие научились ставить цель эксперимента; два человека научились грамотно формулировать вывод на языке науки; восемь человек успешно справились со срезом знаний по итогам первого полугодия. | Все научились решать задачи «в общем виде», ставить цель эксперимента, грамотно формулировать вывод на языке науки, все успешно справились со срезом знаний по итогам второго полугодия, весь класс выбрал физику на промежуточную аттестацию. |
| 8 | Факультатив «Практикум по физике» 8 человек | 0,5 | Выработать умения переносить знания и навыки на новые формы учебной работы; совершенствовать навыки самостоятельного решения задач. | Обучающиеся не умели решать задачи по заданному алгоритму; затруднялись решать задачи на уравнение теплового баланса, на определение КПД процесса. | Многие выработали навыки решения задач по алгоритму; двое научились самостоятельно составлять алгоритм решения задач; пять человек научились решать задачи «в общем виде»; двое обучающихся стабильно стали лучше писать тесты; пять человек успешно справились со срезом знаний по итогам первого полугодия. | Все выработали навыки решения задач по алгоритму, научились самостоятельно составлять алгоритм решения задач, все научились решать задачи «в общем виде», пять учащихся стабильно стали лучше писать тесты, все успешно справились со срезом знаний по итогам второго полугодия, трое выбрали физику на промежуточную аттестацию. |
| 9 а,б | Элективный курс «Практикум по физике» рассчитан на 15 часов в первом полугодии. 9а: Близнюк В., Богданов Е., Канахин Е., Власов В. 9б: БалапановаД., Борисова Е., Власов В., Гайворонская А. | 1 + 1 | Обобщить и систематизировать знания обучающихся по выбранным ими темам; углубить знания по данным темам; оказать помощь при подготовке к ГИА; повысить уровень знаний при переходе к обучению в профильных классах средней школы. | Плохо решали задачи на уравнения теплового баланса, на расчёт электрических цепей при смешанном соединении проводников, на свободное падение из части С различных вариантов ГИА. | Двое из 9а и трое из 9б углубили знания по выбранным темам, стали лучше ориентироваться в электрических схемах, решать задачи на уравнение теплового баланса при изменении агрегатных состояний вещества, они успешно справились со срезом знаний по итогам первого полугодия, двое из них планируют обучение в средней школе по физико-математическому профилю. | |
| 9 а,б | Индивидуальные занятия обучающиеся приходят по мере поступления сложности по предмету при изучении тем курса. В первом полугодии проведено по 31 занятию в 9а и в 9б. | 2 + 2 | Устранить пробелы в знаниях, систематизировать полученные знания, помочь при подготовке к ГИА, совершенствовать навыки самостоятельного решения задач. | Не умели решать задачи с использованием проецирования векторов на выбранные оси, затруднялись в решении графических задач и в решении задач «в общем виде», плохо ориентировались в понятии «относительность движения». | По теме «Кинематика» проведено по 11 занятий. Их посетили 11 человек в 9а и 14 человек в 9б. Из них только двое не справились с тестом по данной теме. Многие научились решать задачи с выбором ответа, проецировать векторы на выбранные оси, писать уравнения движения, используя, графики движения, решать задачи на относительность движения. По теме «Динамика» проведено по 11 занятий. Их посетили 8 человек в 9а и 10 человек в 9б (некоторые посетили по данной теме несколько занятий). С тестом по динамике не справились двое (посетили по одному занятию). Многие научились решать задачи на законы Ньютона, на свободное падение. По шесть занятия было проведено по теме «Закон сохранения импульса». Их посетили по семь человек в каждом классе. Обучающиеся научились определять импульс тела и силы, скорость совместного движения при неупругом соударении тел. Тест по данной теме выполнили все успешно. По три занятия было проведено по теме «Механические колебания». Их посетили 2 человека в 9а и 3 человека в 9б (некоторые посетили по данной теме несколько занятий). | |
| 9 а,б II полугодие | Курс по выбору, рассчитан на 18 часов в втором полугодии. 9а: Бастаева А., Берзюк Л., Куртукова Ю., Молодых М. 9б: Бабанин А., Карих Д., Манин В., Серяков В. | 1 + 1 | Углубить и систематизировать знания учащихся по выбранным ими темам, углубить знания по данным темам, оказать помочь при подготовке к ГИА, способствовать их профессиональному самоопределению. | Плохо решали задачи на движение под действием нескольких сил по динамике, на законы сохранения в механике из части С различных вариантов ГИА. | |
| 9 а,б | Индивидуальные занятия. Учащиеся приходят по мере поступления сложности по предмету по изучаемым темам. В первом полугодии проведено по 31 занятию 99 и в 9б. | 2 + 2 | устранить пробелы в знаниях, систематизировать полученные знания, помочь при подготовке к ГИА., совершенствовать навыки самостоятельного решения задач. | не умели решать задачи с использованием проецирования векторов на выбранные оси, затруднялись в решении графических задач и в решении задач «в общем виде», плохо ориентировались в понятии «относительность движения». | По теме «Кинематика» проведено по 11 занятий. Их посетили 11 человек в 9а и 14 человек в 9б. Из них только двое не справились с тестом по данной теме. Многие научились решать задачи с выбором ответа, проецировать векторы на выбранные оси, писать уравнения движения, используя, графики движения, решать задачи на относительность движения. По теме «Динамика проведено по 11 занятий. Их посетили 8 человек в 9а и 10 человек в 9б(некоторые посетили по данной теме несколько занятий). С тестом по динамике не справились двое (посетили по одному занятию). Многие научились решать задачи на законы Ньютона, на свободное падение. По шесть занятия было проведено по теме «Закон сохранения импульса». Их посетили по семь человек в каждом классе. Учащиеся научились определять импульс тела и силы, скорость совместного движения при неупругом соударении тел. Тест по данной теме выполнили все успешно. По три занятия было проведено по теме «Механические колебания». Их посетили 2 человека в 9а и 3 человека в 9б(некоторые посетили по данной теме несколько занятий). |