Geum.ru

Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №3

Вид материалаДокументы

Содержание


2.Руководители образовательного учреждения
3. Этапы становления образовательного учреждения
4. Организационная структура лицея
1 ступень - дошкольное образование-пропедевтическое
Школой развития
Школа «ориентир».
Школа «выбора»
4 ступень. ШКОЛА «САМОРЕАЛИЗАЦИИ»
Особенностью лицейского педагогического процесса является
5. Сведения об обучающихся
Параметры статистики
6. Характеристика социума
Социальное партнерство
Медицинское обслуживание.
Здоровьесберегающие технологии МОУ «Лицей №3»
Состав и уровень квалификации педагогических работников
2. Возрастной ценз
3. Педагогический стаж
5. Разряды ЕТС
3. Уровень учебных достижений обучающихся
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6


Департамент образования г. Братска

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Лицей № 3





«Об итогах образовательной деятельности Лицея

за учебный год»


1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


1.1.Наименование учреждения: муниципальное общеобразовательное учреждение « Лицей № 3» г. Братска Иркутской области

1.2.Юридический адрес: 665714 г. Братск, Иркутская область, ул. Заводская 5Б

1.3.Фактический адрес (при наличии нескольких площадей, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса):

665714 г. Братск, Иркутская область, ул. Заводская 5Б

665714 г. Братск, Иркутская область, УЛ.Енисейская, 48Б (

Телефоны: 8-3953-31-12-51 Факс: 8-3953-31-12-51 E-mail: lyceum-3@mail/ru

1.4.Банковские реквизиты:

ИНН 3803204310 КПП 380501001

Бюджетный счет 40204810900000000387

Банк: ГРКЦ ГУ банка России по Иркутской области г.Иркутск

БИК 042520001

1.5.Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица):

Комитет по управлению муниципальным имуществом г. Братска

1.6.Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

ОГРН 1023800920329 27.05.2006 года за государственным регистрационным номером 2063805015613 серия 38 № 002472517

1.7. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: реквизиты свидетельства о государственной регистрации 12.11.2002 38001010441 серия 38 № 001467390

1.8.Лицензия: серия А № 055015 регистрационный номер 2715 от 25.07.2006 г. срок действия 5 лет, по 28.07.2011 г.

1.9 Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА № 168700 регистрационный номер 1617 от 03.03.2006г.

1.10 Устав МОУ «Лицей № 3» утвержден распоряжением КУМИ г.Братска № 287 от 23.05.2006г.


2.РУКОВОДИТЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1.Директор Сазонова Алевтина Федоровна

2.2.Заместители директора по учебно-воспитательной работе:

Вологдина Вера Владимировна

Зайцева Любовь Георгиевна

Скрынник Людмила Юрьевна

Заместители директора по научно-методической работе:

Аскарова Марина Александровна

Заместители директора по внеклассной работе:

Луковникова Надежда Викторовна


3. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Дата открытия средней общеобразовательной школы - 1977 год.

Получения статуса муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №3» - 2006 год.


Лицей № 3 –это школа № 38, которая была открыта в. С 1990 года начала работать в инновационном режиме: отрабатывается зачетная система; вводятся новые курсы: риторика, эстетика, МХК, основы компьютерной грамотности, раннее изучение иностранного языка.

В 1998 году назрела необходимость создать для учащихся с высоким интеллектуальным потенциалом оптимальные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития. Для этого были открыты с 7 по 11 лицейские классы, ориентированные на обучение и воспитание интеллектуальной высоконравственной личности и обеспечение непрерывности среднего и высшего образования. Они дают повышенную подготовку по отдельным предметам гуманитарного и математического циклов, обеспечивают максимально благоприятные условия для развития и постоянного наращивания творческого потенциала, способствует овладению навыков самостоятельной научной работы. Учредителями лицейских классов являются департамент образования и БрИИ. Взаимоотношения сторон регулируются учредительным договором и договором о сотрудничестве, заключенным в соответствии с Законодательством РФ.

С 1998 года школа являлась экспериментальной площадкой второго городского уровня по теме «Создание общеобразовательного учреждения нового типа – адаптивной модели школы с лицейскими классами».

Получив в ходе аттестации в 2006 году статус лицея, образовательное учреждение « СОШ № 38» вступило в новый период своего развития – период развития многопрофильного общеобразовательного лицея.

С 2006 года лицей начинает новый эксперимент «Моделирование многомерного пространства как условие саморазвития личности», экспериментальной площадкой второго городского уровня.

4. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЛИЦЕЯ

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №3 г. Братска осуществляет свою деятельность на основании Устава, зарегистрированного 04. 04.2006 г. регистрационной палатой администрации г. Братска (серия 38 регистрационный № 001593449), свидетельства о государственной аккредитации (АА 043605 регистрационный № 563 от 29. 06.2006 г, выдано ГлавУОиПО администрации Иркутской области) и лицензии (А 937089, регистрационный № 84 от 30.03.99 г.), выданной Департаментом образования г. Братска.


Наличие в лицее различных форм получения образования.

В лицее реализуются различные формы получения образования: очное, экстернат, семейное, обучение по индивидуальным учебным планам.

Учебный план лицея составляют предметные программы, обес­печивающие освоение содержания современного среднего обра­зования, включающего естественнонаучные, и технологические состав­ляющие. Содержание образовательных областей учебного плана отражает ос­нову познавательного опыта личности, обеспечивает развитие различных форм интеллекта, способствует формированию познавательного универса­лизма. Для создания условий умственного, нравственного, эмоционального и физического развития выработана следующая структура:

1 ступень - дошкольное образование-пропедевтическое, обучение ведется по программе «Школа 2100», что является важным при соблюдении преемственности.

2 ступень - начальное общее образование. 1-4 кл., работающие по программе и «Школа 2100», являются ШКОЛОЙ РАЗВИТИЯ, именно здесь развиваются начальные навыки интеллектуального труда, через классно-урочную систему, введение курсов риторика, математика и конструирование, информатика, иностранный язык. В завершении по результатам психолого-педагогической диагностики учащихся, по желанию родителей с учетом здоровья выделяются классы повышенного уровня образования, с ориентацией их на профильное обучение. Образовательная программа I ступени направлена на стимулирование учащихся к познавательной деятельности, овладение основными алгоритмами ее организации. Основанная на концепции саморазвития личности, образовательная программа I ступени предусматривает овладение учебным материалом, как на репродуктивном, так и на творческом уровнях. Учебные программы I сту­пени по русскому языку, математике, естествознанию (природоведению), иностранному языку, информатике предусматривают детальное, углублен­ное изучение наиболее важных тем, вопросов, интегрирующих овладение языком, познавательный и деятельностный опыт личности.

Для интеллектуального, творческого развития учащихся вводится эс­тетически насыщенная программа «Начала этики». Резерв времени выделяется на преподавание спецкурсов: математика и конструирование, риторика, основы исследовательской культур и др.

С целью установления преемственности при переходе из начальной школы в среднее звено, на первой ступени предусмотрен поэтапный пере­ход на предметное преподавание отдельных дисциплин.

Раннее обучение иностранному языку формирует у детей культуру общения. С помощью сюжетно-ролевых игр дети приобретают навыки об­щения, учатся правильно задавать вопросы, правильно реагировать на во­прос, расширяется познавательный интерес ребенка, его кругозор, разви­ваются творческие способности детей.

Уроки художественно-эстетического цикла - эстетика, ИЗО, хореогра­фия, музыке воздействуют на личность ученика художественными средст­вами, знакомя учащихся с музыкой, живописью, художественным словом, языком пластики как с разными способами изображения действительности.

Для повышения эффективности обучения предполагается применение персонального компьютера. Компьютеризация процесса обучения позволяет развивать у младших школьников интеллектуальную сферу, особенно такие качества, как сообразительность, гибкость, самостоятельность и критичность мышле­ния, воображение, умение концентрировать внимание, познавательные умения и умения учиться. Вместе с тем активно развивается не только ин­терес к ученью, но и такие качества мотивационной сферы, как мотивация достижения, стремления к поиску.

Компьютерные средства соответствуют психологическим особенно­стям детей 7-10 лет, создается специальная обучающая среда, участником которой является каждый ребенок.

3 ступень-основное общее образование. Создаются условия для расширения познавательных интересов учащихся, склонностей и способностей.

В 5-7 кл. ШКОЛА «ОРИЕНТИР». Для профильной ориентации учащихся открыта профильная школа «Ориентир», где учащиеся выбирают предметы в соответствии с их склонностями и интересами.

В 8 - 9 кл. ШКОЛА «ВЫБОРА» С учетом познавательных предпочтений учащихся, социального заказа родителей, результатов тестирования вводится профильное обучение (мягкая профилизация). Начинается дистанционное обучение в заочных школах МГУ, МФТИ

Формируются классы четырех направлений:

физико-математическое, где по программе углубленного изучения преподаются физика, математика, информатика.

Естественнонаучное - углубленное изучение химии, биологии.

Экономическое, углубленное изучение экономики, географии, правоведения, расширенное – математика.

Техническое - с углубленным изучением технологии (позволяющим получить допрофессиональную подготовку), информатики.

4 ступень. ШКОЛА «САМОРЕАЛИЗАЦИИ» - завершается общее среднее образование учащихся в сочетании с углубленным изучением предметов, а так же допрофессиональной подготовкой оператор ЭВМ, секретарь, портной, гид-переводчик.

В лицейские классы учащиеся зачисляются путем конкурсного отбора, в конце года сдаются переводные экзамены.

Особенностью лицейского педагогического процесса является:

Дифференциация (деление на группы и классы)

Индивидуализация (индивидуальный маршрут)

Гуманизация (развитие способностей через ДО)

Демократизация (сотрудничество)

Увеличение количества часов на профилирующие предметы

Наличие вступительных и переводных экзаменов

Исследовательская работа учителей и учащихся

Вузовская система преподавания


Заказчиками выступают родители, вузы, учителя, департамент образования, администрация города, которые предъявляют к образованию следующие требования:

- образование должно быть гибкое,

- целостное, разностороннее,

- прочное,

- духовно интеллектуально развивающее,

- ориентирующее на выбор профессии.


5. СВЕДЕНИЯ ОБ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Параметры

статистики
2007-2008 уч.год
2008-2009 уч.год
2009-2010 уч.год

классы
кол-во уч-ся
классы
кол-во уч-ся
классы
кол-во уч-ся

Школа раннего развития

5
174
8
217
9
235

I ступень

17
457
16
433
16

427

II ступень

18
448
17
413
16
420

III ступень
7
166
7
159
4
94

Итого
42
1071
40
1005
36
941

Анализ уровня социализации выпускников.

Ежегодно все учащиеся допускаются к прохождению итоговой аттестации, в 10 кл. лицея поступают около 80% выпускников основной школы. Большой процент поступления выпускников средней школы в вузы – 75 % , что больше на 8 % по сравнению с прошлым годом (67 % ) и Сузы - 55%.


Параметры статистики
2006-2007
2007-2008
2008-2009

Количество детей, обучавшихся в школе раннего развития
125
174
217

Количество учеников, обучавшихся на конец учебного года

1162

1071

1005

Количество учеников, окончивших учебный год на отлично
44
53 (5,4%)
52 (5,8%)

Количество учеников, окончивших учебный год на хорошо и отлично
302 (28,8%)
407 (41,6%)
382 (42,3%)

Количество учеников, окончивших учебный год с аттестатами особого образца
4
4
6

Количество учащихся, обучающихся на дому
10
10
10