Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Документы |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
- Российская Федерация Орловская область Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1393.13kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА БАТАЙСКА»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»
Областной смотр-конкурс
на лучшее детское оздоровительное учреждение
Номинация: «Лучшая система в сфере отдыха и оздоровления детей».
Г.Батайск
2009г.
Ведомственная принадлежность учреждения
Муниципальное Учреждение «Управление образования Администрации города Батайска»
Наименование учреждения участника Конкурса
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2»
Дата образования и организационно-правовая форма
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 ». Свидетельство № 1103 от 14.11.1994 года
Почтовый адрес (юридический и фактический) учреждения
346880, Ростовская область, г. Батайск, ул. 50 лет Октября, 71
Руководитель учреждения
Покровская Наталья Владимировна
Контактный телефон, электронный почтовый адрес учреждения
Телефон: (886354) 5-73-46, 6-78-52
Эл. почта: school2bataysk@mail.ru
Содержание
Титульный перечень документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.Конкурсные материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.Образовательно-оздоровительная программа отдыха и оздоровления
детей МОУ СОШ № 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2.Опыт реализации педагогических и оздоровительных программ . . . 4-5
1.3.Педагогические кадры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5-7
1.4.Организация воспитывающей и развивающей среды.
Рекреационные, игровые и культурно-досуговые зоны . . . . . . . . . 7
1.5.Организация исследовательской работы педагогов и участников смен 7-8
1.6.Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере . . . . . 8-9
1.7.Организация питания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9-10
1.8.Система лечебно-профилактической работы в МОУ СОШ № 2 . . . . 10-12
1.9.Система физкультурно-массовой, спортивной и туристской работы. . 12-13
1.10.Организация деятельности временных объединений
дополнительного образования детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
1.11.Финансирование программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.Аналитическая справка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14-16
3.Программа летнего оздоровительного лагеря «Бригантина» 17-27
3. Приложение 1.Комплексная программа «Школа здоровья»…………….28-41
4. Приложение 2.Программа летней оздоровительной работы. …………...42-50
5. Приложение 3.Спортивно - оздоровительная программа «Геракл»…….51-59
6. Приложение 4. Отзывы о работе пришкольного лагеря «Бригантина» 60-61
7.Видео- и фотоотчет
8.Сопроводительные документы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.Конкурсные материалы.
1.1.Образовательно-оздоровительная программа отдыха и оздоровления детей МОУ СОШ № 2 г.Батайска
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»
В.А.Сухомлинский
Одна из важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием, – забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся. В МОУ СОШ № 2 эта задача решается в рамках комплексной программы «Школа здоровья и развития» (Приложение 1). Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей достижения успеха.
Немаловажная часть этой программы – здоровьесбережение и оздоровление детей во время отдыха. Организация досуга и оздоровление школьников осуществляется по программе «Здравствуй, лето!» (Приложение 2), по спортивно-оздоровительной программе летнего пришкольного лагеря «Бригантина» на каждую смену (Приложение 3 – программа «Геракл»), по программам творческих и исследовательских объединений и профильных отрядов в каникулярное время «Школа вожатого», «Юный астроном», «Краеведение», «Техническое творчество», «Исток», «Я и мое здоровье», «Занимательная математика», «Юный художник»).
1.2.Опыт реализации педагогических и оздоровительных программ.
Программы, направленные на организацию отдыха и оздоровление детей, комплексно решают одну задачу - создание условий для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важнейшего фактора развития личности. Все программы рассматриваются валеологической службой школы, в состав которой входят директор, валеолог (зам. директора по научно-методической работе), заместители директора по УВР и воспитательной работе, психолог, медицинские работники, социальный педагог, учителя физкультуры. В этом году все программы реализуются в единой системе. Такой комплексный подход дал возможность более полно обеспечить права детей на полноценный отдых и укрепление здоровья. С расширением круга услуг в сфере отдыха и оздоровления появилась необходимость расширения и развития единого оздоровительного пространства.
Так целью спортивно-оздоровительной программы «Геракл» (авт. Богданова А.В), реализуемой в работе пришкольного лагеря «Бригантина», является выявление способностей ребенка и его развитие в спорте, туризме и других видах «подвижной» деятельности. Объединенные единой тематикой Олимпийских игр разнообразные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности были дополнены конкурсами, праздниками, занятиями в кружках, реализуемым по другим программам («Юный астроном» авт. Яковенко Н.А., «Краеведение» авт. Луговцова И.Н., «Техническое творчество» авт. Донцова Н.П., «Исток» авт.Пособина Л.Б., «Я и мое здоровье» авт. Хосурашвили Е.М., «Занимательная математика» авт.Логинова Т.Э., «Юный художник» авт.Тычинкина Т.В.). Это способствовало не только физическому развитию и оздоровлению детей, но и развитию индивидуальных творческих способностей каждого ребенка.
На следующих этапах реализации программы «Школа здоровья и развития» мы планируем систематизацию приемов и методов создания для каждого ребенка ситуации выбора и успеха; расширение форм работы с детьми с ограниченными физическими возможностями; изучение опыта работы других ОУ; расширение и укрепление связей школы с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, предприятиями социума.
1.3.Педагогические кадры.
Над реализацией программ отдыха и оздоровления детей работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы. Педагогический коллектив составляют 46 педагогов (учителя, воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования, психолог, социальный педагог); в школе есть врач, медицинская сестра.
Педагогический стаж
До 5 лет - 4 чел. – 8,7%
От 5 до 10 лет - 5 чел. – 10,9%
От 10 до 15 лет - 8 чел. – 17,4%
От 15 до 20 лет - 14 чел. – 30,3%
Свыше 20 лет - 15 чел. – 32,7%
Образование
Высшее - 41 чел. – 89,1%
Н\высшее - 1 чел. – 2,2%
Среднее - 4 чел - 8,7%
Категория
Высшая - 22 чел. – 47,8%
Первая - 9 чел. – 19,5%
Вторая - 11 чел. – 23,9%
5 учителей: Иванова Т.В., Цой Д.В., Романенко Г.В.(в 2007г.), Бесконечная Е.Л., Яковенко Н.А. (в 2009г.) стали обладателями Президентского гранта лучших учителей России.
Курсовая переподготовка, повышение и подтверждение квалификации осуществляется планомерно в соответствии с графиками методической службы и аттестационных комиссий.
1.4.Организация воспитывающей и оздоровительной среды.
Образовательный процесс в МОУ СОШ № 2 проходит в начальном и среднем-старшем звене раздельно, в разных корпусах. Такое разделение дало возможность оборудовать учебные и досуговые помещения более рационально и соответственно возрастным особенностям детей. В начальной школе имеются свои малый спортивный и малый актовый залы, помещения для групп продленного и полного дня: игровая и спортивно-игровая комнаты, спальня, коридор с ковровым покрытием разделенный на различные развивающие зоны.
Вся воспитывающая оздоровительная среда представлена различными зонами.
- Образовательная – учебные кабинеты, кабинет информатики, библиотека.
- Спортивно-оздоровительная – большой и малый спортивные залы, школьный стадион, игровая спортивная комната, рекреационные помещения, оборудованные теннисными столами, территория школьного двора, также имеющая различные развивающие зоны, медицинский кабинет, специально оборудованный кабинет стоматолога, столовая, зимний сад.
- Досуговая зона – большой и малый актовые залы, игровые комнаты, конференц-зал, танцевальный зал.
В свободное от учебы время все эти зоны задействованы для решения задач организации отдыха и оздоровления детей. Учебные кабинеты дооборудуются для организации досуга – кружковой работы, творческих и исследовательских объединений, профильных отрядов.
Кроме этого, воспитывающая оздоровительная среда постоянно расширяется за счет сотрудничества с городскими спортивными и досуговыми организациями, экскурсий и выездов на природу.
В 2008 году завершен капитальный ремонт здания, двора и школьного стадиона.
1.5.Организация исследовательской работы педагогов и участников смен.
Поисково-исследовательская работа в каникулярное время проводится под руководством преподавателей-предметников по программам творческих и исследовательских объединений и профильных отрядов, некоторые из них являются частью долгосрочных исследовательских программ, планируемых в образовательном процессе.
Исследовательская деятельность педагогов направлена на формирование банка технологий, проектирование образовательного и воспитательного процесса как единого целого; определение возможностей, условий, методов и приемов создания для воспитанников ситуаций выбора и успеха в учебно-воспитательном процессе; разработку и составление индивидуальных воспитательно-образовательных оздоровительных программ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
1.6.Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере.
Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса и летнего досуга учащихся осуществляет школьный психолог Гончарова Е.И. (образование высшее, вторая квалификационная категория, стаж – 15 лет). В организации отдыха и оздоровления детей свою работу она проводит по нескольким направлениям:
- мониторинг психологического и нравственного здоровья детей;
- анализ воспитательных оздоровительных программ;
- групповые занятия с детьми по формированию эмоционально-волевой регуляции, развитию познавательной деятельности, психологической культуры личности;
- индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми, нуждающимися в поддержке;
- консультирование педагогов, вожатых и родителей;
- психологические тренинги по эмоциональной поддержке педагогов.
Программа занятий по формированию эмоционально-волевой регуляции направлена на сохранение психического здоровья детей. Темы занятий отражают личные проблемы детей разных возрастов, поэтому используются не только как коррекционные, но и для профилактики и предупреждения неблагоприятных процессов, укрепления психологического здоровья. Темы занятий: «Учимся выражать эмоциональное настроение», «Контролируем свое поведение и эмоциональное состояние», «Учимся понимать себя и других», «Учимся выходить из конфликтной ситуации».
Целью программы «Психологическая культура личности» является создание условий для овладения детьми психологическими знаниями, необходимыми для успешного саморазвития, налаживания контактов со сверстниками и взрослыми, снижение агрессивности, повышению социально-психологической адаптации. В летний период были проведены следующие занятия: «Умей слушать и слышать», «Развиваем память и внимание», «Умей сосредоточиться», «Полоса препятствий», «Как избежать агрессивных намерений».
Тематика консультаций для родителей включает в себя такие вопросы, как «Я и мой ребенок – поиски взаимопонимания», «Поддержка как стратегия конструктивного взаимодействия с детьми», «Как найти пути к бесконфликтной дисциплине? Правила о правилах», «Мотивы плохого поведения детей. Причины стойкого непослушания» и др.
В последнее время острой необходимостью стала эмоциональная поддержка педагогов, которая успешно осуществляется в форме тренинговых занятий: «Моя жизненная позиция», «Синдром свечи. Неприятные ситуации педагогического взаимодействия», «Педагогическое самосознание. Я-концепция педагога», «Эмоциональная культура педагога: эмоциональная гибкость, эмпатия, экспрессия», «Способы саморегуляции эмоционального состояния».
1.7.Организация питания.
В течение всего учебного года обучающиеся получают полноценное витаминизированное горячее питание, которое осуществляется с учетом обеспеченности семей. Льготные категории детей питаются бесплатно. Кроме этого все учащиеся первой ступени получают бесплатно молоко. В осенне-зимний период для укрепления иммунитета детям были предложены курсы витаминного кислородного коктейля.
В летний период (июнь-июль), на весенних и осенних каникулах в оздоровительном пришкольном лагере «Бригантина» осуществляется двухразовое горячее питание с включением в рацион свежих овощей, фруктов, соков, йодированного хлеба и йодированной соли. Для всех детей питание бесплатное за счет средств, выделяемых Соцстрахом.
На протяжении последних лет охват горячим питанием постоянно увеличивается. Это можно увидеть на диаграмме:
1.8.Система лечебно-профилактической работы в МОУ СОШ № 2.
Лечебно-профилактическая работа в МОУ СОШ № 2 планируется и осуществляется под контролем медперсонала школы.
| Сентябрь, январь, июнь, июль |
| В течение года |
| В течение года |
| В течение года |
| Октябрь |
| Январь, май |
| Сентябрь-июль |
| Ноябрь, февраль |
| Февраль-апрель |
| Март, апрель |
| В течение года |
В результате планомерной оздоровительной работы школы ежегодно увеличивается количество оздоровленных обучающихся как в каникулярное время, так и во время обучения.
С 2009 года в школе оборудован стоматологический кабинет.
Во время работы летнего пришкольного лагеря были организованы группы детей с ослабленным здоровьем для профилактического лечения в отделенческой больнице в рамках программы «Здоровая нация». Дети были осмотрены и получили консультации узких специалистов, психолога. Проводились занятия по лечебной физкультуре, массаж, КУФ, акватерапия, фиточай.
С целью пропаганды здорового образа жизни, профилактики различных заболеваний и вредных зависимостей медицинским персоналом систематически проводится просветительско-консультационная работа с учащимися, родителями и педагогами, в течение всего года под руководством медперсонала выпускается наглядная агитация (бюллетени, плакаты, листки-молнии).
*процентное соотношение обучающихся переболевших простудными заболеваниями за последние три года.
Из данной диаграммы видно, что за последние три года общая заболеваемость среди обучающихся школы снижается.
1.9.Система физкультурно-массовой, спортивной и туристской работы.
Оснащенность МОУ СОШ № 2 спортивным снаряжением и оборудованием соответствует типовым перечням оснащенности образовательных учреждений для проведения физкультурных занятий и занятий по основам безопасности жизнедеятельности.
В школе имеется большой и малый спортивные залы (отдельно для старших и младших классов), оборудованные соответственно возрастным особенностям детей баскетбольными кольцами, волейбольными сетками, гимнастическими снарядами и т.д., спортивная игровая комната в зоне группы продленного дня, теннисные столы в рекреационных помещениях старшей школы, зал греко-римской борьбы, зал каратэ. На школьном стадионе есть футбольное поле, волейбольная, баскетбольная и теннисная площадки, беговая дорожка, яма для прыжков, площадка, оборудованная гимнастическими снарядами, во дворе школы имеется площадка для занятий велоспортом.
Свою потребность в физическом развитии учащиеся МОУ СОШ № 2 реализуют в спортивных секциях:
- волейбола;
- баскетбола;
- велоспорта;
- греко-римской борьбы;
- каратэ;
- туризма.
Кроме этого в школе организованы группы, в течение всего года постоянно посещающие бассейн.
В школе разработана и реализуется система разнообразных по форме физкультурно-массовых мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни, обеспечивающая двигательную активность для всех детей. Программа рассчитана на весь год, включая каникулярное время.
1.10. Организация деятельности временных объединений дополнительного образования детей.
Свои творческие способности учащиеся МОУ СОШ № 2 успешно реализуют в объединениях дополнительного образования, функционирующих на базе школы и пришкольного лагеря (во время каникул):
- танцевальный кружок;
- хор;
- ансамбль народной песни;
- школа иностранных языков «Приоритет»;
- изостудия;
- кружок «Техническое творчество»;
- театральная студия «Родничок».
Занятия всех временных объединений дополнительного образования проводятся по утвержденным программам учителями школы и преподавателями детского досугового центра.
1.11. Финансирование программы.
Финансирование программы осуществляется за счёт средств городского бюджета, из фонда социального страхования.
2.Аналитическая справка.
Летний отдых учащихся в течение трех лет был организован на базе оздоровительного пришкольного лагеря «Бригантина». Финансирование проводилось за счет средств Фонда социального страхования, средств местного бюджета, спонсорской помощи.
На протяжении трех лет количество детей, отдыхающих в пришкольном лагере, с каждым годом увеличивалось:
2007г. - 90 чел. (июнь) - 60 чел.(июль)
2008г. – 120 чел.(июнь) - 90 чел.(июль)
2009г. – 125 чел.(июнь) - 90 чел.(июль)
В 2008-2009 учебном году оздоровительный пришкольный лагерь функционировал и во время осенних и весенних каникул. В это время в нем отдохнули 65 чел. В ноябре и 65 чел. в марте.
Прослеживается и динамика количества детей с проблемами в поведении, детей из многодетных, молообеспеченных и неблагополучных семей, детей, находящихся под опекой, посещающих пришкольный лагерь.
2007г. – 20 чел. (две смены)
2008г. – 48 чел. (три смены)
2009г. – 51 чел. (три смены)
В конце каждой лагерной смены среди детей провели анкетирование. В ходе которого выявили результаты работы школьного лагеря. Детям было предложено ответить на вопрос:
- Понравилось ли тебе в пришкольном лагере?
Были даны следующие варианты ответов:
-Да, понравилось. Я хочу ещё посещать лагерь.
-Да, понравилось, но я не буду посещать больше лагерь.
-Нет, не понравилось.
Программа отдыха и оздоровления детей была составлена на основе государственных, муниципальных и школьных нормативно-правовых документов.
Целью летней оздоровительной работы в МОУ СОШ №2 в течение трех лет было создание вариативной, многоуровневой, гибкой личностно-ориентированной системы полноценного отдыха, оздоровления и социокультурного развития личности. Для реализации этой цели школа в летний период работала по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, экологическое, краеведческое, трудовое, гражданско-патриотическое, эстетическое.
Мероприятия проводились согласно планам и графикам работы лагеря.
Задачи сохранения и укрепления здоровья учащихся, организация их отдыха в МОУ СОШ № 2 за прошедшие три года решались психологической службой комплексно в течение учебного года и в каникулярное время. Работа эта проводилась по нескольким направлениям.
Диагностическая работа представляет собой комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья как учащихся, так и учителей; уровня сформированности культуры здорового образа жизни.
Профилактическая и коррекционная работа направлена на предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья детей, а при наличии каких-либо недугов – профилактика обострений и прогессирования болезненного процесса.
Научно обоснованная и строго регламентированная учебно-воспитательная работа осуществляется в урочных и внеурочных формах. Одна из главных ее целей – создание условий для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важнейшего фактора развития личности.
Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа – внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских программ обучения, воспитания и организации отдыха детей.
Программа летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей «Бригантина»
«ЛЕТО – 2009»
МОУ СОШ №2 г. Батайска, Ростовской области.
Пояснительная записка.
Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительный лагере дневного пребывания «Бригантина», который функционирует на базе школы №2.
В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов.
Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, детей – сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.
Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования, МЧС, ГИБДД, учреждениями микросоциума.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.
Пребывание здесь для каждого ребенка – это время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.
Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. Самосоставление плана дает возможность детям вносить предложения, отстаивать их, выбирать, а затем воплощать в жизнь.
Паспорт программы.
| Основания для разработки программы | - Закон РФ “Об образовании” - Конвенция о правах ребенка - Приказы МУ ГорУО о летней оздоровительной кампании 2009 года. |
| Заказчик программы | Администрация школы |
| Цель программы | Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период |
| Основные задачи программы | - Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом; - Развитие творческих способностей; - Воспитание культуры поведения; - Формирование у ребят навыков общения и толерантности; - Привитие навыков здорового образа жизни. |
| Перечень основных мероприятий программы | -Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления учащихся школы - Обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе - Совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летнего лагеря при школе - Научно-методическое обеспечение - Оздоровление детей и профилактика заболеваний |
| Ожидаемые результаты реализации Программы | - Укрепление здоровья детей; - Улучшение социально-психологического климата в лагере; - Снижение темп роста негативных социальных явлений среди детей; - Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей; - Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях; - Совершенствование материально-технической базы организации летнего отдыха и оздоровления детей; - Создание благоприятных условий для оздоровления детей через сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, ГИБДД, МЧС |
| Система организации контроля над исполнением программы | Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и зам. директора по воспитательной работе. |
Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Бригантина» с социумом
Городской музей
ЦТДТ
Спортивная площадка при школе в вечернее время
МЧС
ДДТ
Библиотеки города
ГИБДД
Музыкальные школы
ДЮСШ №1
бассейн
Городская детская поликлиника
Площадки по месту жительства.
Кинотеатр «БатайскСинема»
Летние оздоровительные пришкольные лагеря города
Городской отдел по культуре и спорту
Координационно – педагогический компонент
в работе по программе.
