Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Документы |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
- Российская Федерация Орловская область Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1393.13kb.
5. Условия реализации программы.
1. Материально-технические условия предусматривают:
а) финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета, родительская плата, спонсорская помощь;
б) игровые с набором настольных игр, спортивного инвентаря, столовая, помещение, приспособленное для актового зала, спортивного зала, стадион, библиотека, игровая площадка.
2. Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник центра – обеспечивает функционирование работы;
- Преподаватели – организовывают работу объединений, отрядов;
- Вожатые – помощники преподавателей;
- Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу;
- Музыкальный работник – организует музыкально-досуговые мероприятия;
- Педагоги дополнительного образования – ведут кружковую работу.
3. Педагогические условия.
- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам творческих объединений, отрядов, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общешкольных мероприятиях, в дополнительном образовании по интересам;
- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
- Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
4. Методические условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала летней работы.
6. Содержание летней оздоровительной работы.
Школа в летний период работает по следующим направлениям:
спортивно-оздоровительное, экологическое, краеведческое, трудовое, гражданско-патриотическое.
Но общими для всех объединений и отрядов стали тематические дни:
День Защиты Детей;
День Молодежи;
День независимости России;
День Памяти;
Всемирный День защиты окружающей среды;
День ПДД;
День здоровья;
День Медика;
День ГО;
7. Этапы программы.
1. Подготовительный (май):
- Подбор кадров;
- Проведение теоретических и практических занятий с преподавателями;
- Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
- Подготовка методических материалов;
- Подготовка материально-технической базы.
2. Организационный этап:
- Формирование отрядов, творческих объединений;
- Знакомство с режимом работы отрядов, творческих объединений и их правилами.
3. Основной этап (июнь-август):
- Экологические исследования по плану;
- Краеведческие исследования по плану;
- Трудовые дела по плану;
- Досуговые мероприятия;
- Методическая работа с воспитателями, с вожатыми.
4. Заключительный этап (27-31 августа):
- Обобщение итогов деятельности;
- Сбор отчетного материала;
- Выпуск фотодневника летней оздоровительной работы.
8. Ожидаемые результаты.
1. Общее оздоровление детей.
2. Приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков.
3. Творческий рост детей.
4. Максимальная ступень самореализации каждого.
5. Творческий рост педагогов.
Тематический план.
| № п/п | Творческие объединения, профильные отряды. | Кол-во часов | Цели | Ответственный преподаватель | |||||
| 1. | Творческое объединение «Патриот». | 60 | Активизация военно-патриотического воспитания | Клюкина В. М. | |||||
| 2. | Творческое объединение «Юный астроном». | 10 | Развитие познавательных интересов интеллектуальных и творческих способностей | Яковенко Н. А. | |||||
| 3. | Творческое объединение «Исток». Краеведческая работа, экскурсия в ст. Кочетковскую. | 10 | Приобщение уч-ся к культуре родного края | Пособина Л. Б. | |||||
| 4. | Творческое объединение «Юный художник». | 10 | Развитие творческих способностей, привитие любви к искусству. | Тычинкина Т. В. | |||||
| 5. | Творческое объединение «Мой край родной». Изучение истории казачества, экскурсии по городам: Танаис, Старочеркасск, Новочеркасск, Азов. | 10 | Внедрение дополнительного краеведческого образования | Романенко Г. В. | |||||
| 6. | Творческое объединение «Проектная деятельность». | 10 | Привлечение уч-ся к подготовке дидактического материала к новому учебному году. | Хозяенко Н. И., Алексеева Е. М. | |||||
| 7. | Творческое объединение «Поиск» | 10 | Активизация героико-патриотической работы, воспитание любви к прошлому и настоящему нашего города, людям. | Луговцова И. Н. | | ||||
| 8. | Профильный отряд «Здоровая нация». Посещение и оздоровление в ж/д больнице. | 10 дней | Укрепление здоровья детей. | Гранкина А. С. | | ||||
| 10. | Профильный отряд «Волна». Поездка в г. Анапа, отдых на море. | 10 дней | Укрепление здоровья учащихся. | Деркач В. Г. | | ||||
| 11. | Трудовое творческое объединение «Юные ландшафтоведы». | Июнь-август | Привитие любви к труду, формирование творческой, разносторонне развитой личности. | Донцова Н. П. | | ||||
| 12. | Летний оздоровительный лагерь «Бригантина». | Июнь-июль | Оздоровление детей, развитие творческих способностей. | Глазунова Е. А. | | ||||
Приложение 7
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Спортивно – оздоровительная программа
для пришкольного оздоровительного лагеря «Бригантина»
разработал
учитель начальных классов
Богданова Анна Владимировна
г Батайск
2009г
Пояснительная записка.
“Здоровому каждый день – праздник”, – гласит восточная мудрость.
Приближается лето – пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами. Сегодня в лагере учащиеся школы могут получить дополнительные знания, поправить свое здоровье и просто отдохнуть. Весь педагогический коллектив лагеря ориентирует свою работу на развитие личности. В деятельности и общении детей, педагогов, родителей культивируется сотрудничество, сотворчество, соуправление, равноправие и равноценность личностных позиций всех участников педагогического процесса.
Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. Вот поэтому тему для своей программы пришкольного оздоровительного лагеря я взяла “Олимпийскую” и назвала её «Геракл». Я считаю, что в основе игротеки летнего оздоровительного лагеря должны быть спортивные и подвижные игры, а так же я хотела бы познакомить ребят с историей Олимпийских игр.
Целью пришкольного оздоровительного лагеря является – выявление способностей ребенка и его развитие в спорте, туризме, искусстве, техническом творчестве и других видов игровой деятельности. Личностно-ориентированное образование и воспитание основывается на идеалах олимпизма как философии жизни, соединяющей в сбалансированное целое достоинства тела, воли и разума.
Цель эксперимента – разработка системы школьного образования.
Данная программа посвящена “Спорту” – который является одним из важнейших составляющих современного мира. Ребят ждут соревнования, конкурсы, игры, увлекательные рассказы о том, как на протяжении веков зарождались современные виды спорта, об истории Олимпийских игр, о самых разнообразных спортивных играх нашего времени, распространенных на всех континентах Земли. Познание культуры предполагает не только размышления о ее глубинах, восприятие ее национального богатства, но и умение сопереживать увиденному и услышанному.
1. Формирование у учащихся знаний о мировой культуре. Знакомство с историей Олимпийского движения.
2. Диагностирование и тестирование состояния здоровья, уровня физической подготовленности, особенности психики, способностей детей, духовного и физического совершенствования на основе ценностей и идеалов олимпизма, культурных обычаев и традиций народов разных стран, овладение миром искусства и спорта.
3. Организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего – активного общения с природой.
4. Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.
5. Практическая и теоретическая подготовка понятий у детей:
- Земля – общий дом человечества, ее надо беречь;
- Отечество – единственная, уникальная для каждого человека Родина;
- Культура – великое богатство, накопленное человечеством;
- Мир – покой и согласие между людьми;
- Знание – результат разнообразного творческого труда.
6. Привлечение к активным формам деятельности учащихся группы риска.
Направления деятельности программы «Геракл» пришкольного оздоровительного лагеря «Бригантина»
– гуманизация физкультурно-спортивной работы (Спартианские игры, малые Олимпийские и творческие игры);
– укрепление связи спорта с искусством на основе интеграции учебных программ профилирующих предметов (физическая культура, музыка, литература, история, изобразительное искусство);
– организация связи различных видов воспитания (нравственного, трудового, эстетического и других) в ходе воспитания олимпийского;
– организация жизни ребят на основе положения Спартианского кодекса;
– организация учебы ученического актива в летнем оздоровительном лагере
Концепция современного олимпизма заключается в том, чтобы всемерно содействовать реализации гуманистического потенциала спорта и предотвращать возможность его антигуманного использования, негативного воздействия спортом на здоровье людей.
Спартианские игры – это форма реализации олимпийского движения в летнем оздоровительном лагере “Олимпионик” (спорт, искусство, духовность).
Основы воспитательной деятельности программы «Геракл»
1. Физкультурный актив лагеря преобразуется в Международный олимпийский комитет. В него войдут по одному представителю от каждой команды. Главная задача комитета – развитие спорта в своих отрядах: внутренние состязания, подготовка команд к соревнованиям, подача олимпийских заявок.
2. В каждом отряде назначается капитан команды.
3. Вожатые ежедневно ведут учет, какая команда получила больше медалей.
4. Все результаты соревнований на Играх вывешиваются на специальном информационном стенде “Табло Олимпиады”, на котором отражается количество золотых, серебряных, и бронзовых медалей по командам. Информация меняется каждый день.
5. Вожатые проводят беседы об Олимпийских играх. Ежедневно в эфир выходит радиогазета “Олимпийский лекторий”, подготовленная библиотекарем, учителем физической культуры и Международным Олимпийским комитетом лагеря “ ”.
6. Работа кружков направлена на отражение олимпийской и спортивной темы. В конце смены провести выставку работ занимающихся.
7. В библиотеке лагеря готовиться специальная тематика в помощь педагогам.
Названия отрядов, девизы:
«Высшая лига»
А девиз наш таков –
Больше дела, меньше слов!
«Радуга»
Мы, как радуги цвета,
Неразлучны никогда.
«Ритм»
Романтики,
Искатели,
Творители,
Мечтатели!
«Юность»
Солнце в ладонях,
Сердце в груди,
Гордая юность
Всегда впереди!
«Искатели»
Бороться и искать,
Найти и не сдаваться.
Главные особенности программы «Геракл» летнего оздоровительного лагеря “Бригантина”
– наличие комплексной программы турниров, фестивалей, викторин;
– включение в программу нетрадиционных соревнований и конкурсов, предполагающих сочетание спорта и искусства;
– организация соревнований, в ходе которых перед каждым участником ставится задача “победить самого себя, а не других”;
– проведение так называемых “новых игр”, в которых отсутствует разделение участников на победителей и проигравших;
– при определении лауреатов учитываются не только результаты выступления участников, но так же нравственные и эстетические аспекты их поведения.
Олимпийские события Зимней Олимпиады в Италии феврале 2006 года, летняя Олимпиада в Китае 2008 года и предстоящая олимпиада в г Сочи 2014 году. Подтолкнули меня к идее проведения тематической смены в нашем оздоровительном лагере, которая получила название “Общелагерные Олимпийские игры”.
Смена пройдет под девизом:
“Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!”
и будет включать не только спортивные соревнования, но и интеллектуальные игры, музыкальные мероприятия, культурно-просветительская работа, связанная с олимпийской тематикой.
Важнейшим направлением в работе лагеря в эту смену станет активное приобщение детей к физкультуре, спорту, олимпийским традициям и здоровому образу жизни.
“В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.
При составлении плана работы на летнюю смену я учитывала следующее:
– продолжительность лагерных игр составляет 16 дней, как и на Олимпийских играх, церемония открытия и закрытия Игр должны иметь яркий, торжественный вид. Это должно действительно стать главным событием лагерной жизни;
– после закрытия игр у детей должно остаться время, чтобы поделиться своими впечатлениями;
– при планировании соревнований нужно учитывать спортивный инвентарь, место соревнований;
– за каждые соревнования их победителям и призерам должны вручаться олимпийский венок, призы, награды, грамоты, медали, сувениры.
“ Общелагерные Олимпийские игры” я разбила на 4 цикла:
1. Предолимпискую (дети знакомятся со спортивными площадками лагеря, создают свои команды, дают им названия, знакомятся с историей Олимпийских игр в Древней Греции, готовятся к церемонии открытия Игр).
2. Знакомство с историей Королевой спорта легкой атлетикой . Это доступный и любимый детьми вид спорта. Дети соревнуются в беге, прыжках и метании.
3. Знакомство с историей игровых видов спорта. Турниры по различным подвижным и спортивным играм можно проводить на протяжении недели.
“День пионербола”, “День баскетбола”, “День футбола”.
4. Знакомство и интеллектуальными видами спорта, куда входят спортивное ориентирование, шахмотно-шашечный турнир.
5. Обязательно включить народные подвижные игры “Сабантуй”, “Общеславянский сход. Городище”, “Летние забавы” Познакомить с историей и таридициями родного края. Включать во все мероприятия музыкальное сопровождение.
Сроки работы пришкольного оздоровительного лагеря “Бригантина”
I поток 04.06.2009-30.06. 2009/ кроме субботы и воскресенья/.
Время: 8.00 – 14.00
Открытие лагеря: 4 июня в 08.00 ч.
План воспитательной работы (программы «Геракл») в летнем пришкольном оздоровительном лагере «Бригантина»
| Блоки | Задачи блока | Направление |
| Основы олимпийских знаний | Формирований знаний по истории Олимпийских игр, олимпийского движения и развития спорта | Рассказы воспитателя, викторины, игры |
| Физкультурно-оздоровительный | Формирование ЗОЖ, укрепление духовного, физического и психологического здоровья. | Утренняя гимнастика, подвижные игры, соревнования, День здоровья, походы. |
| Художественно-эстетический | Приобщение детей к духовной культуре, развитие мотивации | Музыка, литература, история, ИЗО, чтение книг. |
План реализации программы «Геракл» летнего пришкольного оздоровительного лагеря “Бригантина”
| Дата | Проводимые мероприятия | Ответственные |
| | Знакомство со спортивными сооружениями лагеря, комплектование команд. | Начальник лагеря |
| | Лекторий “Происхождение мира и богов. Легенды и мифы Древней Греции”. | Воспитатели |
| | Открытие лагерных “Олимпийских игр” | Воспитатели, вожатые |
| | Мероприятие “Туристический калейдоскоп” | Вожатые |
| | Знакомство с историей Королевой спорта – Легкой атлетикой. Соревнование “Навстречу Олимпиаде” | Воспитатели, вожатые |
| | Олимпийские игры древности и современности игра “Поле чудес”. | Вожатые |
| | Эстафета “От игры – к спорту”. | Физрук |
| | “Сабантуй” | Вожатые |
| | Знакомство с историей игровых видов спорта. “День пионербола” | Физрук, вожатые |
| | “День баскетбола” | Физрук, вожатые |
| | “День футбола” | Физрук, вожатые |
| | “День Нептуна” | Воспитатели, вожатые |
| | “Общеславянский сход. Городище”. | Воспитатели |
| | Знакомство с историей шахмат и шашек. Шахматно-шашечный турнир | Вожатые |
| | “День здоровья” | Физрук, вожатые, медработник |
| | “Игры доброй воли” | Физрук, вожатые |
| | “Военно-спортивная игра “Зарничка” | Физрук, вожатые |
| | “Планета ФИС. | Вожатые |
| | Закрытие Олимпийских игр. Подведение итогов. Награждение команд-победителей | Начальник лагеря, физрук, вожатые |
| | Прощание с лагерем | Воспитатели |
Ожидаемые результаты программы «Геракл»:
Данная программа должна помочь в воспитании здорового образа жизни детей; уменьшению детского травматизма в летнее время, помочь в оздоровлении детей через физкультурно - спортивные мероприятия, пребывание детей на свежем воздухе, правильного питания и соблюдения режима дня. Участие в конкурсах, праздниках, соревнованиях, выставках способствует развитию индивидуальных и творческих способностей детей.
Приложение 4
Отзывы о работе оздоровительного пришкольного лагеря
«Моя дочь посещала пришкольный лагерь «Бригантина». Каждый день она ходила туда с большим удовольствием. Воспитатели и вожатые продумывали на каждый день игры на свежем воздухе, посещение кинотеатра и аттракционов, загородные экскурсии, посещение бассейна. Все это очень нравилось моей дочери и ее друзьям. Но больше всего ребята полюбили занятия в городском бассейне. В жаркие дни так приятно окунуться в прохладную водичку! Не смотря на каникулы, с ребятами проводилось много познавательных мероприятий, занятия в кружках по интересам. На следующих каникулах моя дочка обязательно будет посещать пришкольный лагерь».
Пащенко Татьяна Владимировна
«Как жаль, что лето уже прошло! В июне и июле мы с радостью ходили в пришкольный лагерь «Бригантина». Каждое утро нас встречали воспитатели и вожатые. Нас очень вкусно кормили в школьной столовой, водили в парк, в кино, бассейн. Ребятам нашего отряда больше всего запомнилась поездка в зоопарк. Там было интересно и весело. Мы узнали много нового о разных животных. А еще мы часто ходили в бассейн, некоторые ребята там научились плавать».
Высоцкий Влад, Назаренко Дима, Угурлиева Майя, Долженко К.
«В этом году летом я впервые работал вожатым в пришкольном лагере. Как это было интересно! Каждый день начинался с зарядки. Потом после вкусного завтрака мы в своем отряде проводили игры, эстафеты, занятия в «Творческой мастерской», посещали кинотеатр, бассейн, библиотеку. А после обеда собирались в актовом зале и подводили итоги, планировали занимательные дела на следующий день.
Все дни, проведенные в лагере, были насыщенными и интересными. Нам с ребятами никогда не было скучно.
Поэтому в конце потока я решил для себя: «Буду педагогом, чтобы вернуться в родную школу и продолжить интересную и захватывающую работу с детьми!».
Косов Матвей, вожатый первой и второй лагерной смены
«Очень благодарна школе № 2 за то, что организовали отдых детей в школьном лагере. Моему внуку нравится играть со сверстниками и очень не хотелось расставаться с одноклассниками на лето. А в «Бригантине» у него появилась возможность вместе с друзьями заниматься спортом, играть, и посещать кинотеатр. Я вижу, что ему интересно и он каждый день с удовольствием бежит в лагерь.
Большое спасибо всем педагогам школы за организацию школьного лагеря!»
Мишина Л. Г., бабушка Скорикова Н., ученика 4в класса