Задачи: Осуществление работы по развитию образовательной среды школы, отвечающей требованиям национального проекта «Образование»
| Вид материала | Доклад |
- Анализ итогов работы школы в 2007 2008 учебном год, 836.68kb.
- Из опыта работы образовательных учреждений, 255.36kb.
- Проблемы преподавания истории в рамках национального проекта «Образование», 56.74kb.
- Национального Проекта «Образование», 280.6kb.
- Кабинета Министров Республики Татарстан по реализации приоритетного национального проекта, 1888.67kb.
- Долгосрочная программа развития образования до 2020 года астана-2008, 1070.67kb.
- Итоги реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Ульяновской области, 229.68kb.
- Переход на новый базисный учебный план параллели 5 -Х классов. Отработка на базе школы, 1093.59kb.
- Задачи Административного совета > Осуществление перспективного планирования деятельности, 56.1kb.
- Ях, запланированных на 2010-2011 учебный год по реализации национального проекта «Образование»,, 1631.13kb.
| Сводная таблица результатов итоговой аттестации в 9-х классах за 2010 – 2011 учебный год. | ||||||||
| Предмет | Количество учащихся, сдающих экзамен | получили «5» | получили «4» | получили «3» | получили «2» | Подтвердили годовую оценку | Выше годовой | Ниже годовой |
| русский язык | 79 | 23 | 30 | 26 | 0 | 47 | 30 | 2 |
| математика | 79 | 22 | 31 | 26 | 0 | 57 | 21 | 1 |
| обществознание | 48 | 17 | 18 | 13 | 0 | 44 | 3 | 1 |
| биология | 13 | 3 | 3 | 7 | 0 | 10 | 1 | 2 |
| история | 20 | 8 | 5 | 7 | 0 | 19 | 1 | 0 |
| информатика и ИКТ | 23 | 12 | 8 | 3 | 0 | 19 | 4 | 0 |
| география | 16 | 6 | 6 | 4 | 0 | 9 | 4 | 3 |
| физика | 7 | 4 | 2 | 1 | 0 | 5 | 1 | 1 |
| химия | 8 | 3 | 4 | 1 | 0 | 5 | 1 | 2 |
| литература | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| английский язык | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| физическая культура | 15 | 8 | 7 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 |
| ВСЕГО: | 312 | 109 | 115 | 88 | 0 | 233 | 66 | 13 |
Все учащиеся 9-х классов успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца: 3 аттестата с отличием ( Винокурова Светлана, Лазутина Ирина, Олемская Ксения), 76 — без отличия.
2.4 Анализ деятельности школы по созданию условий для реализации обучения учащихся III ступени по ИУП
С 2008-2009 года в школе реализуется модель профильного обучения на III ступени по индивидуальным учебным планам, что позволяет наиболее полно решить проблему выбора старшеклассников, возрастает уровень мотивации учащихся по профильным предметам и уровень познавательной компетенции, создаются условия для достаточной степени свободы обучающегося, формируется самостоятельность мышления.
В результате проведённого анализа деятельности школы по созданию условий для реализации обучения учащихся III ступени по индивидуальным учебным планам были сделаны следующие выводы:
1. Количество предметов, преподаваемых на профильном уровне, в сравнении 2008-2009 учебным годом показывает их положительную динамику, что свидетельствует об увеличении возможностей выбора старшеклассников.
| 2008-2009 уч.год | 2010-2011 уч.год | Динамика |
| 5 | 6 | +1 |
2. В рейтинге самых выбираемых профильных учебных предметов в 2008-2009 учебном году - математика, ИКТ, обществознание, в 2010-2011 учебном году – математика, физика, обществознание. Это говорит о том, что учащиеся школы целенаправленно выбирают для изучения предметы технической и социальной направленности.
| № | Предмет | 2008-2009 | Всего учащихся в 10-х классах | % от общего кол-ва | 2010-2011 | Всего учащихся в 10-х классах | % от общего кол-ва |
| 10 кл. | 10 кл | ||||||
| 1 | Математика | 29 | 48 | 60 | 21 | 47 | 44 |
| 2 | ИКТ | 25 | 52 | 17 | 36 | ||
| 3 | Физика | 7 | 15 | 20 | 43 | ||
| 4 | История | - | - | 16 | 34 | ||
| 6 | Обществознание | 19 | 39 | 27 | 57 | ||
| 7 | Английский язык | 7 | 15 | 14 | 30 |
3. Результативность обучения по ИУП
Из информации, представленной в таблице, видно, что стабильно высокие показатели успеваемости и качества знаний свидетельствуют о том, что учащиеся школы сделали правильный выбор предметов, изучаемых на профильном уровне.
| Предметы | 2008-2009 | 2010-2011 | ||
| Процент успеваемости | Качество знаний | Процент успеваемости | Качество знаний | |
| Алгебра | 100 | 71 | 100 | 57 |
| Геометрия | 100 | 64 | 100 | 57 |
| Физика | 100 | 77 | 100 | 60 |
| ИКТ | 100 | 60 | 100 | 76 |
| Английский язык | 100 | 77 | 100 | 92 |
| Обществознание | 100 | 68 | 100 | 88 |
| История | 100 | - | 100 | 87 |
2.5 Мониторинг качества обучения.
Работа над стабильным ростом качества знаний проводилось на протяжении всего учебного года. С целью отслеживания динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников, прогнозирования результатов дальнейшего обучения учащихся проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по всем предметам учебного плана. Анализ уровня выполнения стартовых, полугодовых, годовых контрольных работ по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин. В ходе работы не только вскрывались причины снижения качества учебного процесса, но намечались пути коррекции знаний учащихся и повышения качества преподавания.
- Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам –
Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
Промежуточный (триместровый, полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;
Итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам.
Сравнительный анализ успеваемости по школе за 3 года.
| | Успеваемость | Качество знаний | ||||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 1 ступень (1-4 классы) | 100 % | 100 % | 100 % | 67 % | 64 % | 67 % |
| 2 ступень (5-9 классы) | 100 % | 100 % | 100 % | 35 % | 33 % | 35 % |
| 3 ступень (10-12 классы) | 100 % | 100 % | 100 % | 36 % | 57 % | 37 % |
| Всего по школе | 100 % | 100 % | 100 % | 47 % | 45 % | 46 % |