Из опыта работы образовательных учреждений

Вид материала

Содержание

Организация системы информатизации и управления
Направления деятельности администрации школы по дальнейшей реализации программы
Прогнозируемые результаты реализации программы
Механизм реализации программы
«информатизация образовательного пространства»
Основная цель информатизации образовательного пространства школы
Из опыта работы
Процесс освоения ИКТ и интеграции их в УВП
Из опыта работы

Подобный материал:

Из опыта работы образовательных учреждений

города Орска

Из опыта работы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Орска»

в 2007-2008 учебном году

(Директор – руководитель высшей категории Н.М. Лозинская)

Подпрограмма «Информатизация» разработана в рамках реализации Федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)» Приоритетного национального проекта «Образование» на основании приказа УО администрации г. Орска Оренбургской области №148 от 27.02.2007.

Целью создания и реализации данной подпрограммы является создание единой информационной и образовательной среды МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Орска», включающей в себя совокупность технических, технологических, программных, функциональных, мультимедийных, информационных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих использовать в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии, осуществлять сбор, хранение и обработку информации по всем аспектам деятельности школы, обеспечивающей выход на новый качественный уровень образования и управления.

Единое информационное пространство школы – это система, которая связывает всех участников образовательного процесса: администрацию школы, учителей, учащихся и их родителей. Создание единого информационного пространства базируется на следующих принципах:

Принцип новых задач: анализ процесса обучения, выявление его потерь и неэффективности.
Принцип системного подхода: внедрение информационных технологий на основе предварительного системного анализа «узких» мест; формирование информационно-логической модели процесса, а также структурно-реформированной модели (как было – как должно быть).
Принцип разумной типизации проектных решений: использование типовых программных продуктов одновременно с сохранением отличительных черт и наработок, определяющих «лицо» школы.
Принцип открытости и непрерывности: способность трансформации единой информационной и образовательной среды МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Орска» в соответствии с развитием системы образования, требованиями жизни и социума.

Для достижения цели поставлены и решаются следующие задачи:

Оптимизация процесса образования за счет использования ИКТ и ЦОР.
Использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов.
Обеспечение условий для взаимодействия семьи и школы путем создания единого школьного информационного пространства.

Подпрограмма была создана в 2006 г., срок реализации – 2006-2010 гг. Основные направления программы:

ресурсное обеспечение;
внедрение ИКТ в образовательный процесс;
информационно-имиджевая деятельность;
мониторинг процесса информатизации.

Подпрограмма направлена на освоение участниками образовательного процесса информационных технологий и использование их в практической деятельности с целью повышения качества образования. Реализация данной программы позволит эффективно организовать учебный процесс, опираясь на последние достижения науки, анализ результатов обучения всего ученического коллектива и каждого его участника.

Анализ работы школы по реализации программы информатизации образовательного процесса показывает, что данная программа успешно выполняется. Была обеспечена работа постояннодействующего семинара по информатизации, что позволило 100% учителей школы овладеть навыками работы на компьютере на уровне пользователя. 12 учителей школы посещали курсы по программе Intel «Обучение для будущего» (учитель информатики Янко Т.Н. является тьютором данных курсов). В результате большинство педагогов (80%) систематически используют информационные технологии в своей практической деятельности.

С целью повышения эффективности методической работы, наиболее полной реализации запросов педагогов в школе организуется деятельность по созданию единого информационного пространства. Регулярно используется федеральный Интернет-портал «Российское образование» (www.edu.ru), ФЦИОР (.ru). С 2005 года активно используется в работе электронная «Энциклопедия административной работы в школе», для составления расписания с 2000 г. используются программа «Ректор», программа «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ». Идет целенаправленная работа по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения. В библиотеке школы создана медиатека, охватывающая разнообразные предметные области (физика, химия, астрономия, история, математика, русский язык и другие). Всего собрано 72 диска и 32 видеокассеты. В рамках ПНПО приобретен лингафонный кабинет, 2 ноутбука, 5 компьютеров, 4 мультимедийных проектора, 2 интерактивные доски.

В школе имеются 2 компьютерных класса, на базе которых функционируют 22 компьютера, обеспечивающие свободный доступ всем участникам образовательного процесса к сети Интернет. Актуальной поддержкой образовательного процесса является лингафонный кабинет. 10 учебных кабинетов оснащены компьютерами, что, безусловно, влияет на оптимизацию образовательного процесса. Оборудовано 5 административных компьютерных рабочих мест.

Созданы и непрерывно пополняются:

база данных по педагогическим кадрам (программный продукт «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»);
база данных по всеобучу;
база данных о выпускниках школы (программный продукт «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»);
мониторинг здоровья учащихся;
социальный паспорт школы;
предметные презентации;
ЦОР по предметам.

Тем не менее, цель программы – оптимизация образования – продолжает быть актуальной для школы, остается ряд проблем:

недостаточно активная работа администрации школы с информационными базами;
эпизодическое или иллюстративное применение информационных технологий рядом учителей;
отсутствие осознания родителями необходимости приобщения к единому информационному пространству школы;
трудности, возникающие у школьников при использовании информационных ресурсов.

На решение этих проблем направлена деятельность программы информатизации образовательного пространства школы в 2008-2010 гг.

ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ

Направления деятельности администрации школы по дальнейшей реализации программы

Автоматизация организационно-распорядительной деятельности с использованием программного продукта «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ».
Организация мониторинга качества обучения.
Ведение электронного документооборота с использованием программного продукта «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ».
Регулярное проведение городских семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.
Ведение базы данных о педагогических кадрах школы с использованием программного продукта «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ».
Ведение электронной базы данных об учащихся школы.
Поддержка сайта школы (www.school4-orsk.ru), WEB-страниц отдельных школьных проектов.
Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.

Направления деятельности педагогов школы по реализации программы

Внедрение информационных ресурсов сети Интернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке.
Дистанционное образование, повышение квалификации.
Использование информационных технологий и ресурсов сети Интернет на отдельных этапах традиционного урока в среднем и старшем звене школы.
Проведение уроков на основе готовых программных продуктов и ЦОР.
Создание банка данных о развитии и степени обученности учащихся с помощью «Электронной учительской» и программного продукта «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ».
Использование Интернет-технологий в организации дополнительного образования детей.

Направления деятельности учащихся по реализации программы

Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования.
Использование компьютерных технологий и школьной медиатеки для подготовки к уроку.
Применение компьютерных технологий, информационных ресурсов сети Интернет в кружковой и факультативной деятельности.
Обсуждение актуальных проблем на Интернет-форуме.

Направления деятельности родителей по реализации программы

Получение информации о расписании учебных занятий, о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы.
Получение информации об учебной деятельности ребенка через использование «Электронной учительской».
Помощь в обновлении материальной компьютерной базы.

Прогнозируемые результаты реализации программы

Создание единого информационного пространства

Показатели:

повышение эффективности образовательного процесса;
автоматизация административной деятельности школы.

2. Повышение уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя

Показатели:

создание условий для творческого роста всех участников образовательного процесса с помощью использования информационных технологий;
повышение качества образования;
повышение квалификационных категорий учителей;
распространение и обобщение опыта педагогического коллектива через участие в научно-методических и научно-практических семинарах, конференциях, публикациях, в том числе в Интернет-форумах;
создание оптимальных условий для взаимодействие семьи и школы с помощью единого образовательного пространства;
эффективность использования сайта.

3. Повышение информационной культуры обучающихся

Показатели:

использование компьютерных технологий в самостоятельной работе;
участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях с использованием Интернет-технологий и Интернет-ресурсов.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Из опыта работы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №43 г. Орска»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №43 г. Орска» (далее – МОУ СОШ №43) работает по программе «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА», которая рассчитана на 2006 – 2010 гг.

Для реализации программы информатизации образовательного пространства созданы условия в соответствии с документами Минобразования РФ

Основная цель информатизации образовательного пространства школы

Основной целью информатизации образовательного пространства является создание информационной системы образования, которая включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования. Информационная система осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности. Основными участниками и пользователями информационной системы являются педагоги, ученики, родители и члены администрации.

Характеристики программы «Информатизация образовательного пространства»

Компьютерно-техническое оснащение школы:

Персональные компьютеры: всего – 32 шт.
- Компьютерный класс (2 кл.) – 20 шт.
- Компьютеры, используемые в административно-хозяйственной деятельности – 6 шт.
Медиатека и библиотека – 3 шт.
Мультимедийные Plug- on- Mustek.
Принтеры – 6 шт.
Интерактивная доска – 1 шт.
Телевизоры – 4 шт.
Видео- и DVD-плейеры – 3 шт.

2) Возможности использования технических средств обучения:

учащиеся школы имеют возможность применять персональные компьютеры в учебно-воспитательном процессе;
в образовательном учреждении успешно внедряется методика обучения, воспитания и развития детей на основе компьютерных технологий;
образовательное учреждение имеет доступ к информации регионального, республиканского, мирового уровня через систему Internet;
в образовательном учреждении успешно ведётся работа по программе «1С: ХроноГраф Школа 2,5 ПРОФ»;
в образовательном учреждении ведётся работа по внедрению и формированию базы данных «Электроннной учительской»;
учителями-предметниками используется интерактивная доска.

3) Информатизация системы управления образованием и воспитанием

Ппсихолого-социальной службой создан банк психолого-педагогических тестов.

Аттестационно-диагностической службой используются информационные системы «Аттестация работников образования», «Лицензирование образовательных учреждений», «Тестирование знаний, умений, навыков учащихся».

Классные руководители и администрация школы в своей работе начинают использование программы «SMS Дневник», обеспечивая тесную связь школы и родителей.

.

4) Кадры и их подготовка по проблемам информатизации образования

По плану школы реализуется программа повышения квалификации учителей не только информатики, но и всех предметных областей. Учителя проходят обучение на компьютерных курсах в городе, на курсах по программе Intel «Обучение для будущего».

5) Работа с учащимися

В образовательном учреждении первый год работает школа юного программиста. В ней занимаются учащиеся старших классов. В школе программиста создаются условия для обучения учащихся компьютерной грамотности через реализацию педагогических технологий. Основой является обучение конкретного слушателя по индивидуальному образовательному маршруту.

Учащиеся образовательного учреждения учатся создавать презентации в программе Power Point.

6) Организационно-массовые мероприятия по проблемам информатизации образовательного пространства

Проведен «круглый стол» «Основные направления информатизации образования в школе» в рамках педагогического фестиваля «Педагогическое мастерство – 2007».
Проведен «круглый стол» по обсуждению проекта целевой программы «Информатизация образовательного пространства в школе» в рамках педагогического фестиваля «Мастер своего дела – 2007».
Получено программно-методическое сопровождение курса информатики, учебников.

Задачи, стоящие перед коллективом:

создание основ единой образовательной информационной среды, которая обеспечит:
- доступ управленческой структуры школы, всех заинтересованных лиц (учителей образовательного учреждения, учащихся III ступени обучения) к педагогическим, методическим и информационным ресурсам сети, к системе современных электронных учебных материалов по основным предметам общеобразовательной школы;
- возможность проведения компьютерного тестирования (итогового и тематического) и оценки качества образования с использованием специализированного программного обеспечения;
- методическую поддержку и возможность непрерывного повышения квалификации учителей школы по всем направлениям;
доведение числа компьютеров, используемых в образовательном процессе, до соотношения – 1 компьютер на 15 обучающихся;
достижение отвечающего современным требованиям уровня подготовки преподавателей школы в области информационных технологий и методики их применения в образовательном процессе;
повышение качества обучения в школе;
оптимизация процесса управления школой на основе новых информационных технологий;

6) развитие медиатеки на базе библиотеки школы.

Из опыта работы

МОУ «Гимназия №3 г. Орска»

(Директор – руководитель высшей категории С.Л. Валикова)

Результаты компьютеризации образовательного учреждения

Согласно стратегии модернизации образования, одной из главных целей общего образования является формирование ключевых компетентностей в интеллектуальной, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

Материально-техническая база гимназии позволяет сегодня формировать и развивать компьютерную грамотность учащихся и учителей. Компьютерное оснащение динамично обновляется.

Целесообразность и доступность средств ИКТ в гимназии обеспечивается:

Наличием 1 компьютера на 17 учащихся и на 2 педагогических сотрудников.
Включением в единую локальную сеть.
Наличием мультимедийного класса.
Системой работы компьютерных классов и конференц-зала (наличие графика работы).
Расширением функциональных обязанностей всех педагогических работников гимназии (основная деятельность выполняется с использованием ИКТ).
Введением ставки лаборанта медиатеки, выполняющего заявки по поиску информации для образовательных целей и формирующего банк данных Интернет-ресурсов.
Изменением культуры документооборота, информирования и докладов.
Увеличением числа учителей и учащихся, владеющих ИКТ-компетенцией.
Компьютеризацией рабочих мест почти всех административных служб (кроме зам. директора по АХЧ).
Оснащением «Электронной учительской».
Заполнением базы данных программы «1С: Хронограф Школа 2.5 ПРОФ».

Единая информационно-образовательная среда сформирована и развивается планомерно по проекту «Создание единой информационно-образовательной среды в МОУ «Гимназия №3 г. Орска».

Информатизация школы стала стимулом развития инновационной деятельности в образовательном процессе, в частности, таких ее форм, как

создание программы формирования и развития информационной культуры личности учителя и ее последующая реализация (планирование деятельности);
использование ИКТ в преподавании ряда предметов;
апробация электронных учебников;
создание и корректировка программ спецкурсов по электронной переписке;
оптимизация процесса диагностики качества образовательного процесса, физического здоровья учащихся и др.

Учителя включились в процесс освоения ИКТ и интеграции их в образовательный процесс. Большинство учителей работают по модифицированным программам, рядом учителей разработаны авторские программы.

При постоянном использовании и все более полном освоении развивающихся средств ИКТ изменяются и методы работы. Изменения проявляются в виде смены способов работы, культуры представления учебного материала и условий, которые характерны для позиций различных участников учебно-воспитательного процесса: школьника и учителя, родителя и руководства школы. Владеют компьютером 100% учителей, но часть из них не имеет специальной подготовки.

Процесс освоения ИКТ и интеграции их в УВП

Учителя гимназии активно включились в процесс освоения ИКТ и интеграции их в образовательный процесс.

В ходе уроков широко используются возможности компьютерного кабинета №25 (с использованием интерактивной доски).

В процессе внедрения ИКТ в УВП актуальной потребностью становится специальная подготовка учителей.

В 2007 году 3 учителя (Журавлева М.Ю., Феклина Н.В., Кутявина И.М.) прошли подготовку на курсах «Intel: Обучение для будущего»; в течение 2007-2008 учебного года 6 учителей гимназии (Шуваева Р.В., Чигажева О.В., Сарычева Л.С., Коткова Л.Д., Швецова Л.Н., Байбулатова Т.А.) проходили обучение на курсах Microsoft «Партнерство в образовании», в апреле 2008 г. Перфилова Е.В. прошла обучение на проблемных курсах «Современные технологии обучения иностранным языкам», Кутявина И.М., Савчеко Е.А. – на курсах по проблеме «Веб-дизайн для учащихся старшей школы. Объектно-ориен-тированное программирование», Данилко Н.П., Валикова С.Л., Кочугурова О.А., Мазурина Л.А. – на курсах по проблеме «Использование современных образовательных технологий и учебных материалов нового поколения в учебном процессе». 32% учителей прошли обучение по программе «Электронная учительская» в 2007-2008 учебном году.

В практической деятельности учителя истории широко используются мультимедийные учебники. В 9 классе на уроке по теме «На фронтах гражданской войны» (раздел «Интервенция») использовался мультимедийный учебник Антоновой Т.С., Харитоновой А.Л. «История России. XX век».

Кроме того, учитель Пономаренко О.П. организует с использованием мультимедийных учебников «Энциклопедия России. 862-1917 гг.», «История искусств», «История нового времени. 8 кл», «Уроки всемирной истории», «Экономика. Практикум. 9-11 кл», «Право. Практикум. 9-11 кл.» дополнительные занятия для коррекции и повышения уровня знаний, эффективной подготовки к ЕГЭ. С целью повышения мотивации обучения учителя истории в 5-6 классов обращаются к электронной игре «Дракоша и занимательная история России».

Учителя математики Журавлева М.Ю., Мазурина Л.А. на уроках используют электронные учебники «Планиметрия», «Стереометрия», «Живая математика», способствующие развитию пространственного воображения учащихся.

Кабинет физики оснащен интерактивной доской. Учитель Алексеева О.С. активно применяет мультимедийные учебники по физике, организуя видеосопровождение каждого урока, используя «Библиотеку наглядных пособий», которая позволяет демонстрировать опыты с помощью анимации, проводит тематические тесты-тренинги по подготовке к ЕГЭ.

Учителя русского языка и литературы активно используют ТСО в учебно-воспитательном процессе, отдавая предпочтение компьютеру и интерактивной доске. Информатизация ОУ повышает эффективность организации профильного и предпрофильного образования. На базе ОУ более 10 лет реализуется предпрофильное и профильное обучение. Использование образовательных ресурсов сети Интернет помогает при составлении учебных планов для предпрофильных и профильных 8, 9, 10, 11 классов. Учителя русского языка и литературы реализуют программы элективных курсов по русскому языку и литературе, выбор которых значительно расширяется благодаря процессу информатизации.

Важным направлением в работе ШМО остается вопрос подготовки выпускников к ЕГЭ и ЕМЭ. Информатизация позволяет расширить нормативно-правовую, информационную базу подготовки учащихся к итоговой аттестации.

Таким образом, благодаря информатизации ОУ, доступным средством обучения для учителя стали и компьютер, и интерактивная доска, и Интернет.

Лаборантом по информатике Селезневым Ю.В., зав. библиотекой Котковой Л.Д. ведется учет использования ТСО учителями гимназии в УВП.

В процессе обучения математике, русскому языку, литературе, географии, биологии, химии в зависимости от дидактических целей и специфики предметов учителя применяют такие виды учебных программ:

Учебные (наставнические) программы.
Программы-тренажеры.
Контролирующие программы.
Демонстрационные программы (в том числе интерактивные и презентационные).
Имитационные и моделирующие программы.
Информационно-справочные.
Виртуальные лаборатории по химии, физике.
Мультимедийные учебники (комплексные программы, сочетающие в себе большинство элементов перечисленных видов программ).

В 2007-2008 учебном году начали осваивать и использовать возможности лингафонного кабинета, полученного в рамках реализации ПНПО. Составлено расписание занятий по иностранному языку так, чтобы учащиеся всех классов имели возможность обучаться в данном кабинете.

Чигажева О.В., Бессонова М.В. при прохождении аттестации на I квалификационную категорию в 2007-2008 учебном году разработали и успешно защитили групповой проект на тему «Применение ИКТ как условие формирования коммуникативной компетенции учащихся при обучении иностранному языку». Учителя дали открытые уроки с применением ИКТ: использовали компьютерные презентации и интерактивную доску, подготовили и провели ГМО учителей немецкого языка на тему «Приемы использования на уроках иностранного языка лингафонного кабинета и образовательной сети Интернет»; творческую площадку для молодых учителей английского языка Советского района на тему «Применение в учебном процессе компьютерного сопровождения УМК “Face to Face”». Перфилова Е.В. и Бессонова М.В. приняли участие в городском методическом семинаре по теме «Диагностика образовательных результатов в средней и старшей школе при обучении иностранному языку»: реализация функции контроля на уроках английского языка средствами УМК “Face to Face” и показали возможности применения видео-CD данного учебника.

Освоение ИКТ и интеграция их в образовательный процесс сделали необходимым обновление методической службы ОУ. Разработан проект информационно-аналитической службы гимназии, одним из приоритетных направлений деятельности которой является информирование педагогов ОУ об образовательных инновациях, переработка Интернет-ресурсов и фасилитация процесса внедрения инновационных методических разработок в УВП гимназии. Для реализации новых методических задач с 2007-2008 учебного года в гимназии апробируется новая форма деятельности методической службы – проведение научно-методической недели «Технологии деятельности учителей многопрофильной гимназии».

В рамках научно-методической недели №2 «ИКТ в образовательном процессе» учителя показали методы организации обучения по предметам с использованием ИКТ и цифровых образовательных ресурсов.

С целью широкого информирования общественности о деятельности открытого образовательного учреждения, повышения конкурентоспособности гимназии 25 марта 2008 года создан школьный сайт: ссылка скрыта. Сайт информирует о специфике ОУ, его кадровом потенциале, воспитательной системе, методических объединениях. В перспективе страницы сайта будут обновляться еженедельно как форма информационно-аналитической службы.

ИКТ становятся реальным средством повышения качества образования: решается проблема перегрузки учащихся, экономии учебного времени, повышения информативности образовательного процесса, развития ответственности за выбор, осуществляемый субъектами УВП.

Педагоги гимназии осваивают обучающие компьютерные программы, мультимедийные словари и электронные учебники, технологии создания презентаций, проектов, дистанционное обучение, образовательные Интернет-ресурсы, из которых самыми популярными стали Интернет-олимпиады, Интернет-конференции, конкурсы, открытые уроки по предметам, внеклассные мероприятия.

Средства компьютерной телекоммуникации позволяют обеспечивать учебный процесс доступом к различным информационным ресурсам. Поисковые системы Яндекс, Рамблер, МСН, Альта Виста и другие помогают учащимся найти нужную информацию в Интернете. Наиболее часто посещаемые учителями сайты: fcior.edu.ru, eor.edu.ru, www:school-cjllection.edu.ru, полнотекстовая библиотека www:intik.lib.ru.

Компьютер с успехом используется и во внеурочное время. Хакимов Сухроб (11 класс) принял участие в дистанционной олимпиаде по английскому языку «Знатоки английского языка». Шамина Светлана – в on-line-олимпиаде «Мост культур Россия – Германия» на знание немецкого языка как второго иностранного языка. Учащиеся 9 «Б» класса Харитонова Е., Семенова М., Крымгужина Л., Дятлова В., Комисаров С., Козлов Д. приняли участие в заочном туре Международного космического Интернет-фестиваля, после чего двое учащихся были приглашены для защиты проекта в г. Калугу.

Учителя и учащиеся начальной школы участвуют в заочном конкурсе «Перспектива», который проверяет уровень сформированности компетенций учащихся по предметам: русский язык, математика, чтение, окружающий мир.

Учителя гимназии Дегтярева Е.В., Шуваева Р.В., Мазурина Л.А., Сухарева Г.М. приняли участие в Фестивале инновационных идей, представив свои проекты уроков и элективных курсов.

При работе над исследовательскими проектами учащиеся вели активный поиск информации, используя сайты Интернета, а защита научных работ на научно-практической конференции сопровождалась собственными компьютерными презентациями.

Таким образом, работа с компьютером усиливает мотивацию обучения, создает возможность доступа к большим массивам современной свежей информации, расширяет возможности представления учебной информации, позволяет управлять познавательной деятельностью учащихся.

Использование новых информационных технологий на уроках расширяет возможности образовательного процесса, повышает его практическую направленность, создает условия для успешной самореализации и социализации учащихся в будущем.

Из опыта работы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №23 г. Орска» (Директор – руководитель высшей категории Л.К. Елисина)

Информатизация школы – это создание единой информационной и образовательной среды, которая включает совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии, осуществлять сбор, хранение и отработку данных систем образования. В последние годы произошли позитивные изменения в области информатизации вообще, в нашей школе в частности.

1. Информатизация образовательной деятельности в школе №23 является приоритетным направлением в Программе развития школы, в основу которой положены и нормативно-правовые документы федерального, регионального, школьного уровней. Это:

План мероприятий по информатизации образовательного пространства.
Положение об общественном Совете школы по вопросам регламентации доступа к сети Интернет.
Классификатор информации, распространение которой запрещено в соответствии с законодательством РФ.
Классификатор информации, не совместимой с задачами образования и воспитания.
Типовые правила использования сети Интернет.
Программа развития информатизации МОУ СОШ №23 (проект).
Порядок действий для сотрудников ОУ и членов общественного Совета ОУ при осуществлении контроля за использованием учащимися ресурсов сети Интернет.

2. Произошел приток новой техники в школу, стали доступны коммуникативные технологии. В школе в состав информационной базы входят:

2.1. Один компьютерный класс, объединенный локальной сетью (ПК Пентиум – 3.4) – 10 шт.; периферийные устройства: 1 сканер, 1 принтер, 1 проектор; постоянный доступ в Интернет (выделенная линия).

Назначение: проведение уроков, дополнительная работа учащихся, работа учителей по подготовке дидактического материала.

2.2. Административная компьютерная сеть, включающая рабочее место директора, заместителя директора по УВР, ВР, НИР, секретаря (компьютер, принтер, сканер, ксерокс).

Назначение: обеспечение аналитической и методической работы школы.

2.3. Автоматизация информационно-библиотечного комплекса библиотекаря (компьютер, принтер, сканер, ксерокс).

Установка компьютера в библиотеке позволила обеспечить рабочее место библиотекаря программным материалом автоматизации «Школьная библиотека».

2.4. Оборудован мультимедиакласс (компьютер, сканер, цифровая видеокамера, принтер, проектор, телевизор, ДВД, музыкальный центр), что позволило проводить в нем занятия по учебным предметам, а также дополнительные занятия и курсы, педагогические советы, совещания, конференции и др. В истекшем году было проведено в мультимедиаклассе 42 занятия.

2.5. Отдельные компьютеры заместителя директора по ВПВ и ВР.

2.6. Приобретено и установлено на 14 компьютерах СБППО. Школа прошла регистрацию на сайте «Первая помощь».

2.7. В рамках реализации ПНПО оформлен заказ на приобретение нового компьютерного класса и периферийного оборудования.

3. Стало ясно, что информатика является весьма важным и необходимым предметом школьного образования, своеобразной «точкой роста» и одним из условий успешной информатизации школы. В школе преподавание предмета «Информатика» ведется со 2 по 11 класс. Ежегодно программа обновляется в соответствии с федеральными и региональными требованиями и динамикой развития ИКТ. Введен элективный курс «Компьютерная графика». Заметно выросло число педагогов, которые окончили курсы по ИКТ и пользуются компьютерами. Их 87% (37 человек).

В последнее время нарастающими темпами идет компьютеризация общества, что является еще одним фактором, способствующим развитию информатизации. По данным опроса, проводимого в школе, примерно 49% учащихся имеют дома компьютер. Сознание детей подготовлено к восприятию информационного мира, они легче осваивают информационные и коммуникативные технологии. Некоторые из них способны самостоятельно обучаться Интернет-технологиям.

Работа по созданию единого информационного пространства продолжается:

Школа имеет свой сайт, пользуется электронной почтой.
В профессиональной деятельности используются цифровые образовательные ресурсы;
Учителями используются Интернет-ресурсы,:

библиотеки и архивы текстов и программ;
каталоги и коллекции ссылок;
справочники и базы данных;
тестовые системы;
демонстрационные и интерактивные модели;
обмен опытом и общение учителей и школьников.

4. В школе создаются условия для подготовки и проведения уроков с использованием ИКТ технологий, для совершенствования мониторинга успеваемости и воспитания школьников, для обеспечения работы по нормативно-правовой базе школы и делопроизводству.

Проведено:

с использованием ЦОРов – 108 уроков;
с созданием собственных учительских презентаций – 78 уроков;
с использованием видеоматериалов – 67 уроков;
классных часов – 16;
воспитательных мероприятий – 8;
родительских собраний – 3;
совещаний и педсоветов – 6.

5. Компьютерная административная сеть используется в управленческом аспекте.

Создано 5 рабочих мест: директора, заместителей директора по УВР, НИР, ВР, секретаря. С каждого рабочего места обеспечен выход в Интернет. Для обеспечения управленческой деятельности администрации используется программа «1С: Хронограф Школа 2.5 ПРОФ». В течение года прошли обучение по внедрению программного продукта 2 человека. В основном информационные базы заполнены. Однако не используется в работе программный комплекс «ХроноГраф 3.0 Мастер» для составления расписания. Учителя и классные руководители, в основном, работают по шаблону.

В школе создана команда по информатизации в составе: Е.А. Савченко, Л.С. Лапенко, Л.Г. Хаова, Г.И. Свяженина, Е.В. Красильникова, Е.Н. Жакасова, В.А. Ясь, которая плодотворно работает по разным направлениям: методика уроков, методика проектов, применение ИКТ в воспитательном процессе, внедрение ИКТ в делопроизводство. Но необходимо создание условий для вовлечения всех учителей школы в процесс информатизации для повышения качества обучения, для предоставления учащимся школы больших возможностей расширения способов получения знаний и их участия в дистанционных формах образования. Изменение информационного пространства создаст условия для повышения конкурентоспособности выпускников школы.

Дальнейшее развитие информатизации возможно лишь при условии качественных изменений процесса – превращения стихийного развития информатизации в хорошо продуманную систему. В связи с этим появилась потребность в разработке Программы, которая является составной частью Программы развития школы. Проект такой программы подготовлен и будет принят на августовском педсовете школы.

В рамках Программы предстоит решить в 2008 – 2009 учебном году следующие задачи: