Переход на новый базисный учебный план параллели 5 -Х классов. Отработка на базе школы модели муниципальной инновационной площадки через создание творческой образовательной среды

Вид материала

Документы

Содержание Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного образования. Вторая ступень обучения ( 5 - 9-е классы) Статистика по школе с 2003 по 2008 учебный год Внутришкольное руководство и контроль Анализ работы районного Ресурсного центра по предпрофильной подготовке и профильному обучению за 2007-2008 учебный год 2. Задачами РЦ являются 4. Социальные партнеры 5. Основные виды деятельности 6. МТ – обеспечение 7. Результативность деятельности на 2007-2008 у.г. 8. Охват обучающихся( в сети) : 2006-2007 – 280 чел., 2007-2008 – 156 чел (нет 8 – х классов) Методическая тема Рабочая гипотеза Анализ методической работы по направлениям Позитивные тенденции Негативные тенденции Повышение квалификации Кадровое обеспечение Повышение квалификации педагогов Состав и квалификация педагогических кадров ОУ ... Полное содержание

Подобный материал:

• Осуществить переход на новый базисный учебный план и ввести в действие государственные, 550.06kb.
• Отчет о деятельности муниципальной инновационной площадки в 2010- 2011 учебном году, 88.68kb.
• Учебный план школы 26 Структура классов моу «сош №4 змр рт» на 2010/2011 учебный год, 1198.77kb.
• Учебный план школы Переход на новые образовательные стандарты > 3 Безопасность образовательной, 572.5kb.
• Программа реализации деятельности инновационной площадки по направлению «Создание системы, 427.06kb.
• В 2009/2010 учебном году продолжается поэтапный переход на государственные образовательные, 114.05kb.
• Миссия методической службы школы, 131.82kb.
• Программы информатизации муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 417.39kb.
• Учебный план школы 10 Профильное обучение 13 Элективные курсы и часы ученического компонента, 599kb.
• Программа 2-4 классы пояснительная записка, 133.86kb.

А Н А Л И З

работы школы за 2007-2008 учебный год

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13»

Осуществляя требования Концепции модернизации образования, коллектив МОУ в качестве приоритетной выдвинул следующую проблему: Осуществление перехода на новое содержание образования, основанного на позиции профильного обучения в условиях инновационной деятельности, направленной на формирование творческой образовательной среды.

На основании анализа работы учреждения за 2006-2007 учебный год коллектив школы выдвинул на 2007-2008 учебный год следующие задачи, предусматривающие:

• Переход на новый базисный учебный план параллели 5 -х классов.
  
• Отработка на базе школы модели муниципальной инновационной площадки через создание творческой образовательной среды.
  
• Сохранение условий по обеспечению сохранения здоровья и здорового образа жизни.
  
• Повышение уровня профессионального мастерства педагогов через совершенствование внутришкольной системы повышения квалификации.
  
• Совершенствовать материально-технической базы образовательного учреждения с учетом требований избранных профилей.
  

Для осуществления поставленных задач были определены следующие направления:

• раскрытие творческого потенциала учителя и обучающихся и обеспечение их здоровьесбережения;
  
• повышение профессионального уровня педагога через инновационную деятельность;
  
• участие в социально значимых образовательных мероприятиях, конкурсах профессионального мастерства;
  
• создание в педагогическом коллективе условий, способствующих повышению педагогического мастерства учителя.
  

За последние годы характер деятельности нашего образовательного учреждения определяют изменившиеся приоритеты социума, который требует воспитания современно образованных, нравственных, предприимчивых людей, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны.

В стремлении выполнить социальный заказ общества и сохранить конкурентоспособность на рынке образовательных услуг мы пришли к необходимости создания на базе нашего ОУ инновационной площадки. Выбор направления деятельности был для нас очевиден – создание и реализация модели творческой образовательной среды, поскольку именно творческая образовательная среда позволит в полной мере реализовать творческий и интеллектуальный потенциал школьников, поддерживать их познавательную активность, пробуждать потребность в дальнейшем самопознании и саморазвитии, а, следовательно, формировать востребованные сегодня качества личности.

В 2007 мы выступили с культурно – образовательной инициативой по теме «Создание творческой образовательной среды в современной школе» и получили статус Муниципальной инновационной площадки.

На сегодняшний момент проходит завершающая стадия I этапа экспериментальной деятельности, рассчитанного на 2007-2008 у.г., который предполагает создание всех необходимых условий для реализации проекта:

• организационных.
  
• ресурсных;
  
• кадровых;
  
• мотивационных;
  

Задачи экспериментальной деятельности были определены соответственно:

в структуре и содержании воспитательно – образовательного процесса:

• создать условия для работы по индивидуальным учебным планам и в малых группах, что создаст условия для построения обучающимися индивидуальной траектории развития.
  
• способствовать развитию художественного, научного и технического творчества каждого обучающегося;
  
• внедрять современные образовательные технологии, развивающие интеллектуальный и креативный потенциал личности;
  
• способствовать успешному профессиональному самоопределению школьников и их дальнейшей социализации;
  
• сохранять и увеличивать контингент обучающихся.
  

в ресурсном обеспечении:

• модернизировать материально – техническую базу школы;
  
• совершенствовать программно – методическое обеспечение воспитательно – образовательного процесса.
  
• расширять сферу социального партнерства путем привлечения специалистов учреждений дополнительного образования, вузов и родительской общественности.
  

в работе с кадрами:

• повысить уровень профессиональной компетентности педагогов;
  
• освоить новые технологии, формы, методы обучения, программы и УМК с целью повышения качества образовательных услуг.
  

в управлении образовательным учреждением:

• оптимизировать структуру и функционал административной команды с целью выбора наиболее эффективных методов управления учреждением;
  
• повысить мотивацию и организация эффективной работы педагогов по осуществлению инновационной деятельности;
  
• провести соответствующие поставленной цели изменения в корпоративной политике учреждения;
  
• внедрить программно – целевой и проектный подход в управлении образовательным учреждением.
  

Таким образом, инновационная деятельность образовательного учреждения была сосредоточена на четырех приоритетных направлениях:

1) структура и содержание образовательного процесса;

2) структура и содержание воспитательного процесса;

3) ресурсное обеспечение воспитательно – образовательного процесса;

4) управление образовательным учреждением.

Программа развития школы является залогом успешной реализации всех задач, поставленных перед педагогическим коллективом.

На основании выдвинутых задач было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.

№	Мероприятия	Отметка о выполнении
1.	Педагогические советы: Профилактика употребления ПАВ как средство формирования ЗОЖ. Роль корпоративной политики в условиях инновационной деятельности ОУ. Структура воспитательной работы в условиях творческой образовательной среды.	+
2.	Открытые мероприятия регионального, городского и районного уровней: Участие в очном этапе конкурса ОУ, активно внедряющих инновационные образовательные программы, Участие в региональной ярмарке «УЧСИБ-2008», Участие в Кузбасской ярмарке «Образование. Карьера. Занятость», Участие в городских Днях науки, Презентация ОУ на городской ярмарке, посвященной 390 – летию г. Новокузнецка	+
3.	Обобщение опыта педагогов школы	+
4.	Школьный День науки	+
5.	Участие в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах.	+
6.	Продолжить психологическое просвещение и консультирование родителей: а) В параллели 4-х классов «Помощь детям при переходе в среднее звено обучения» б) в параллели 1-х классов «Помощь детям при вступлении в школьную жизнь».	+
7.	Проведены родительские собрания по итогам года, четверти.	+
8.	Продолжить психологическое сопровождение адаптации школьников (1,4 классов) по диагностике обучающихся: Проведению психолого-педагогических консилиумов с учителями, работающими в этих классах; проведению консультаций с родителями и школьниками; коррекционной работе.	+
9.	Продолжить научно-методическую работу, а также работу творческой группы «НИЛ» и школьного научного общества «Эврика»	+
10.	Конкурс учителей, претендующих на денежное поощрение за высокий вклад в образование Конкурсы социально значимых проектов РУСАЛ и ЕВРАЗ Конкурс лучших кабинетов ОБЖ	+

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного образования.

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Департамента образования и Комитета образования и науки, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2007-2008 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана (1998 года) и (2004 года для параллели 5 –х классов) и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на обучающегося не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные, групповые занятия во второй половине дня с целью расширения, углубления и коррекции знаний обучающихся.

Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Первая ступень обучения (1-4 классы)

На первой ступени обучения (всего 15 классов, в которых на конец года обучалось 367 учеников) педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

• заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени обучения
  
• раскрытие творческого потенциала обучающихся с учетом их умственных, психологических и физических способностей и удовлетворения образовательных потребностей. С учетом этого на первой ступени обучения было открыто три первых класса (1А,1Б,1В), два вторых класса(2А,2Б), три третьих (3А,3Б,3В) и один четвертый (4А), работающих по системе Виноградовой Н.Ф.. В образовательный процесс учителями внедрялись приемы ТРИЗ-технологии и РКМ.