Переход на новый базисный учебный план параллели 5 -Х классов. Отработка на базе школы модели муниципальной инновационной площадки через создание творческой образовательной среды
| Вид материала | Документы |
- Осуществить переход на новый базисный учебный план и ввести в действие государственные, 550.06kb.
- Отчет о деятельности муниципальной инновационной площадки в 2010- 2011 учебном году, 88.68kb.
- Учебный план школы 26 Структура классов моу «сош №4 змр рт» на 2010/2011 учебный год, 1198.77kb.
- Учебный план школы Переход на новые образовательные стандарты > 3 Безопасность образовательной, 572.5kb.
- Программа реализации деятельности инновационной площадки по направлению «Создание системы, 427.06kb.
- В 2009/2010 учебном году продолжается поэтапный переход на государственные образовательные, 114.05kb.
- Миссия методической службы школы, 131.82kb.
- Программы информатизации муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 417.39kb.
- Учебный план школы 10 Профильное обучение 13 Элективные курсы и часы ученического компонента, 599kb.
- Программа 2-4 классы пояснительная записка, 133.86kb.
Вторая ступень обучения ( 5 - 9-е классы)
На второй ступени обучения (всего 12 классов, в которых на конец года обучалось 316 учеников), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
- создать условия для самовыражения обучающихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее.
С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения курсов:
- риторика (5-9-е классы);
- введение в обществознание (5-7-е классы).
В 9-х классах продолжилась работа по предпрофильной подготовке, на которую из школьного компонента было выделен один час для проведения курсов по выбору.
Третья ступень обучения
На третьей ступени обучения (4 класса, в которых на конец учебного года обучалось 82 ученика) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – создание условий, способствующих развитию личности ученика и его подготовку к поступлению в вузы.
Структура третьей ступени обучения.
10А. Класс с расширенным изучением математики и физики.
10Б. Класс с расширенным изучением литературы и истории.
11А. Класс с расширенным изучением математики и физики.
11Б. Класс с расширенным изучением литературы и истории.
На вторую половину дня намечена организация групповых и индивидуальных занятий по русскому языку. математике, физике, литературе, истории, экономике, информатике, черчению.
Статистика по школе с 2003 по 2008 учебный год
| Параметры статистики | 2003-2004 учебный год | 2004-2005 учебный год | 2005 –2006 учебный год | 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год |
| 1. Количество учеников, обучавшихся на конец учебного года 1.1. В основной школе 1.2. В средней школе | 830 708 122 | 756 633 123 | 748 619 129 | 724 622 102 | 765 683 82 |
| 2. Не получили аттестата 2.1. Об основном образовании. 2.2. О среднем образовании | 1 1 - | 3 3 - | - - - | - - - | - - - |
| 3. Количество учеников, оставленных на повторный год обучения 3.1. В основной школе 3.2. В средней школе | 15 14 1 | 26 25 1 | 9 8 1 | 6 6 - | 11 11 - |
| 4. Количество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца. 4.1. В основной школе 4.2. В средней школе | 1 - золотая медаль | 3 2 серебряная медаль | 2 1 серебряная медаль | 3 1 две серебряные медали | 3 - две золотых медали и одна серебряная |
| 5. Количество учеников, поступивших в колледжи (техникумы) 5.1. Основной школы 5.2. Средней школы | 21% 16% | 18% 25% | 13% 9% | 19% 14% | 27,4% 7,1% |
| 6. Количество учеников, поступивших в ПТУ 6.1. Основной школы 6.2. Средней школы | 18% 4% | 17% - | 21% | 19% - | 11,7% - |
| 7. Количество учеников, поступивших в высшее учебное заведение | 73% | 73% | 88% | 87% | 92% |
| 8.Количество выпускников основной школы, поступивших в 10 класс | 61% | 65% | 61% | 63% | 60,7% |
Формы организации учебного процесса в 2007-2008 учебном году:
- уроки (классно-урочная форма);
- лекции, семинары, практикумы;
- надомное обучение больных детей;
- консультации;
- занятия по выбору;
- олимпиады, конкурсы, научно-практические конференции;
- предметные недели;
- открытые уроки.
Выводы
Учебный план на 2007-2008 учебный год и учебные программы выполнены. Все дети, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению обучающихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Количество неуспевающих учеников в школе – 11 (на 5 человек больше, по сравнению с прошлым годом) (1% ).Можно говорить о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества (за исключением прошлого года). За прошедший год все обучающиеся получили аттестат об основном общем образовании и среднем (полном) общем образовании.
Внутришкольное руководство и контроль
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2007-2008 учебном году явились:
- выполнение всеобуча;
- состояние преподавания учебных предметов;
- качество ЗУН обучающихся;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
- выполнение решений педагогических советов и совещаний.
Формы контроля, использованные в 2007-2008 учебном году:
- классно-обобщающий контроль в 4-х, 5 -х классах;
- обзорный контроль – обеспеченность обучающихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента, надомного обучения, выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация работы кружков, секций, организация итогового повторения, посещаемость занятий обучающимися, работа с отстающими и «трудными» обучающимися, уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе, выполнение режима работы ГПД, усвоение программ букварного периода; готовность к новому учебному году, организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием, итоги устройства выпускников 9-х, 11-х классов, итоги успеваемости обучающихся, результативность образовательного процесса, проверка техники чтения обучающихся;
- административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль (за полугодие), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);
- контроль за качеством знаний обучающихся 9 и 11 классов по математике, русскому языку; выполнение практической части учебных программ по предметам; состояние преподавания ИЗО, литературы в 6-11 классах, выполнение плана работы педагога-психолога;
- персональный контроль – работа с молодыми специалистами, контроль за обучающимися, оставленными на повторный год обучения, организация работы школьной библиотеки, изучение работы аттестующихся учителей, состояние самообразования педагогов, контроль за работой руководителей МО, подготовка практической части к экзаменационным билетам;
- тематический контроль- система работы с учащимися, мотивированными на учебу в классах с расширенным изучением предметов, состояние преподавания русского языка и математики во 2-3 классах, обеспечение комфортных условий сдачи экзаменов.
Методы контроля.
- наблюдение (посещение уроков);
- изучение документации;
- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы), анкетирование;
- собеседование;
- анализ собранного материала.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещаниях при директоре, при зам. директора
Выводы
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
Участие в работе по предпрофильной подготовке
В этом году наша школа продолжила работу по предпрофильной подготовке В районе работает муниципальная образовательная сеть для объединения усилий образовательных учреждений в решении вопросов по предпрофильной подготовке. Нашими учителями было предложено 19 курсов по выбору, но в силу того, что некоторые курсы были не востребованы или не хватило часов, в нашей школе были открыты 8 курсов. Наши девятиклассники посещали курсы и в других школах района. Обучающиеся отметили, что курсы были интересными, познавательными. Следует отметить, что образовательная сеть дает возможность качественнее обеспечить профессиональное самоопределение учащихся района, возможность большего выбора курсов ученикам, преодоление страха для большинства учеников учиться вне стен своей школы.
Анализ работы районного Ресурсного центра по предпрофильной подготовке и профильному обучению за 2007-2008 учебный год
1. Основной целью РЦ является создание единого образовательного пространства Новоильинского района, позволяющего формировать условия для осознанного выбора обучающимися дальнейшего образовательного маршрута в соответствии с их индивидуальными способностями, потребностями, интересами.
2. Задачами РЦ являются:
1. Комплексная работа с обучающимися школ Новоильинского района по профессиональному самоопределению, выбора профиля обучения, выявлению путей продолжения профессионального образования в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями.
2. Координация работы образовательных учреждений района по предпрофильной подготовке и переходу на профильное обучение.
3. Интеграция, администрирование и сопровождение существующего научно – методического обеспечения развития единой образовательной среды в районе.
4. Расширение сотрудничества с образовательными учреждениями общего и профессионального образования и иными организациями, оказывающими различного рода образовательные услуги на территории Кемеровской области и города Новокузнецка в целях индивидуализации и дифференциации образования.
3
РЦ
. Модель РЦ СОШ № 14
СОШ № 65
СОШ № 36
СОШ № 107
СОШ № 77
СОШ № 94
Учреждения ДПО
Центр основ здоровья ЗОВ
4. Социальные партнеры:
- Образовательные учреждения района;
- Центр основ здоровья ЗОВ
- ТУСУР
- Центр технического творчества «Меридиан»
- Дом творчества № 2
5. Основные виды деятельности:
1. Организационная деятельность включает:
- разработку и внедрение основных направлений и форм предпрофильной подготовки в школе на основе анализа педагогического потенциала образовательного учреждения и материально-технических ресурсов и изучения образовательных запросов детей и родителей школы посредством анкетирования и собеседований.
- составление плана и расписания курсов по выбору и элективных курсов в образовательной сети района, а также реестра апробированных предпрофильных курсов по выбору и элективных курсов.
- координацию работы образовательных учреждений в образовательной сети района в рамках предпрофильной подготовки и перехода на профильное обучение.
- организацию сотрудничества с образовательными учреждениями общего и профессионального образования и иными организациями, оказывающими различного рода образовательные услуги на территории города Новокузнецка.
- организационную поддержку образовательных учреждений (партнеров сетевого взаимодействия) при переходе к профильному обучению;
- создание системы психолого-педагогической поддержки периода «вхождения» учащихся в старшую профильную школу;
- оперативное распространение информации о нормативно-правовых и методических разработках в сфере профильного обучения;
2. Научно – методическая деятельность включает:
- обеспечение научно-методической помощи педагогическим кадрам образовательных учреждений (партнеров сетевого взаимодействия) в проведении предпрофильной подготовки и реализации профильного обучения при посредничестве МОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка.
- создание районного профессионального объединения (методического объединения, совета, проблемной группы и т.п.) координаторов (кураторов) профильного обучения.
- выявление и обобщение передового опыта педагогов по профильному обучению.
- обмен опытом и его распространение в области методики предпрофильной подготовки и профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы.
3. Экспертная деятельность включает:
- осуществление мониторинга:
а) качества образовательных услуг в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения, предоставляемых Ресурсным центром и образовательными учреждениями района;
б) психологической, функциональной и образовательной готовности выпускников основной школы к профильному обучению и профессиональному самоопределению;
в) успешности обучения в профильных классах и дальнейшего профессионального самоопределения выпускников средней (полной) школы;
б) эффективности выбранной стратегии деятельности Ресурсного центра и дальнейшее ее совершенствование;
6. МТ – обеспечение
| Характеристики | 2007-2008 |
| | |
| | |
| Кол-во компьютеров (не ниже Pentium II), используемых в учебном процессе | 16 |
| Прочая (кроме ПК) оргтехника и оборудование, используемое в учебном процессе |
|
7. Результативность деятельности на 2007-2008 у.г.:
- Создана нормативно – правовая база:
- Положение РЦ
- Положение о координационном совете РЦ
- Положение о мониторинге
- Положение о портфолио
- Вариант портфолио
- Положение прохождении профессиональных проб
- Договор о сотрудничестве с ОУ
- Экспертная карта элективных курсов
- Разработаны программы курсов по выбору (52)
- Положение РЦ
8. Охват обучающихся( в сети) : 2006-2007 – 280 чел., 2007-2008 – 156 чел (нет 8 – х классов)
Список
курсов по выбору в 9-х классах на 2007-2008 учебный год
в школах Новоильинского района
| № | Школа/ гимназия | Название курса | Количество обучающихся | Из них по школам |
| 1 | 13 | Исследование тканей человека, растений, животных | 7 | 7(13) |
| 2 | 13 | Профориентация обучающихся | 17 | 15(13), 2(94) |
| 3 | 13 | По секрету девочкам | 21 | 8(13), 2(107), 3(94) 1(14), 3(77), 4(36) |
| 4 | 13 | Компьютерная графика | 28 | 28(13) |
| 5 | 13 | Твоя карьера – юрист | 18 | 5(13), 1(14), 9(77) 3(36) |
| 6 | 13 | Физика в быту | 9 | 9(13) |
| 7 | 13 | Введение в экономику | 18 | 17(13), 1(14) |
| 8 | 14 | Культура устной и письменной речи | 13 | 11(14), 2(36) |
| 9 | 14 | Трудные случаи орфографии | 12 | 12(14) |
| 10 | 14 | Путешествие по Германии | 7 | 3(14), 4(107) |
| 11 | 14 | Проективная геометрия | 11 | 10(14), 1(36) |
| 12 | 14 | Графики функций и их преобразования | 11 | 11(14) |
| 13 | 14 | Алгебраические уравнения и системы уравнений | 13 | 12(14), 1(107) |
| 14 | 32 | Физика, человек, здоровье | 9 | 9(32) |
| 15 | 32 | Я в юристы бы пошел…пусть меня научат | 42 | 40(32), 2(14) |
| 16 | 32 | Экскурсовод музея изобразительного искусства | 6 | 6(32) |
| 17 | 32 | Оптические явления | 6 | 6(32) |
| 18 | 32 | Основы предпринимательского дела | 37 | 27(32), 1(13), 3(14) 6(77) |
| 19 | 32 | Химия и медицина | 24 | 15(32), 1(107), 6(77), 2(36) |
| 20 | 32 | Химия в быту | 5 | 5(32) |
| 21 | 32 | Основы медицинской антропологии | 9 | 9(32) |
| 22 | 32 | Юный журналист | 24 | 21(32), 3(14) |
| 23 | 32 | Шьем современно, модно, красиво | 7 | 4(32), 2(107), 1(14) |
| 24 | 36 | Комбинаторика | 20 | 20(36) |
| 25 | 36 | Дополнительные главы к курсу алгебры для 9 класса | 18 | 17(36), 1(77) |
| 26 | 36 | Физические законы среди нас | 9 | 9(36) |
| 27 | 36 | Химия, экология и жизнь | 29 | 29(36) |
| 28 | 36 | Физиология человека | 19 | 19(36) |
| 29 | 36 | Психология лидера | 28 | 28(36) |
| 30 | 36 | Генетика человека | 17 | 17(36) |
| 31 | 65 | Здоровый образ жизни ( основы биохимии) | 13 | 4(13), 9(65) |
| 32 | 65 | Учись общаться | 16 | 12(65), 2(36), 2(13) |
| 33 | 65 | Функция: сложно, просто, интересно | 14 | 14(65) |
| 34 | 65 | Оптика | 19 | 1(13),18(65) |
| 35 | 65 | Общение и его роль в жизни человека | 17 | 1(14), 1(77), 15(65) |
| 36 | 65 | Геометрические построения с помощью циркуля и линейки | 21 | 21(65) |
| 37 | 65 | История родного края | 14 | 14(65) |
| 38 | 77 | Решение олимпиадных задач по математике | 49 | 49(77) |
| 39 | 77 | Физика и техника | 37 | 37(77) |
| 40 | 77 | Теория и практика сочинений | 48 | 47(77), 19(14) |
| 41 | 77 | Экономика | 50 | 5(13), 1(14), 37(77) 7(36), |
| 42 | 94 | Основы журналистики | 26 | 4(13), 12(94), 10(77) |
| 43 | 94 | Архитектура и строительство | 31 | 1(13), 1(107), 15(94), 1(77), 13(36) |
| 44 | 94 | Моя будущая профессия – секретарь референт | 17 | 6(13), 7(94), 1(14) 3(36) |
| 45 | 94 | Программирование | 26 | 1(107), 18(94), 7(36) |
| 46 | 94 | Компьютер – мой друг | 27 | 27(94) |
| 47 | 94 | Психология лидера | 33 | 4(13), 19(94), 3(14) 7(77) |
| 48 | 94 | В поисках профессии | 31 | 28(94), 2(77), 1(36) |
| 49 | 94 | Информационные технологии | 11 | 10(94), 1(36) |
| 50 | 107 | Графика | 20 | 20(77) |
| 51 | 107 | Я выбираю профессию. Как закаляется сталь | 14 | 12(107), 2(77) |
| 52 | 107 | Решение текстовых задач | 15 | 15(107) |
Анализ научно- методической работы за 2008- 2008 учебный год
Методическая работа – неотъемлемая часть инновационной деятельности МОУ» Средняя общеобразовательная школа № 13». На первом этапе инновационной деятельности она была направлена на решение следующих задач:
- поиск культурно- образовательных инициатив для решения проблемы школы
- дальнейшее совершенствование внутришкольной системы повышения кадров;
- поиск новых оптимальных педагогических технологий, способствующих созданию творческой образовательной среды;
- создание условий для дальнейшего выявления одаренных обучающихся
- содействие развитию творческих способностей всех участников образовательно- воспитательного процесса.
Методическая тема в 2007-2008 учебном году была направлена на дальнейшее совершенствование внутришкольной системы повышения квалификации в условиях творческой образовательной среды через внедрение передовых педагогических технологий и диссеминацию прогрессивного педагогического опыта.
Рабочая гипотеза: создание творческой образовательной среды требует развития креативности у всех субъектов образовательно- воспитательного процесса и научно- методической подготовки для его реализации.
Центральным органом методической работы в школе стал Научно- методический совет, возглавляемый Рогозиной Т. Н., руководителем НМЦ МОУ ДПО «ИПК». Под ее руководством была разработана комплексная целевая Программа развития школы на 2007-2010 г. и ряд подпрограм: «Одаренные дети», «Будь здоров!», «Программа развития внутришкольной системы ПК», Модель оценки качества образования в ОУ.
Для решения задач, выдвинутых Программой развития были созданы следующие условия:
- совершенствуется материально- техническая база;
- составлен учебный план, направленный на переход к профильному обучению и основанный на БУП 2004;
- функционируют курсы по выбору для предпрофильной подготовки;
- разработаны программы элективных курсов;
- создана и утверждена методическая служба школы;
- разработано программно- методическое обеспечение, предусматривающее дополнительные платные образовательные услуги.
В соответствии с поставленными целями и задачами были определены основные направления научно- методической деятельности:
- деятельность Научно- методического совета;
- работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
- диссеминация передового педагогического опыта;
- работа Школы молодого учителя;
- взаимодействие «взаимообучение равных»;
- деятельность МО; творческих групп, консалтингового, информационно- аналитического, мониторингового центров в рамках инновационной деятельности.
Основными формами взаимодействия в рамках внутришкольной системы ПК являются наставничество, самообразование, взаимообучение равных, деятельность МО, творческих групп, консалтингового, мониторингового и информационно- аналитического центров, практико- ориентированные семинары, педагогический совет. Два года работает Школа молодого учителя.
Методическая работа осуществляется по следующим направлениям:
- работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;
- инновационная деятельность;
- научно- методическое сотрудничество с методическим Центром УДО «ИПК»;
- оснащение методического кабинета;
- социальное партнерство с Центром технического творчества «Меридиан»;
- работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями. ШМУ;
- работа с МО;
- работа с творческими группами;
- научно- методическая поддержка участников конкурсов профессионального мастерства в рамках НПП;
- научно- методическое сопровождение участников грантов и социально- значимых проектов;
- индивидуально- методическая помощь;
- диссеминация ППО;
- диагностико- аналитическая работа.
О результативности научно- методической работы можно судить по следующим критериям:
- повышение квалификационного разряда;
- самообразование;
- посещение курсов ПК;
- участие в деятельности школьных и районных МО;
- проведение мастер- классов, открытых уроков, презентаций;
- участие в проведении открытых практических семинаров;
- посещение, анализ уроков;
- участие в конкурсах профессионального мастерства;
- наличие печатных публикаций
- диссеминация передового профессионального опыта;
- количество педагогов, удостоенных званий «Почетный работник общего образования РФ», «Отличник народного просвещения» и «Заслуженный учитель России».
Анализ методической работы по направлениям:
Педагогические советы
За 2007- 2008 учебный год проведено 3 тематических педсовета:
- «Профилактика употребления ПАВ как средство формирования здорового образа жизни» (ноябрь);
- «Роль корпоративной политики в условиях инновационной деятельности ОУ» (январь);
- «Классный час как средство формирования творческой образовательной среды»
Тематика педагогических советов составлена с учетов основных направлений деятельности школы, ориентирована на решение проблемы и задач школы на учебный год.
Таблица №1
| Позитивные тенденции | Причины позитивных тенденций |
| 1. Мотивация педагогов на участие в педсоветах. | Инновационная деятельность ОУ |
| 2. Охват различных сфер деятельности школы: корпоративной политики; здоровьесбережения, внеклассной работы» | Реализация Программы развития ОУ на 2007- 2010 г. |
| 3. Связь задач внутришкольной системы ПК и инновационной деятельности. | Разработана программа внутришкольной системы ПК |
| 4. Использование при проведении педсоветов ИКТ и прогрессивных педагогических технологий | Результат освоения пед. технологий |
| 5. Создание благоприятного климата педсоветов | Использование новых методик проведения педсоветов. |
Таблица №1
| Негативные тенденции | Причины негативных тенденций | Необходимые меры по корректировке негативных тенденций |
| 1.Низкая активность Совета Учреждения | Совет Учреждения | Четкое распределение полномочий в Совете Учреждения |
| 2. Низкая активность вновь прибывших учителей | Коллектив пополняется учителями разных возрастов, с различной категорийностью | Использование современных прогрессивных педтехнологий в работе с коллективом. |
| 3. Недостаточная вовлеченность родительской общественности в работу педсовета | Недостаточная работа классных руководителей | Откорректировать структуру Совета учреждения |
Повышение квалификации.
На конец 2007- 2008 учебного года в педагогическом коллективе работают 20 учителей высшей квалификационной категории, 20- первой и 11 педагогов второй категории. Из них 11 Почетных работников общего образования, 1 Заслуженный учитель. В состав коллектива влились 3 вновь прибывших учителя и два молодых специалиста.
Кадровый состав
| Учителя высшей квалификационной категории | 20 |
| Учителя первой квалификационной категории | 16 |
| Учителя второй квалификационной категории | 12 |
| Удостоенные звания «Заслуженный учитель» | 1 |
| «Отличник народного просвещения | 2 |
| Удостоенные звания «Почетный работник общего образования» | 11 |
Участие в конкурсах профессионального мастерства
| Номинация | 2006- 2007 учебный г. | 2007- 2008 учебный г. |
| «Учитель года» | 1 (Ворожейкина О. В) | |
| «Самый классный классный | 1 (Кочеткова С. И.) | 1 |
| Конкурс лучших учителей | 1 (Дробина В. А.) | 2 (Порядина Т. В., Ворожейкина О. В) |
Повышение квалификации педагогических сотрудников осуществляется по накопительной системе в нескольких направлениях:
- профессиональная переподготовка (2 чел.),
- курсовая подготовка по программе (9 чел),
- дистанционные курсы (4 чел.),
- семинар по проблеме (3чел.),
- публичные лекции (4 чел.),
- консультации (11чел.),
- институт Гете (стажировка в Германии),
- 12 учителей являются слушателями курсов обучения по системе Т. Ф. Виноградовой при институте непрерывного образования.
Количество педагогов, повысивших уровень квалификации
| Профессиональная переподготовка | Аттестационные курсы, в т.ч. связанные с профильным обучением | Краткосрочная курсовая подготовка | Дистанционное обучение ИКТ | Семинары по проблемам образования | Консультации | Курсы в институте непрерывного образования | Стажировка |
| 2 чел. | 9 чел. | 3 чел | 4чел. | 3 чел. | 11чел | 12 чел. | 1чел. |