Школы: «Модель общественно-активной школы как механизм повышения качества образования»

Вид материала

Документы

Содержание X. Логопедическая работа с обучающимися XI. Работа школьной библиотеки Обращаемость фонда

Подобный материал:

• «Модель «Школы надомного обучения как механизм повышения качества образования», 871.06kb.
• «Модель «Школы надомного обучения как механизм повышения качества образования», 617.86kb.
• План методической работы школы на 2011-2012 год Методическая тема «Формирование ключевых, 377.82kb.
• Задачи: Обеспечение качества общего образования для учащихся сельской школы. Развитие, 512.89kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 193.94kb.
• «Игровая модель жизнедеятельности младших школьников для повышения качества образования», 444.3kb.
• Акмеология как условие повышения качества образования, 93.26kb.
• Анализ деятельности учителя за год, 74.8kb.
• План проведения педсовета: Доклад «Качество образования и возможности его повы­шения, 167.5kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1001.76kb.

Коррекционно-развивающая работа осуществлялась как индивидуально, так и в группах. Всего было проведено 571 занятие, что на 157 занятий больше, чем в предыдущем году.

Консультативное направление представлено индивидуальными и групповыми видами. Для участников образовательного процесса было проведено 296 индивидуальных консультаций. Из них консультаций для родителей было 135, по проблемам межличностных отношений в семье, по проблемам обучения, готовности к школьному обучению, по возрастным особенностям ребенка, для педагогов –52, для учащихся –79. Дети обращались за консультацией по профессиональному выбору, по межличностным отношениям, личностным особенностям.

Наряду с перечисленными основными видами работы осуществлялась организационно-методическая деятельность. Одним из направлений данной деятельности является психологическое просвещение.

В классных коллективах были проведены собрания по темам: «Семья глазами ребенка» 3А, 3Б классы, «Я и моя самооценка» 1Б класс, «Готовность учащихся к обучению в 5 классе» 4АБ классы, «Компьютер, его влияние на детей» 2А, 2Б, 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б классы.

Участвовала в обучающем семинаре для профориентологов «Профориентационная деятельность в образовательном учреждении» (12 часов). «Психологическое сопровождение введения ФГОС начального общего образования» (18 часов). Семинар-тренинг по программе «Все цвета, кроме черного». Проведение площадки на Форуме молодежных инициатив. Участник Международной ярмарки социально-педагогических инноваций.

Олимпиада по психологии Медведева Инна 11 класс – 5 место, Девятова Александра 10 класс – 7 место по городу. (2010-2011 уч.году 10 класс – 10 место)

Общее количество времени работы с участниками образовательного процесса составляет 1204 часов, что составляет 100 % от нормы.

Вывод: педагогом-психологом в течение года были охвачены все участники образовательного процесса через различные виды деятельности.

Исходя из вышесказанного, психологической службе на следующий 2011-2012 учебный год:

- активизировать работу с классными руководителями, педагогами через выступления на методических семинарах;

- провести обследование педагогов;

- продолжать работу с учащимися по профессиональному самоопределению;

- провести коррекционно-развивающую работу на развитие познавательных процессов учащихся.


X. Логопедическая работа с обучающимися


На 2010 – 2011 учебный год были поставлены следующие задачи:

1. Своевременно выявить детей, нуждающихся в логопедической помощи.
   
2. Сформировать группы с ОНР, ФФН и дисграфией из учащихся, для которых данный дефект является препятствием в обучении.
   
3. Осуществлять индивидуальный подход к детям, имеющим фонетические дефекты.
   
4. Привлекать родителей к совместной работе с логопедом.
   
5. Повышать интерес к логопедическим занятиям путём использования нетрадиционных форм занятий.
   

В 2010 – 2011 учебном году было обследовано 205 учащихся, из них выявлено с нарушениями речи 60 человек, всего зачислено на логопункт 37 человека, остались неохваченными в данном учебном году 23 человека.





Из принятых были сформированы группы с дисграфией (нарушениями письма) – 2, 3 классы, элементами общего недоразвития речи и фонетико-фонематическим недоразвитием – 1 классы.

С дисграфией, обусловленной фонетико-фонематическим недоразвитием – 8 человек – 2 группы, с дисграфией, обусловленной нерезко выраженным общим недоразвитием речи – 8 человек – 2 группы: всего – 16 человек, из которых 5 выписано с нормой, 5 с улучшением , 6 оставлены на следующий год.

С нерезко выраженным общим недоразвитием речи – 4 человека (1 группа), из которых 1 выписан с улучшением, 3 оставлены на следующий год.

С фонетико-фонематическим недоразвитием – 5 человек, из которых 3 выписан с нормой, 2 оставлены на следующий год.

Результаты работы в группах приведены на диаграмме 2:




Дети с ОНР – это наиболее сложная группа учащихся, где вместе с фонетико-фонематическими нарушениями есть и нарушение грамматического строя речи, бедность и неточность словаря. На преодоление этого дефекта была направлена работа с данными детьми, и будет продолжаться в следующем году.

Также на индивидуальные занятия было принято 12 человек с дефектами звукопроизношения, из них 8 выписано с нормой, 3 – с улучшением, 1- оставлен на следующий год для автоматизации и контроля за произношением.





Как видно из диаграммы 3: выявлено – 60 ч., зачислено – 37, выписано с нормой – 16 ч., выписано с улучшением – 9 ч., оставлено – 12 ч.





Исходя из сказанного выше, в следующем учебном году работа будет направлена на повышение результативности в работе с дисграфиками, учащимися 2-х – 3-х классов, а также на предупреждение дисграфии у учащихся 1-х классов.

В следующем учебном году ставятся следующие задачи:

1. Своевременно выявлять детей, нуждающихся в логопедической помощи.

2. Своевременно формировать группы из учащихся, нуждающихся в логопедической помощи.

3. Проводить индивидуальные занятия с детьми, имеющими фонетические дефекты.

4. Продолжать работу по предупреждению дисграфии у учащихся 1 классов.

5. Продолжать работу по устранению дисграфии у учащихся 2 – 4 классов.

6. Совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся;

XI. Работа школьной библиотеки


Школьная библиотека в 2010-2011 учебном году пыталась реализовать следующие задачи:

• обеспечение участникам образовательного процесса - обучающимся, педагогическим работникам, родителям доступа к информации, знаниям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов школы на различных носителях.
  
• воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитии их творческого потенциала;
  
• формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации;
  
• совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.
  

Выполнение поставленных библиотекой задач осуществлялось по следующим

направлениям:

• Формирование библиотечного фонда;
  
• Справочно-библиографическое и информационное обслуживание;
  
• Работа с разными категориями пользователей библиотеки по обеспечению учебно-воспитательного процесса и продвижению чтения ;
  
• Реклама библиотеки;
  
• Повышение профессиональной квалификации;
  

Формирование фонда

Несмотря на трудности с финансированием библиотека пополнила свой фонд на 120экз. книг и 17 экз. CD изданий. В основном за счет внебюджетных источников (6 + 114 экз.) Списано устаревших и ветхих учебников – 1160 экз.В этом году продолжилось пополнение фонда на нетрадиционных носителях за счет дисков педагогов школы.

Таблица № 1

№	Виды документов	2009 (на 1.06.09)	2010 ( на 1.06.10)	2011 ( на 1.06.11.)
1	Основной фронд	5867	6127	6230
2	Брошюрный фонд	1755	1847	1872
3	Учебники	5430	5140	5289
4	Диски, видео	35	67	113
5	Периодические издания	25/21	21/24	19/11
6	Тематические папки	114	119	125
7.	Портреты, изоматериалы	425	435	447

Большая работа проведена библиотекой совместно с председателем родительского комитета Туркиной И.К. по обновлению учебного фонда за счет благотворительных родительских средств. Работа была начата еще в октябре. Собранные деньги осваивались сразу. По данным родительского комитета на 1 июня благотворительный фонд школы на пополнение учебного фонда библиотеки составил 191 228 руб. Это позволило к концу учебного года получить все учебники по заказу, а на оставшиеся средства сделать дополнительный заказ на учебники. В этом учебном году он уже пополнился на 976экз. (823 – за счет благотворительного фонда на сумму 169549,5 руб.), 153 экз. на сумму 39990 руб. – за счет субвенций). Кроме того, библиотека проводила большую работу по обеспечению учащихся рабочими тетрадями и учебниками-тетрадями. Это позволило полностью обеспечить учащихся, участвующих в создании благотворительного фонда, учебниками и большинство рабочими тетрадями (95 %) Но, несмотря на обновление фонда учебников, 15 % учебного фонда требует замены, так как это учебники, изданные до 2006 г.

В работе с учебным фондом существует много проблем, над которыми нужно работать в следующем году:

• Сохранность: небрежное, порой безобразное, отношение к учебной книге (1 б,2 б, 5 б и др. классы);
  
• Нечеткая и неорганизованная организация сбора и сдачи учебников в библиотеку.
  
• Безынициативность классных родительских комитетов по сбору средств в благотворительный фонд школы;
  
• Многие классные руководители не привлекают к работе с учебным фондом свои классные органы ученического самоуправления.
  

С целью обеспечения информационных потребностей пользователей, для квалифицированного обеспечения запросов и их интересов библиотека совершенствовала свой справочно-библиографический аппарат. Для этого проводилась следующая работа:

• Пополнение и редактирование систематических каталога и картотек;
  
• Начато создание электронного каталога журнальных статей в программе АИБС МАРК-SQL 1.5.4 (Школьная библиотека) -
  
• Была создана новая, краеведческая, картотека «Наш край»
  
• Рекомендательные списки, буклеты;
  
• Пополнение материалов методических папок и создание новых ( 6 папок);
  
• Выполнение библиографических справок ( 45);
  
• Проведение библиотечных уроков (проведено 17)
  

К сожалению, в этом году, как и в предыдущем. не полностью выполнена программа библиотечных уроков. Но, следует отметить, что в этом учебном году начальные классы более тесно сотрудничали с библиотекой им. Г.Михасенко, и библиотечные уроки были проведены ГДБ.


Справочно-библиографическая работы библиотеки пока не соответствует потребностям современной школы. В этом учебном году начато создание электронной базы учебного фонда, но не завершена по нескольким причинам:

1. Библиотека не подключена к Интернету, к локальной сети школы. Вход в программу осуществляется только при наличии ключа, а он довольно часто находится в работе у учителя информатики при сдаче постоянных отчетов и т.д.
   
2. Нехватка времени.
   
3. Несмотря на то, что библиотекарь дважды прошла курсы, но знаний по работе в программе 1С не хватает. В следующем году все-таки следует более активно продолжать работу по созданию электронного каталога.
   

Библиотека проводила определенную информационную работу: выставки новых поступлений, информационные и рекомендательные списки, для этого использовались библиотечные стенды. Но не всегда эта работа эффективна. Педагоги нечасто читают педагогическую периодику. Подключение библиотеки к Интернет позволило бы более оперативно и индивидуально информировать педагогов с помощью рассылок на их электронную почту.

Работа с читателями с читателями велась по 3-м направлениям: наглядная пропаганда книги, массовые мероприятия, индивидуальная работа.

Используя традиционные и нетрадиционные формы работы с учащимися, библиотека проводила разнообразные мероприятия, способствующие развитию у детей интереса к чтению, расширению кругозора пользователей, удовлетворению их личностных интересов Всего было проведено 27 ( включая библиотечные уроки) различных мероприятий. В этом учебном году библиотека продолжала использовать в своей работе метод проектов:

• « В гости к любимым литературным героям». 4 а класс (совместно с учителем Дютиной Е.С.).
  
• Школьная газета «Росток» (совместно с Ланцовой Н.В.)
  

Кроме того, интересными были следующие мероприятия : ставший уже традиционным библиотечный урок для 1-х классов «Здравствуй, книжкин дом!», КВН по сказкам А.С.Пушкина в 3-х кл., библиотечный урок «Журнальный калейдоскоп» в 5-х кл. Наиболее эффективными были библиотечные уроки по справочной литературе в 4-х, 6-х классах. Практическая часть была продолжена в библиотеке: учащиеся по желанию на оценку должны были найти ответы на вопросы, используя справочный фонд. Эта работа увлекла многих учащихся 4а класса.

За учебный год были организованы 13 книжных выставок. В этом году нетрадиционных выставок было меньше, можно отметить выставку – викторину, посвященную юбилею Г.Михасенко «Наш детпис». Многие мероприятий сопровождалась компьютерными презентациями. В течение года подготовлено 5 презентаций. Стало традицией подводить итоги чтения по классам, отмечать и награждать лучших читателей. К сожалению их в этом учебном году значительно меньше: грамотами как лучшие читатели были награждены Лезнева Л. ( 1 б), Петровская К. ( 2 а), Трохимчук Д.( 2 б), Антипова Ю.( 5 б),Лоскутников Е.( 7 а), Гальченко О. ( 7 б) Но, несмотря на большую работу, проводимую библиотекой по продвижению чтения, результаты читаемости нельзя назвать хорошими. Об этом свидетельствуют контрольные показатели по школе и таблица читаемости на абонементе по классам. По сравнению с прошлым годом показатели читаемости стали хуже. Это объясняется как объективными (всеобщее снижение интереса к чтению и т.д.), так и субъективными причинами:

• Книжный фонд устарел и не отвечает потребностям современного ребенка.
  
• Практически нечем привлечь внимание к книге учащихся 1-2 классов, так как в фонде библиотеки практически нет ярких, хорошо изданных книг для младших школьников.
  
• Недостаточно ведется библиотекарем индивидуальная работа с учащимися.
  
• Не чувствуется заинтересованности классных руководителей, учителей начальных классов, учителей-словесников проблемами чтения учащихся.
  
• Учащиеся для выполнения рефератов, докладов, сообщений пользуются услугами Интернет, а библиотека наша не может им предоставить эту услугу
  

Таблица № 2

Контрольные показатели	2008-2009	2009- 2010	2010-2011
Количество пользователей из них : учащихся, что составляет работников школы	437 380 84,4% 57	436 381 86% 55	421+20 чит.зал 375 +20 85% 46
Посещения	7814	7011	6500
Книговыдача	8420	7507	6820
Читаемость	19	17,2	16,2
Обращаемость фонда	1,43	0,94	0,84

Таблица № 3


Таблица читаемости на абонементе по классам (по данным на 25 марта)

Класс	Читаемость	Класс	Читаемость
1а	9	6а	2,3
1б	5,2	6б	2,1
2а	7,8	7а	3,8
2б	14,5	7б	3
3а	7,7	8а	1,4
3б	9,6	8б	1,9
4а	5,6	9 а	2,0
4б	3,5	9 б	1,5
5а	4,7	10	8,5
5б	6,1	11	14,2

Столь низкие показатели в таблице объясняются тем, что здесь не учтены данные посещения читального зала и результаты чтения в 4-й четверти.

Библиотека продолжает рекламировать свои услуги и свою деятельность. Этой цели служат постоянно обновляющиеся информационные стенды, акции. Пропаганде школьной библиотеки, ее услуг служили анкетирование, сочинения, конкурсы и др. мероприятия.. В этом году продолжена работа над пополнением папки-альбома «Наша библиотека», «Портфолио библиотекаря», была заведена папка « Ответь и получи приз!», где собраны вопросы викторин, кроссворды ит.д. Продолжена была работа по созданию печатных изданий малых форм (учебное пособие «Секреты успешной учебы», «Путеводитель по нашей библиотеке»)


Продолжена работа по совершенствованию профессионального мастерства:

• Приняла участие в Российском интернет-конкурсе «Педагогическая инициатива», отправив разработку библиотечного урока в 10 кл. «Компас в океане книг», проведенного совместно с учителем Садовской Н.П. и цикла мероприятий по книге.
  
• Прошла курсы в г.Иркутск по теме «Автоматизация в сфере управления» ( 72 ч.)
  
• Приняла активное участие в методических неделях, проводимых в школе ( совместно с учителями давала 3 открытых мероприятия).
  
• Продолжена работа по овладению навыками пользователя ПК.
  
• Работала в творческой группе по освоению библиотечной программы АИБС МАРК-SQL 1.5.4 (Школьная библиотека)
  
• Приняла участие в школьном смотре кабинетов ( 6-е место, по сравнению с прошлым годом это значительное улучшение результата)
  

Подводя итоги работы за учебный год, следует отметить, что библиотекой проделана большая работа, но не все намеченные задачи были выполнены.

В следующем году следует:

• Улучшить комплектование фонда, продолжить работу над созданием медиатеки.
  
• Совместно с педагогами активизировать работу по продвижению чтения.
  
• Четче планировать (согласовывать) библиотечные мероприятия с учителями.
  
• Продолжить освоение программы 1С библиотека, создать электронную базу учебников, продолжить электронный каталог периодических изданий.
  
• Шире применять инновационные формы работы с читателями;